从15年中考试卷看语基及古诗文作文复习指导2.ppt

由2015中考试卷分析看2016年第一轮复习,现代文阅读单列,字音（一）,1下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是【】（2分）（2015）A开辟复辟模具装模作样差强人意参差错落B馈赠崩溃针灸脍炙人口矫揉造作骄兵必败C给力供给呼吁长吁短叹人才济济扶危济困D斗争挣脱淳朴谆谆教诲忍俊不禁襟怀坦白答案：C分析：难度小很多；没有一个生僻读音，都是常用、常练词。A模（m）具：生产上使用的各种模（m）型。D挣（zhng）:用力使自己摆脱束缚。如：挣开、挣脱用劳动换取。如：挣钱、挣命（为保全生命而挣扎）,字音（二）（2014）1.极易弄错的字音：果脯（f,肉干）自怨自艾（y,治理改正）2.较易弄错的字音：自吹自擂、擂鼓助威（li,动词)(li,名词，表示事物，如擂台）（2013）（1）4组词语；（2）区别全在声调上，如：多音字泥土拘泥车轴压轴；形近音异字顷刻倾诉。四声的准确正是河南话与普通话区别的难点。（3）拘泥的“泥”读音是四声，极易忽略。,字形,2下列词语中没有错别字的一项是【】（2分）（2015）A恻隐订书机顶礼膜拜默守成规B宣泄挡箭牌开源节流绵里藏针C坐落震摄力妇孺皆知开诚布公D家俱发祥地轻歌曼舞凭心而论答案：B分析：难度一样小，没有生僻字，多为常用、常练词。A墨守成规：战国时墨子善于守城。形容因循守旧、不肯改进。C震慑力：震动，使害怕。慑：害怕，使害怕。D平心而论：平心静气地评论。家具：家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。,字音、字形复习方法（一）,建立正确的第一印象；课本上所有词语读准、写准；注意搜集习题、考题中自己易错字音、字形；增强对生活中自己常用、常错字音、字形的敏感度；关注中考易错字音、字形表。（出题库）,字形复习方法（二）,最重要方法：以义辨形,例如：化妆品以逸待劳出谋划策集思广益仗义执言专心致志不胫而走黄粱美梦,中考专家新增：易错字音、字形表；并且标注出来哪一年考了哪个读音、字形；使用更方便、专题复习内容更充实。目标：涵盖所有易考字音、字形。,词语的理解和运用,选词填空（包括关联词语）（河南11、12年考过，13、14、15年未考，16年？）选择成语使用是否恰当重视日常学习中解词背诵，正确理解词义；注意区分近义词（词义、程度、范围、对象、感情色彩、语体色彩等）如“不以为然”与“不以为意”,字词：字音字形词语的理解和运用“教师下题海，学生泛轻舟”【专题复习引导】增加了中学生易错、河南省常考的字音、字形、词语表，方便使用。,2015古诗文默写,3古诗文默写。（8分）（1），出则无敌国外患者，国恒亡。（生于忧患，死于安乐）（2）山河破碎风飘絮，。（文天祥过零丁洋）（3）周敦颐在爱莲说中用“，”赞美了莲花不同流合污的高洁品质。（4）明月千里寄相思。“，”（闻王昌龄左迁龙标遥有此寄），明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂；“，”（水调歌头），明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。试题特点：比较容易，没有偏、怪、难的句子，都是平时教学中反复强调的名句。但是相对于教学中对默写所下的功夫来说，平均分6.46分的平均分还是不太理想的。,出错类型,1.填写错误句子填写错误的试题主要集中在默写的第（2）小题“身世浮沉雨打萍”和第（4）小题的后两句“但愿人长久，千里共婵娟。”2.错别字别字：比如“浮沉”的“沉”写成“尘”字；错字：比如“出淤泥而不染”的“染”字，多加了一个点，“夜郎”的“郎”字，右边偏旁写错。结构写错：比如“雨打萍”的“萍”字，上下结构写成左右结构；,出错原因,理解不准确（默写得不够）纠错不到位复习建议：（1）对于难写的字要建立正确的第一印象，并且要多练习（动笔写）。（2）理解诗句含义、明确字义，在教授汉字的同时能加强对汉字结构的重视。（结构易错字：萍、满、落、薄）（3）纠错如何能落实到每一个学生？（同桌互改；当堂听写当堂改，最差学生可以抄）,古诗文默写注意事项,背默篇目全覆盖关注非传统名句,2015名著试题,4名著阅读。（任选一题作答）（4分）（1）下面是章回小说西游记和水浒中的两个回目，请任选一个，简要叙述其主要故事情节。