修改文章专题训练.ppt

作文评改,修改作文专题训练,指导,学习目标,我们修改文章要注意哪些问题？,1.学会自己修改作文；学写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文的兴趣。2.学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。,想一想，议一议,如何能批改同学作文？,（）格式是否正确（）卷面是否整洁。（）错别字有几个（）有几处病句。（）标点符合有几处明显错误。（）看文章的中心是否鲜明、集中。（）看文章的选材。包括四点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性，是否有新意（）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。（）看感情是否真挚，看是否够字数。,从以下九个方面写评语、打分。,附：修改符号,换用号增补号删除号复原号调位号留空号,或,或,或,看看在语言、选材、构思上有哪些不足，该如何修改。,变化在初中的两年学习生活里,我们的班主任即是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的玩童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她奈心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，就像慈母一样去爱护、照管他。留给我影象最深的，还是初一时的一件事情。,学习写评析,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,的脸上有一双明亮的又大又小的眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。上树掏鸟蛋，偷摘李爷爷种的荔枝。拿“吊死鬼”吓虎女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常伟反学校的规章制度，被送到政教处教育并给记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面点头应着不在犯错误，一面心里想，我才不听你的呢！过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给过他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷叔叔学习，做雷锋式的好少年。小东却有了很大的进步。,同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒地做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑，还包含着鼓励。,总评析：,这是一篇写人的文章。我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。,（作文评改“十查表”）一查观点是否正确；二查中心是否突出；三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；五查字词是否确切；六查句子是否通顺；七查详略是否恰当；八查结构是否完整；九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。,作文评改要注意,实践活动：互相评改作文（千万不能乱涂乱画）,1、交叉评改作文。（独立完成）在右下角签上评改人的名字，评改人：；在右上角写上分数；评语课下在正文下面或旁边2、小组交流评改意见（讨论完成）由小组其中一人在评改人的名字下面，签上复评人名字，复评人：,课堂训练,评改作文步骤：,展示讨论同学们的评改习作,1.用视频展台直接投影本班几位同学的第一篇习作我不该这样_；2.师生当堂