小学三年级英语：English3A M4Unit11 Small animals 教学设计

3A M4U11 Small animals 教学设计 教学内容：小学三年级英语：English3A M4Unit11 Small animals教材分析：三年级是英语学习的启蒙阶段，是否能培养小学生浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，在教学过程中一定要实施素质教育，坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点；正确理解，把握和处理教材；采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习氛围。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、rabbit等，应抓住学生喜欢动物这一特征激发学生的学习兴趣。教学目标：1.能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog, rabbit，mouse，pig, duck,并能用英语介绍这些小动物。2. 在创设的情景中，能用“Its are . Its is.”来形容小动物的外貌特征。3.能正确运用句型: “ What is it? ”询问动物的名称，并能运用句型：“It is a /an”回答。4.培养学生爱护动物、保护动物的意识。教学重难点：1.单词的复数形式。2.运用所学句型来描述自己喜欢的小动物。教学准备：课件，单词卡片教学流程:Step1:Warm up1. Greeting 2Sing a song:My face.（要求学生边指边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）Step2:Lead-in1Create a situationT: Some animals come here. Look, who are they? They re small animals. Do you like them? Today we re going to learn “Small animals”.2.The learning aims(1)听、说、认读单词cat，dog, rabbit，mouse，pig, duck。(2) 在创设的情景中，能用Its are . Its is.来形容小动物的外貌特征。(3)能正确运用句型：What is it?询问动物的名称，并能运用句型：It is a /an 回答。(4)培养学生爱护动物、保护动物的意识。【设计意图】从学生喜欢动物这一特征激发学生的学习兴趣，引出本课的学习内容。Step3:Presentation1. Learn wordsT:Guess! Who am I? My eyes are big.My nose is small. I am a cat.Cat.c-a-t.T: The next one.Lets read!My ears are long.My nose is big.Guess! Im a dog.(Use the same way to elicit the other words: rabbit、mouse、pig and duck.)2. Chant.3. High&Low voice.4.听音说动物T:A cat? Ss: No . Its a dog.5.Learn the sentences:Its is /areListen carefully and guess.6.Learn the sentences:What is it?（设计意图：充分利用小学生好奇心强、喜欢猜测的特点，通过让学生听一段各种动物的叫声,教学新课。）7.Listen and say自学指导：1)Listen to the tape.(听录音)2)Listen to the tape again and follow it.(再听录音，并跟读)3)Read the text in groups.【设计意图】自读课文，锻炼学生阅读的习惯和技巧，培养小组自学的能力。Step4：Practice1） Make riddles用所学句型来描述自己喜爱的动物的特征，其他学生猜。（设计意图：小学生都非常喜爱小动物，每位学生最喜爱的动物也不同，针对这一生活实际，通过学生拿出自己最喜爱的小动物，介绍自己喜欢的小动物，练习句型，使每位学生都跃跃欲“说”，寓教于乐。）2） 单复数练习题3） Emotional educationStep5:Homework1)把你知道的动物单词说给家长听。2)设计一张动物卡片：用所学句型来描述自己喜欢的小动物，并把它写下来。教学反思：三年级学生活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。在学习词汇时，学生能根据已学五官的描述猜出动物，对词汇的掌握较扎实。学习句型时，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学