八卦炉中逃大圣五行山下定心猿（西游记第七回）林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场（水浒第十回）（2）童话可以让人从小读到老，且常读常新。请从下面两篇童话中任选一篇，结合具体情节，写出你“常读常新”的阅读感受。夜莺（安徒生童话）渔夫和他的妻子（格林童话）（难度降低）平均分3.01（高于前两年）,（2014）4名著阅读。（任选一题作答）（4分）(1)在水浒中，李逵是一个性格鲜明的人。请结合“黑旋风斗浪里白条”的故事简述他的性格特征。(2)在西游记中，孙悟空还有以下几个名号。请任选两个，结合具体情节解说得名缘由。美猴王弼马温齐天大圣孙行者斗战胜佛延续13年考法，难度再上台阶：（1）西游记课本上没有导读；真正读的人少；（2）指定考察情节更具体，且要与人物性格或名称相匹配；（3）选择性、灵活性强。,（2013）5名著阅读。（任选一题作答）（4分）（1）从下面两个故事中选择一个，结合相关情节，写出主人公是如何运用自己的智慧获胜的。斗金角大王、银角大王三打祝家庄（2）鲁滨逊漂流记也被译为鲁滨逊历险记，你认为哪种翻译更合适？请结合具体情节简述理由。难度较大：（1）课本上没有导读；重视不够；（2）指定考察情节更具体；（3）选择性、灵活性强。,出错原因,1.人物、情节错误学生对故事的情节不熟悉，主要情节事件模糊，相关的主要人物辨析不清比如“如来施法”，有些学生会写成“观音”“玉皇大帝”等等；“看守草料场”“火烧草料场”等情节模糊不清，不写或写错。2.审题不透，题意不理解比如题目要求“常读常新”，有些学生没有完全理解要求，答题时就没有答出过去和现在的理解的变化。,名著复习,范围：课标要求的名著,水浒传,西游记,骆驼祥子,长篇小说,诗集：繁星春水,散文集：朝花夕拾,钢铁是怎样炼成的,鲁宾孙漂流记,传记：名人传,童年,格列佛游记,童话：安徒生童话格林童话,寓言：伊索寓言克雷洛夫寓言,名著的五个基本面,1.作者（国籍、朝代、字号、称谓等）,2.人物形象（性格特征、类型特征）,4.精彩情节,3.主要内容,5.艺术特色,另外：经典语言、我的启示。,学会一句话概括（重要人物、重要故事）情节和人物性格,情节核心：人物+事件+结果名著与对联或仿句结合考查时，很有用。如名人传中任选一位说说如何体现孟子的名言“天将降大任于斯人也，必将苦其心志,名著出现频率（近9年）,水浒7次（6简答+1仿写）西游记6次（5简答+1选择）鲁滨孙漂流记3次（2简答+1选择）朝花夕拾3次（2选择+1篇名）骆驼祥子2次（1选择+1仿写）安徒生童话2次（1简答+1仿写）格林童话2次（1简答+1选择）童年2次（1简答+1选择）名人传1次（仿写）钢铁是怎样炼成的1次（简答）（10部）,所考内容及分值（近9年）,07：根据人物写篇名和作者（4分）08：简答：与名著中人物交朋友写理由（4）09：选择题：内容、情节、人物形象、篇目（3）10：选择题（文学常识）：左传、李白诗风格、宋词流派、说（2）10：填空：概括情节、按时间排序（4）11：选择题：西游、朝花、鲁滨孙、格林（3）12：仿写：人物性格（4）13：简答：具体情节（智慧、书名来历）（4）14：简答：具体情节性格名号来历（4）15：简答：具体情节+阅读感受（4）,名著复习方法,课本名著导读要点全熟记；表格式整理作者、主要人物、主要情节、主题、艺术特色等；（可以分体裁进行）14部（克雷洛夫寓言不敢忽略）名著试题全训练。中考专家13部名著全覆盖，全省唯一。,启示及建议（一）,注意题干：“结合故事，简述性格”“结合情节，解说缘由”方向：不仅要读，而且精彩环节要细读。复习建议（细读落实）：（1）不仅要让学生在课外泛读名著，还要在课堂上精读精彩篇章、交流感受、整理文化常识；结合中招题型，自主设计问题，深读文本，深度参与。(2)加强审题训练，不要漏读题意，审错题意。,文学文化常识复习方法：分类整理,古代重要文体：诗、词、曲、说、记、表、铭、序、世家、传、书等古代重要作家作品：孔孟、司马迁、陶渊明、李杜、欧阳修现当代重要作家作品：鲁迅、郭沫若、冰心、朱自清外国重要作家作品：泰戈尔、雨果、莫泊桑、契诃夫、莎士比亚歌德、普希金文学常识：四书五经、三吏三别、四大名著、永州八记、初唐四杰、唐宋八大家、三苏、元曲四大家、三大短篇小说大师、莎士比亚四大悲剧、四大吝啬鬼,语言积累与运用,看2014和2015年第一大题的第五小题,5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）（2014）汉字经历了古文字、今文字两大发展阶段。