2016年6月高二下物理集体备课

备课组名称高二物理备课组活动时间2016.3.3活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载课题：备课组活动内容和计划制定1.根据学校的总体要求统一安排教学进度。由于本期只有大约十七周的学习时间，所以时间很紧。2.根据本学期的教学任务制定备课组计划。每周四下午的第三节课定为我们备课组集体备课的时间，每两周举行一次备课组会议，每次活动定主讲人、定内容、定要求，围绕教材、学科指导意见、教育教法、会考试题研究等开展交流活动3.备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融会到教案中。在常规教学中尽量使全组达到四个统一：即统一进度，统一备课，统一练习，统一考试。4.进一步做好分层次教学工作。针对不同程度的学生，所布置的作业侧重点不同。尽可能利用自习课等时间段，加强对学生辅导力度，既要优秀率，更要合格率。5.加强对物理作业的指导：注重教学过程的科学性，规范性。要求学生做到的自己一定要先做到，强调解题过程,物理思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题。特别是安排适当时间的面批。6.配合学校做好期中、期末考试的出卷、评卷、质量分析等工作。备课组名称高二物理备课组活动时间2016.3.10活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载1图象类型图象类型(1)随时间变化图象如Bt图象、t图象、Et图象和It图象(2)随位移x变化的图象如Ex图象和Ix图象应用知识左手定则、安培定则、右手定则、楞次定律、法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿定律、函数图象知识等2.突破策略 对图象的分析，应做到“四明确一理解”：(1)明确图象所描述的物理意义；明确各种正、负号的含义；明确斜率的含义；明确图象和电磁感应过程之间的对应关系(2)理解三个相似关系及其各自的物理意义：vv，BB，.3解题关键 弄清初始条件、正、负方向的对应变化范围、所研究物理量的函数表达式、进出磁场的转折点是解决问题的关键4解决图象问题的一般步骤 (1)明确图象的种类，即是Bt图象还是t图象，或者Et图象、It图象等(2)分析电磁感应的具体过程(3)用右手定则或楞次定律确定方向对应关系(4)结合法拉第电磁感应定律、欧姆定律、牛顿定律等规律写出函数关系式(5)根据函数关系式，进行数学分析，如分析斜率的变化、截距等(6)画图象或判断图象备课组名称高二物理备课组活动时间2016.3.24活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载1两种状态及处理方法状态特征处理方法平衡态加速度为零根据平衡条件列式分析非平衡态加速度不为零根据牛顿第二定律进行动态分析或结合功能关系进行分析2.力学对象和电学对象的相互关系3动态分析的基本思路 备课组名称高二物理备课组活动时间2016.4.7活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载1.正弦式交变电流的变化规律及对应图象(线圈在中性面位置开始计时)函数图象磁通量mcostBScost电动势eEmsintnBSsint2.两个特殊位置的特点(1)线圈平面与中性面重合时，SB，最大，0，e0，i0，电流方向将发生改变(2)线圈平面与中性面垂直时，SB，0，最大，e最大，i最大，电流方向不改变特别提醒：1.只要线圈平面在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动，就产生正弦式交流电，其变化规律与线圈的形状、转动轴处于线圈平面内的位置无关2.t图象与对应的et图象是互余的备课组名称高二物理备课组活动时间2016.4.21活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载备课组名称高二物理备课组活动时间2016.5.12活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载常见的理想变压器的动态分析问题一般有两种：匝数比不变的情况和负载电阻不变的情况1.匝数比不变的情况(1)U1不变，根据，输入电压U1决定输出电压U2，可以得出不论负载电阻R如何变化，U2不变(2)当负载电阻发生变化时，I2变化，根据输出电流I2决定输入电流I1，可以判断I1的变化(3)I2变化引起P2变化，根据P1P2，可以判断P1的变化2.负载电阻不变的情况 (1)U1不变，发生变化，U2变化(2)R不变，U2变化，I2发生变化(3)根据P2和P1P2，可以判断P2变化时，P1发生变化，U1不变时，I1发生变化备课组名称高二物理备课组活动时间2016.5.19活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载1.远距离高压输电的几个基本关系(如图所示)(1)功率关系P1P2，P3P4，P2P损P3(2)电压、电流关系，U2U线U3，I2I3I线(3)输电电流I线(4)输电导线上损失的电功率P损U线I线Ir2r备课组名称高二物理备课组活动时间2016.5.26活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载简谐运动的五个特征1动力学特征Fkx，“”表示回复力的方向与位移方向相反，k是比例系数，不一定是弹簧的劲度系数2运动学特征简谐运动的加速度与物体偏离平衡位置的位移成正比而方向相反，为变加速运动，远离平衡位置时，x、F、a、Ep均增大，v、Ek均减小，靠近平衡位置时则相反 3运动的周期性特征相隔T或nT的两个时刻振子处于同一位置且振动状态相同4对称性特征(1)相隔或(n为正整数)的两个时刻，振子位置关于平衡位置对称，位移、速度、加速度大小相等，方向相反(2)振子经过关于平衡位置O对称的两点P、P(OPOP)时，速度的大小、动能、势能相等，相对于平衡位置的位移大小相等(3)振子由P到O所用时间等于由O到P所用时间，即tPOtOP.(4)振子往复过程中通过同一段路程(如OP段)所用时间相等，即tOPtPO.5能量特征 ：振动的能量包括动能Ek和势能Ep，简谐运动过程中，系统动能与势能相互转化，系统的机械能守恒备课组名称高二物理备课组活动时间2016.6.17活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载1.巧解图象问题求解波动图象与振动图象综合类问题可采用“一分、一看、二找”的方法(1)分清振动图象与波动图象.此问题最简单，只要看清横坐标即可，横坐标为x则为波动图象，横坐标为t则为振动图象.(2)看清横、纵坐标的单位.尤其要注意单位前的数量级.(3)找准波动图象对应的时刻.(4)找准振动图象对应的质点.2.图象问题的易错点：(1)不理解振动图象与波的图象的区别.(2)误将振动图象看作波动图象或将波动图象看作振动图象.(3)不知道波传播过程中任意质点的起振方向就是波源的起振方向.(4)不会区分波的传播位移和质点的振动位移.(5)误认为质点随波迁移. 备课组名称高二物理备课组活动时间2016.6活动地点明德楼四楼物理实验室记录人姓名张筱平应参加活动人数6现参加活动人数6参加活动教师张筱平，刘有，杨锟，余蛟龙，田磊，李杨胜 缺席教师及原因无活动过程记载1造成波动问题多解的主要因素(1)周期性：时间周期性：时间间隔t与周期T的关系不明确；空间周期性：波传播距离x与波长的关系不明确(2)双向性：传播方向双向性：波的传播方向不确定；振动方向双向性：质点振动方向不确定如：a.质点达到最大位移处，则有正向和负向最大位移两种可能b质点由平衡位置开始振动，则起振方向有向上、向下(或向左、向右)两种可能c只告诉波速不指明波的传播方向，应考虑沿两个方向传播的可能，即沿x轴正方向或沿x轴负方向传播d只给出