一年级数学兴趣小组活动方案

小学一年级数学兴趣小组活动计划“数学是锻炼思维的体操。 童年是培养思维的最佳时期。 数学思维训练旨在激发学生创新思维能力，打破规律，灵活思考，赋予学生知识更新、智慧成长，让学生无限幸福：成长的幸福、发现的幸福、成功的幸福二、活动目标：1、首先要求学生“五会”，即“看、听、说、想、做”，看、听、想、说、动，观察、思考、想象、分析、判断，培养学生的兴趣。2、培养学生积极参加数学学习活动，抱有疑问，独立思考，不怕困难等良好的学习习惯和思考、观察、手工操作、创新等学习方法和学习能力。3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力，取得初步的数学实践活动经验，运用学到的知识和方法解决简单问题，感受在数学生活中的作用。三、培训重点：以数学思维训练为道路，通过学生的数学学习活动，培养学生对数学学习的兴趣和数学思维能力，本学期重点在学生观察、想象等多项活动中，多角度、多层次地看待、思考、考虑，培养学生的观察力和想象力，在学习中训练、思考、探索、实践中提高学生的观察力和想象力四、主要措施：1、以新课程理念和现在的习惯特色为指导思想，根据学生年龄特征和现在的知识水平，采用多种形式，让学生对数学产生兴趣，发现自己生活中的数学现象，在日常学习生活中存在疑问，喜欢探索各种现象，与他人合作解决问题。2、学习内容以数学游戏、数学故事、数学实践活动为主。 通过一系列的数学活动培养学生对数学的兴趣，把数学与孩子的生活结合起来，让学生看到生活中数学的丰富，学生学习也很亲切自然。3、课前教师认真准备课程内容，学生认真准备工具等学习资料，课程配合一切教学活动，实行一切教学设计。4、课程已有水平，加强良好的数学思维习惯，培养和加强解决实际问题的能力，使学生在应用中感受到数学创造的乐趣。五、活动时间、地点和与会者：参加者：大羊镇中心小学一年级数学兴趣小组的全体学生上课时间：每周三下午活动的授课时间上课地点：一年级一班的教室活动内容的进度安排：每周内容1简单的推理2寻找规则3谁的鸽子多4嵌入运算符5年龄差别不变6两个人买钢笔7速算和巧妙8兴趣数学9排成一排10数数儿11填写12数线和线13狩猎路线14奥数检验课题1 :简单的推理目的要求1 .经过简单推理的过程，初步得到了一些简单推理的经验。 2 .组织交流，让学生学习与他人合作交流，获得积极的感情体验。 3、培养学生的初步观察、分析及推理能力。还活着动作内容颜一、填空问题一三个女孩，一个是白色的，一个是红色的，一个穿着花纹连衣裙参加游乐园。 她们的名字分别是罗、王、周，而且周这个名字不喜欢穿红裙子，罗这个名字不喜欢穿红裙子，也不喜欢穿花。a :红色的名字b :白色的名字c :穿花格的姓氏2、甲、乙、丙、丁四个人，乙虽然不是最好的，但是知道比甲、丁高，甲比丁高，所以请提出他们的个子高的顺序。效果在解决简单的推论问题时，为了找到突破口，可以假定一个结论是正确的。课题2 :寻找规则目的要求让学生在生动的情况下发现直观事物的变化规律。培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。还活着动作内容颜1、观察下列各组的数量，看有什么规则，根据规则在括号中填入适当的数量。(一)二、四、八、()、三十二、()、()。(2)1、5、25、() 625。(三) 70、73、78、85、()、()、118。(四) 180、155、131、108、()、()。效果学生有强烈的学习欲望。课题3 :谁的鸽子多目的要求提高学生阅读问题的能力，理解问题的含义。还活着动作内容颜译文：两个爷爷原本各养了20只鸽子，张爷爷丢了一只鸽子，孙爷又养了一只鸽子。 对不起：现在谁养鸽子，有多少只鸽子？解：1=2(仅限)a :孙爷爷养的鸽子多，多两只。练习：1(A )篮子里有100个苹果，上午有20个，下午有40个，篮子里的苹果减少了几个2(A )笼子里有鸡和鸭子各50只，然后被黄鼠狼叼走了3只鸡，母亲买了4只鸡和4只鸭子。 现在笼子里鸡多吗？ 还是有多少只鸭子？3(B )每个月养两根香蕉，早晨，红色的香蕉开了三根花，但散落了一根黄色的香蕉。 此时，红花和黄花的数量相同，多为12枝。 请听我说。 哪个香蕉多，几朵？效果理解力还得提高。课题4 :填充运算符号目的要求让学生在学习中体验计算的乐趣，不断培养学生学习数学的兴趣。还活着动作内容颜例1 :在适当的地方填入“”、“-”或“”使等式成立。(1) 12345=1(2) 12345=0例2 :在下面的数字之间插入“、“-”或“ ”使等式成立。(1) 3333=3(2) 3333=9例3 :下面的两个公式需要填写四个运算符号，每个符号只填写一次，该怎么填写呢937=201425=例4 :也可以在以下两个个数之间填写“”或“-”，并添加()以使运算结果为9。123456789=9效果重要的是，相同的字符或字母表示相同的数量，不同的字符或字母表示不同的数量。