这里讲的“古”“今”有特定含义，不能简单地理解为古代的汉字就是古文字，。事实上，这里的“今”是相对于汉代而言的,汉代通用的字体是隶书，多数文字学者就把，而把晚于隶书（包括隶书）的汉字的各种形体统称为今文字。如果细分一下，古文字包括甲骨文、金文、篆书，今文字包括隶书、楷书、行书和草书。_学生问题：逻辑不清，不能结合上下文理解。,5在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。（4分）（2015）书法是中国的传统艺术，是中华民族的文化瑰宝。从狭义上讲，书法是指用毛笔书写汉字的方法和规律。从广义上讲，书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展，。例如，使用工具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等，种类繁多；书写颜料从单一的墨汁到化学剂、黏合剂、喷漆等，丰富多彩；书法流派从传统书派到意象派、墨象派等，各具特色。【答案】（1）书法有狭义和广义之分（2）书法也在不断发展【总体感受】（所选材料均与文化常识有关）根据文意补写语句，要求句子语意完整、连贯，难度不大，但得分不高。4分的考题平均分约2.26分，其中有一万多分试卷此题0分。主要问题在于表达不准确。,答题情况1、句子不连贯这道题的要求是补充句子，使语意完整、连贯，但是有些学生在答题时没有关注到前后语句的连贯性，使填写的答案虽然句子本身是正确的句子，但是放在文段中语言不通顺，造成了失分。,比如，有学生填写“书法是什么含义呢？”表面上看，这个句子是正确的，甚至放在语言环境中，语意也是通顺的，但是学生没有关注到标点符号，试卷所给的标点是句号，出题意图应该是学生写出一个概括的陈述句，填写问句就是不恰当的了。,2、表意错误或不完整第二个横线上填写的也应该是一个概括性的句子，要求学生在理解下文的基础上，概括出书法艺术随着文化事业的发展在不断发展的特点。但是有些学生没有全面理解下文内容，不能准确提炼出被陈述对象，或者没有发现书法在“发展”的特点，使填写的句子表意错误或者表意不完整而失分。,原因分析1.缺乏上下文意识学生在阅读或者做题时，容易孤立地分析一个句子，缺乏上下文意识。填写上去的句子或者与下文不连贯，或者与上文不连贯，造成失分。比如第二个横线上，有不少学生写“书法是丰富多彩的”，这个句子填上去以后，与上句不连贯，文意不通顺，就会丢分。,2.不会概括内容学生的概括能力或者是提取信息的能力比较低，所以在填写句子时，只见树木不见森林，不能准确概括出内容。比如，有学生写“书写工具也进步了”，就只分析其中一个句子的意思，没有从整体上来概括下文内容。,试题类型：句子的选用（10年）句子排序（11年、13年）句子拟写（14、15）方法指导：联系上下文意识、概括能力专题突破：多做此类训练,复习建议,6根据要求，回答下面问题。（共7分）（2015）（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分）教育部将重点发展校园足球全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依（2）下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）,6.（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分）教育部将重点发展校园足球全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依【答案】（1）校园足球工作受到重视并逐步推进【主要问题】要点归纳不完整此题需要学生对所给材料综合分析，提炼出答案。得分点非常明晰（主语+怎么样.或者什么人+什么事），但是学生往往会缺少一个或者两个要点，尤其是“逐步推进”这个要点失分率比较高，“受到重视”也会出现漏写情况。平均分：2.27,6.