Unit4 Hobbies 教学反思_第1页
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Unit4 Hobbies 教学反思 本课的话题是谈论兴趣爱好，主要功能为引导学生掌握“What do/doeslike doing? like/likes doing”等日常交际用语。 课前欣赏歌曲Hobbies活跃课堂氛围，课伊始通过“Brain storm”激活学生原有的图式，适度铺垫新授内容，引入话题“Hobbies”。Free talk环节教师先谈自己的hobbies,然后给学生一定的语言支撑谈谈学生的“Hobbies”,并适时询问他人的爱好，引出新句型What does he/she like doing? He/She likes 过渡到课文内容的学习。 课文教学时，我采用整体教学法：1.观看课文动画，圈出课文中人物的兴趣爱好（完成评测练习一）；2. 生自读课文，勾出人物各自的兴趣爱好（完成评测练习二）；3.模仿朗读，组内练读；4.情境设置，语言输出（生完成评测练习三，写作文Hobbies。); 5.情感渗透，良好兴趣爱好养成。 整节课很好地贯彻和体现了新教材的话题功能结构的体系，关注基础知识的教学，更注重学生语用意识的培养。在教学中，尽可能地创设相对真实的情境，引导学生运用本单元所学内容谈论自己和他人的兴趣爱好，体现义务教
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