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文档简介

倒数的认识教学设计方案课题名称倒数的认识科 目年 级六年级教学时间40分钟授课教师 一、教材内容分析教材把“倒数的认识”编组为分数乘法这一单元的最后独立一节，其意图就是突出这个知识点的的位和作用。因为倒数的概念是学习分数除法必须具备的基础知识，一个数除以分数的计算方法是乘这个数的倒数。教材还注意突出倒数是表示两数间的关系，是相互依存的，要使学生初步体会到倒数不能孤立存在。二、教学目标知识与能力：1、引导学生通过观察、类推等数学活动，理解倒数的意义；2、总结出求倒数的方法，会求一个数的倒数。过程与方法：通过互助活动，培养学生之间相互合作、交流的习惯。归纳总结学习方法。情感、态度与价值观：通过自行设计方案，激发学生学习举，培养学生自主探索和创新的意识。三、学习者特征分析本节是在学生已经掌握了分数乘法的意义，通过对乘法算式的观察，比较容易掌握本课内容。四、教学重难点重点理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。难点掌握求倒数的方法。五、教学资源实验（演示）教具多媒体课件、口算卡片教学支持资源教材网络资源六、教学过程阶段安排学习内容教师活动学生活动媒体活动教学设计意图教师反思过程1创设情景引入本课内容一、复习1、出示复习题，让学生口算各题。（1）3/82/3=31/3=7/1515/7= 1/8080= （2）3/81/3=3/51/3=7/155/7= 1/8080/93=2、幻灯展示语文文字让学生观察并找规律吞吐 杏呆 士干板书课题（倒数的认识1、学生抢答。2、学生做好课前准备。3、要求学生自己写出乘积是1的算式，并给这些数起个你喜欢的名字。课件展示内容使学生产生对“倒”的认识激发了学生学习兴趣，在大脑中形成对倒数的认识。过程2教学实施1、教学倒数的意义老师：上面的两组题有什么不同？学生小组交流有什么发现？合作交流发现问题课件展示自己发现并获得知识能准确写出各
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