（2）下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）【答案】（2）示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力以及足球运动带给学生的快乐。“阳光体育、快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。（“图案”“文字”各2分）平均分：2.78,（2）主要问题,1、要点归纳不完整此题中对图案和文字的说明共有四个要点，很多学生对图文所给信息概括不完整，得分不理想。2、图文寓意不理解对图文的理解不够准确，没有抓住关键信息分析寓意，使寓意表述不完整或者不准确。,原因分析,1、材料分析综合能力较弱不论是文字材料的分析归纳还是图文试题的理解，出错原因仍然是分析、提炼、概括、综合能力差。而此项能力与各个学科都有关系，体现了学生的综合认知和思维能力。如何在语文学科中结合平时的教学和训练提高概括归纳能力，是一线教师要深入思考的。2、答题思路不够清晰学生在答题时，当要点比较多时，就会出现缺斤少两的现象，有点忙不过来的感觉。平时在进行训练时还是应该在答题技巧上帮学生理清答题思路，耐心、有序答题才能更有效地保证答题的完整性。,复习建议,（1）多找时政文段，加强此题型训练。也可让学生参与命题。（2）加强审题训练，不要审错题意。看清楚题目是要求说明画面内容，还是写出寓意。（3）有意识地增加答题要求，训练学生耐心、有序、逐一答题的习惯。（4）专题训练写作片段，学会有顺序的介绍事物或画面。,语言综合运用,信息提取与概括图文转换综合性强，难度较大，专题突破,例一（单一完整新闻材料）,6根据要求，回答下面问题。（共7分）（2014）(1)给下面新闻拟写一个标题。（不超过15字）（2分）中国青年报5月15日电为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启动2014“向上向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。【答案】(1)中国青少年微电影大赛启动。方法：新闻材料看导语（拟题、概括提取信息）事情样,15年同题型（多则新闻标题材料）,6.（1）下面是几则新闻的标题，请认真阅读，把你探究的结果写在下面方格中。（不超过20字）（3分）教育部将重点发展校园足球全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召开足球进校园有了第一课，一周一节足球课成现实中小学足球课本将试点，足球进校园将有本可依,与15年同题型比较,相同之处：1.阅读材料都是新闻；不同之处：1.一则材料与多则材料2.一则完整材料与多则标题材料,例三（2015郑二测）,7阅读下面的材料，按要求回答问题。(7分)材料一：3000多年前的诗经，令人甚至小学生都还能阅读，这在世界上是绝无仅有的。毫不夸张地说，汉字成就了中华文化生生不息的魅力。世界汉语教学学会会长许嘉璐材料二：童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！蒋勋汉字书法之美自序材料三：经过多次反复的测试，得出来的结果是，日本的孩子小时候如果不学习汉字，他们的智商也和欧美儿童一样是100。但是学习了汉字的儿童，情况就不同了：如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商能达到110；要是从4岁开始学起，学两年，智商能达120；若从3岁开始学习三年，智商在进入学校前就能达到125至130。（日本）石井勋幼儿智力开发法(1)请从上述三则材料中，各提取一个关于汉字（汉字书写）的关键信息。（3分）【答案】（1）源远流长（传承民族文化）；蕴含着为人处世的规矩；启迪智慧。,例四（11年）,7阅读下面材料，按要求答题。(共7分)材料一微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过l40个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便。材料二教育部、国家语委在向社会发布(2010年中国语言生活状况报告时，称2010年是中国的微博元年。截止到2011年2月，腾讯、新浪两大门户网站微博注册用户均超过1亿。