课题5 :年龄差异不变目的要求培养学生解决实际问题的能力。还活着动作内容颜例题：森林里，小动物们在讨论年龄问题。 象叔叔今年60岁了，马叔叔今年40岁了，猴子问：“象叔叔比马叔叔大几岁？” 大象匆匆回答说“20岁”。 非常简单。 猴子一动不动地问：“两年前，马叔叔比大象叔叔小几岁呢？” 据说白兔10岁，松鼠2岁，熊8岁，骆驼12岁，谁都不会输。 孩子们，你同意什么意见？练习主题：哥哥今年12岁，小明7岁，哥哥比小明大几岁？两年前，小明比哥哥小几岁母亲今年30岁，父亲今年35岁，母亲比父亲小几岁，10年后父亲比母亲大几岁妹妹今年六岁，两年后，妹妹比姐姐小三岁。 你姐姐今年几岁效果学习热情较高，效果良好。课题6 :两个人买钢笔目的要求培训学生分两个阶段计算的应用问题，培养学生良好的解答习惯。还活着动作内容颜例题：小华，小芳去买钢笔，小芳买了二十一。小华买了三十瓶，钱只花了两块或七块。铅笔多少钱？ 请解开这个问题。练习主题：小华支付10支铅笔，小明支付14支同样的铅笔，小华支付比小华多1角6美分，一支铅笔的价格是多少2、妈妈去水果店买了5公斤苹果和3公斤梨。 苹果和梨的单价一样，妈妈买苹果的钱比买梨的多8元。 苹果和梨的单价是多少？3、师傅和王师傅加工零件，他们每小时生产15个，王师傅生产4小时，李师傅生产7小时，李师傅比王师傅多生产几个？效果学生积极性高，效果好。课题7 :速算和巧妙眼睛的双曲馀弦值想要求1、对学生的学习有很大兴趣，积极积极，学生之间讨论合作。2 .提高学生们的计算速度和计算技术。还活着动作内容颜一、三六九十二十五二、二、四、六、八、十、十二、十四、十六、十八、二十三、103 98 95 106 1024、(2 4 6 100)-(1 3 5 99 )5、10、20、30、40、50、70、80、90六、37 18 63 82 50七、93 94 95 96 97八、1029795106九九九九九九九九九九10、5 10 15 20 25 30 35 40十一、243-99 101效果学生在巧算方面掌握得不太好，还得提高。课题8 :兴趣数学目的要求通过有趣的问题，考试学生学习了多少生活数学。 学生的思考也变得灵活了。还活着动作内容颜在十个数字1、0、1、2、3、4、5、6、7、8和9中，最喜欢的数字是()2、你今年()岁，再过两年，你就()岁了。三零零不是零。 请推测数字。 这个数字是()四三个孩子玩解谜游戏，抓了另一个孩子还没有抓到一个孩子。5、在括号中填上适当的数字。 比较一下，看谁的填写方法多。 () ()=166、小明家住三楼，每层楼梯有20个楼梯。 小明放学回家从楼下回家，下楼去。效果学生兴趣强，学习热情高，效果好。课题9 :拼写检查目的要求1 .培训学生的手操作能力2 .提高学生的学习兴趣还活着动作内容颜一、用三根火柴棒可以做成三角形(1)放两根火柴棍，并排两个三角形(2)再加上2根，排列3个三角形2、请移动火柴棒使方程式成立(1)3-7=4(2)17 7=77-73、移动1根，使等号的两侧相等。练习效果学习热情较高，效果良好。课题10 :数一数目的要求培训学生培养学生的观察能力。发展学生的思维能力。还活着动作内容颜一、数一数下图中有多少条线段？ (省略图示)数数，下图有多少尖角？ (省略图示)三、数一数下图有几个正方形？ (省略图示)四、数一数下图有几个三角形？ (省略图示)(所有的图都制作教具)效果学生兴趣高涨，积极性强，学习效果良好。课题11 :填写目的要求1 .让学生进一步发现数与数之间的规律。2 .提高了学生思维问题的周密性。还活着动作内容颜1、请在下图的空格内放入适当的数字，使其横向、纵向或倾斜。2410860122、405261课题12 :数线段和图画线段目的要求培养学生应对问题的分析能力，培养学生良好的解答习惯。还活着动作内容颜一数一数，下面有多少条线段？2数一数，右图有多少条线段？3右边显示5点，在2点之间画线段。 数一数，画的图形一共有多少条线？四数一数，下面几个图形一共有多少条线？(教具的制作使用)效果课题13 :狩猎路线目的要求加强学生对两阶段计算应用问题的分析能力。还活着动作内容颜例题：猎人去打猎时，他家离目的地8公里，他离开家3公里时，发现没有猎枪，又回家去取。 猎人最后一次到目的地的路程是多少公里？练习主题：(1)小明家离学校60米远。 一次小明上学走15米的时候，忘了带橡皮，又想起回家去取，这次到学校的路有多远？从北京到平谷金海湖共计100公里。 星旅行社组织一些客人来观光，客人们从北京出发抵达顺义县时，约30公里，接到总公司的呼吁，一些外国客人也要加入，汽车得回去接待，请问这次旅行一共去了多少公里。一棵白杨高20米，一只熊在练习爬树。 第一次登上7米的时候，胆怯地又爬了，但没有灰心，又爬了。 第二次小熊终于成功了。 小熊一共爬了几米？课题14 :奥数测试眼睛的双曲馀弦值想要求通过综合考试，可以使学生们增强学习的知