在微博上人人都有麦克风，普通人用微博维权，用微博问政；政府也开通微博，了解民意。微博正释放着它推进社会生活各个领域发生变革的巨大潜能。(1)从材料一中摘录出4个能概括微博主要特点的词语。(4分)【答案】(1)短小、真实、即时、方便【方法】非新闻材料，一则，提取信息：词语,例五（材料为图画）（13年）,6阅读下面材料，按要求答题。（共9分）材料一二十四节气之一谷雨（右图）（1）材料一的图画，介绍了和“谷雨”相关的哪些内容？（4分）【答案】（1）时间的确定习俗雨水增多，滋养谷物生长农民进入农忙时节（意思对即可。每点1分，共4分）【方法】读图，逐一概括（不要遗漏）。,例六（材料为表格）（09年）,5.阅读下面材料，按要求答题。(共8分)材料一随着“家电下乡”活动的不断推广与深八，我国电视普及率大幅度提高。材料二2008年民众对各种媒体的使用情况调查表()材料三据教育时报5月4日报道，中央电视台正式开播了面向全国数字电视用户的“中学生频道”。该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。同时组织优秀教师和教学专家，围绕教学难点解疑释惑，辅助教师课堂教学。此外，该频道还开设了供家长观看的栏目，意在引导家长关注素质教育，关注孩手的心理状况，从而引导孩子健康成长。结合上述材料共有的话题，从材料二中提取一条主要信息。要求书写正确、端正、整洁，不超过l6个字。(3分)【答案】(1)电视是民众使用率最高的媒体。【方法】1.读表格：题目（使用情况）、横坐标、纵坐标、数字2.审题：共有话题电视；材料二、一条主要信息；3.提炼、概括,例一（徽标，14年）6根据要求，回答下面问题。（共7分）(2)右边是此次大赛的宣传画，请说明该画面的内容。要求：采用总分的结构方式。运用合理的说明顺序。（5分）【答案】(2)示例一：该宣传画由左右两部分构成。（2分）左边有图案和文字，图案由两小段电影胶片交叠变形而成，图案右下角是“2014向上向善”几个小字。（2分）右边是“中国青少年微电影大赛”几个大字。（1分）（意思对即可。共5分）,6根据要求，回答下面问题。（共7分）（2015）（2）下图是中国青少年校园足球（CSF）活动的标志。请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。（4分）【答案】（2）示例：图案以足球为主体，足球上标明“CSF”，意为中国青少年校园足球；给足球画上翅膀，寓意腾飞、活力以及足球运动带给学生的快乐。“阳光体育、快乐足球”8个字，点明校园足球的宗旨和意义；这几个字错落排列，富有动感，显示出活力与快乐。（“图案”“文字”各2分）,例二（漫画）（12年）,73月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60个字左右)(5分)【答案】示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。【方法】会读图、读懂图：图画之间的变化；变化背后的寓意；寓意背后的构思。,例三（表格）（找结论、规律、发现，与信息提取类似）,仔细阅读下面的表格，回答下面的问题（2分）（15陕西）对中学生着装取向的认可度的调查统计表在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。【答案】学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低。,例四（其他示意图1）,（15，武威）用一句话概括下图的主要内容。【答案】机动车、燃煤、扬尘、流动源、工业生产是我国东部和南部一些城市（或：大中型城市）环境污染物的主要来源。,例四（其他示意图3）,（15，河北）中国邮政于2015年1月10日发行一枚以“拜年”为主题的特种邮票。仔细观察这枚邮票，完成下面的任务。（1）用说明的表达方式介绍邮票画面的主要内容。,中考专家语言积累与运用专题介绍,汉语拼音（必考）汉字字形及书写（必考）词语的理解与运用（选考）句子的选用、仿写及拟写（常考）病句修改（选考）文学常识与名著阅读（必考）口语交际（选考）信息提取与概括（常考）图文转换（常考）综合性学习（选考）古诗文默写（必考）11个专题全面,古诗文阅读和赏析,明确范围及2016年重点篇目逐篇、逐个要点过关理解并熟背逐篇精选试题训练重点篇目“二次训练”依然是老课标50篇8.93/14,1.桃花源记（2013年）2.爱莲说3.邹忌讽齐王纳谏（2012年）4.曹刿论战5.鱼我所欲也（2008年）6.三峡7.生于忧患，死于安乐8.马说,16篇课标,9.送东阳马生序10.陋室铭11.记承天寺夜游12.出师表（2014年）13.论语十则14.醉翁亭记（2009年）15.岳阳楼记（2010年）16.小石潭记（2011年）,古文考点,1.解词（字）：重要实词、通假字、活用字2.译句：主旨句、特殊句式句、总结句、写景句等重点句（注意：课下注释中重点实词和整句翻译）3.课内篇目的理解、分析从内容理解、主旨、思想感情、写作写法等方面对文章整体把握；牢记特色。4.比较阅读复习时应该针对课内篇目的内容、情感、写作手法的重点与特色，从某一点上拓展开去，寻找同一作者、类似内容、类似写法的文段进行训练。考点：比较异同内容、情感理解、写法认识,首轮复习策略：一篇一篇，无一遗漏,2014年古文试题（11分）,15下面各组句子中加点词语意思相同的一项是【】（2分）（与13年一致：考一词多义）16.把语段（一）中画横线的句子翻泽成现代汉语。（4分）(1)此诚危急存亡之秋也。(2)愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（比13年多一个句子）17.语段（一）中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？为什么？（3分）（与13年一致：课后习题中文章内容重点）18.同样是劝谏君主，诸葛亮和魏郑公的劝谏艺术有什么不同？（2分）（与13年一致：比较异同。区别：找不同点）,2015年古文试题（10分）,15对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是【】（2分）（重点字解释；题型略有变化）16把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）夫大国，难测也，惧有伏焉。（句子翻译；少一句）17语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？（2分）（课内文段内容理解：内容重点、详略；灵活性强）18用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。（4分）（题型有变化；理解内容、分别提炼概括；灵活性强）变化：译句少1句；内容理解+1分；总分-1分,（一）试题特点1、试题难易适中，既注重对古诗文基本知识和能力的考查，如15、16、17、19、20题，又有适度的拔高题目，考查了学生应用文言知识的能力，如18题。2、试题形式多样。既有客观的选择题，又有主观问答题。,(二)答题情况1、学生对基本知识的掌握较好。如15题的词语解释（均1.8），16题的句子翻译（1.79），19题的理解古诗情感(均0.93)。常见问题：15题是选择题，个别学生直接写答案，不写选项序号16题中“伏”“测”翻译错误，或搞不清楚句子的主语。（夫大国，难测也，惧有伏焉）,17语段（一）的标题是后人另加的。后人为什么用“曹刿论战”而不用“长勺之战”作为标题？（2分）【答案】语段一主要写曹刿对战争制胜之道的议论，表现了曹刿的“远谋”。而对长勺之战中双方的对峙交锋描述不多。【分析】1.考查课内文段内容理解：内容重点、详略；2.考查：文章题目与内容的关系（一致性）；3.灵活性强，轻“死记硬背”，重理解。【注意】审题：读透、理解透题意题干是“后人为什么用曹刿论战而不用长勺之战作为标题”。回答问题时要求我们既回答用“曹刿论战”作标题的原因，又要分析不用“长勺之战”作标题的原因，这样答题会更完整、准确。,18用兵者应该怎样利用士气取胜？请结合语段（一）（二）的内容分条概括。（4分）【答案】当敌方士气枯竭、我方士气高涨时要及时进攻；要善于保存士气，不要“初气过锐”；当士气衰竭时要设法振作士气；当不能迅速取胜时，要善于蓄养锐气。【原文】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭，皆初气过锐，渐就衰竭之故。惟荀罃之拔逼阳，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。（节选自曾国藩挺经）（题型有变化：不找异同点、侧重于课外文段；理解内容、分别提炼概括；灵活性强：能力拔高题）平均分：1.51,对课外文段的解读，需要学生有较好的古文基础，尤其是要掌握一定数量的文言实词，只要能读懂文章，回答18题并不难。但在具体回答时，我们发现：问题：读不懂题干，没抓住关键词，答非所问；部分学生对答题要点没有把握住，对于题干中的“利用士气取胜”、“分条概括”没有理解到位，所以有不少的学生在答题的时候只是从文段中摘抄了相关的话语作为答案，毫无概括。,问题：部分学生的语言表述不严谨、不合乎平时的语言习惯，比如“敌方士气低落时，利用我方士气战胜敌人”、“敌方士气低落时，激励我方士气”。另外在表述上重复，把“彼竭我盈”分成两个点表述。如“在击鼓后我方士气正盛的时候进攻”、“要在敌人疲惫的时候进攻”等，把这两句话表述为两个点。,问题：没有分条答题的意识、也没有读懂课外文段、分析课外文段内容、提炼要点的意识。答案混作一团。此题解答中，学生比较难以答出“不可初气过锐”和“士气衰竭时要设法振作士气”两点。（4分，平均分只有1.51）,文言文复习建议1、加强文言基础知识基础课文教学2、加强文言文整体阅读能力教学如：题目与内容的关系、详略与写作意图的关系、写作手法与主旨、思想情感的关系等3、增加课外迁移阅读文章4、让学生找到文言文学习中的规律和乐趣,1.观沧海2.破阵子为陈同甫赋壮词以寄之3次北固山下4天净沙秋思5望岳6酬乐天扬州初逢席上见赠7赤壁8渔家傲秋思9水调歌头10山坡羊潼关怀古,34首诗词曲,11登飞来峰（课外）12春望（2013年）14己亥杂诗15送杜少府之任蜀州（课外，2014年）16早春呈水部张十八员外（课外）17无题（课外）18相见欢（课外）19闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（课外）20夜雨寄北（课外）,21泊秦淮（课外）22浣溪沙（课外）23茅屋为秋风所破歌（太长）24白雪歌送武判官归京（太长）25观刈麦白居易（课外）26关雎诗经（爱情太长）27.蒹葭诗经（爱情太长）28雁门太守行29过零丁洋（2012年）30使至塞上,31钱塘湖春行32游山西村陆游（08年）（课外）32江城子苏轼(09年)33饮酒陶渊明（10年）34行路难李白（11年）,2015年古诗词赏析题,【次北固山下】19这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（1分）20“海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。（3分）【答案】19.思乡20.时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）示例一：通过景物描写，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。（画面角度）示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象地表现了自然理趣。（修辞角度）（难度较大：考深层理解、综合分析能力）,主要问题：1.不能按问题的思路展开分析和解答，答案混乱或漏答要点不完整。如：先分析内容再回答理趣，不答“如何表现理趣”这一问题；如：对所给诗句不能准确解释翻译。2.综合分析、知识点之间联系的能力差：如：哲理与修辞与炼字的内在联系；整体理解,2014年古诗赏析,【送杜少府之任蜀州】19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字（2分）【答案】19.与友人的惜别之情积极乐观的人生态度（意思对即可。一点1分，共2分）20.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，（1分）气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。（1分）（意思对即可。共2分）“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，（1分）表达了对友人的惜别之情。（1分）（意思对即可。共2分）,古诗考点,二、重点句子叙事句（内容及作用）写景句（景物特征及作用,描述画面）议论抒情句（主旨句及运用）用典句（典故及作用）哲理句（哲理及运用）写作手法较特别的句子,一、整体考查：内容、情感、主旨或写作手法,三、重点词语、句子理解（注意课下注释）,四、名句赏析或练字,赏析诗句的角度,1.内容：诗句含义、哲理、画面感、主旨和情感2.手法：虚实结合、动静结合、情景交融直抒胸臆、运用典故、对比、讽喻、留白等3.修辞：比喻拟人对偶夸张等4.练字：,赏析基本方法：修辞+内容+情感(哲理或综合评价）,诗词赏析复习建议,加强诗词的整体阅读理解教学：如：炼字、赏析、修辞、画面、哲理、写作手法等散点与整体要表达的主旨、情感的关系（举例：望岳、钱塘湖）尝试诗歌专题教学形成序列意识，如“送别类”，“思乡类”，“建功立业”，“怀才不遇”“江河湖海”“风花雪月”“花鸟鱼虫”“春夏秋冬”等。分类掌握基本的诗歌鉴赏方法；如：炼字、赏句的基本方法；共性与特性等。试着让学生写诗歌鉴赏类文章：深度参与重视对非传统名句、名字的理解赏析：如“辅”“望”重视诗词的翻译：对理解内容、描述画面等题很有用培养学生认真审题、按思路有序答题、整体分析的能力,中考专家古诗文部分内容介绍,【教材研析（一轮）】文言文（课标16篇）：文言知识梳理+重点问题探究+训练题古诗词曲（课标34篇）：诗词讲解+考点归纳+训练题【专题探究（二轮）】文言文阅读专题（13篇）古诗词赏析专题（31首，涵盖所有课外古诗中考篇目）目标：穷尽考点方法：“二次打击”+精选试题+题量充足+答案准确中考教辅，全省独家,河南省作文命题规律,河南省作文命题规律（一）,形式:第一个题目都是命题或半命题作文内容:第一个题目都侧重于“我”（即学生）的个人生活、经历和情感、感受，题目本身都有或隐含一个“我”字：表达自我既避免了生搬硬套，也体现了课标精神“写作要有真情实感，力求表达自己的独特感受和真切体验”倾向于记叙文（关注学生生活）,河南省作文命题规律（二）,第二个题目依然为材料作文。从2008年开始，话题作文开始被淡化，因为它太宽泛，容易被套用；而河南中考又相对保守，新的命题形式采用的可能性不大，所以近年来特别偏爱材料作文，近五年第二个题目均为材料作文。（今年会变化吗？）材料作文可以让学生发表对身边一些社会现象的看法，写成议论文。是对记叙文的补充，最大限度地照顾到了各类不同文体兴趣爱好的考生。这种“二题选一”的开放形式彰显了宽容性的人文关怀，也彰显了新课标的理念。（也是为高中写作做准备）倾向于议论文（关注社会生活）,建议,加强记叙文写作训练（熟练稳妥保证基本分）尽量不选题目（二）（冒险耗时分散复习精力）,2015河南中考作文,21任选一题作文。（50分）（1）题目：里的微感动要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。平均分41.89,按内容、语言、结构、书写等方面分为五类：一类（4650分）；二类（4045分）；三类（3539分）；四类（3034分）；五类（029分）。,作文评分标准,评卷过程中补充的评分细则：1、没有真情实感、空洞无物的排比段、“文艺范儿”(文化散文)之类的作文，一般三类分及其以下；2、第2题纯扩写材料者，一般不超过10分；3、基本照抄试卷上的文章者，5分左右；4、字数仅200字以内者，一般不超过10分。.,例：读书里的微感动浮生如梦，时间总是在不经意间飞逝，太多的故事如陈旧的甘酒埋于心中，但我对于读书的那份情愫怎么也冲淡不了，因为书里有些微感动。唐诗宋韵使我微感动。(引李白、杜甫、苏轼句)百家散文使我微感动。(引陶潜、宋濂、孟子句)小说记传使我微感动。(呼啸山庄、莫泊桑)读书无疑是提升，我们应该热爱读书。洗尽铅华，陶养身心，读书里的微感动，又将一次次拨动我的心弦。【宿构】：预先构思、草拟。,2015作文一,里的微感动（去年“增加审题难度”的提示）【审题】关键在于能否抓住“微”。“微感动”说明感动的程度和体量都应该尽量小些；横线上填的事物（或事件）也应该尽量小些，否则大事物（或事件）中撷取“微感动”有“失重”感觉，不舒服不切题。【误区】1.情感上的“微”虽然没有明显体量上的区分，但是写成醍醐灌顶、感动得稀里哗啦，还是容易被老师发现是不切题意的。如命题泪水里的微感动，这样的感动还称为“微”有些牵强，给人感觉超出了“微”。题目自相矛盾，就像自我否定。2.忽视“微”，如写成“成长里”“生活里”的“微感动”，在“广角镜”中选“微”，增加了表达的难度；事件过于重大，从中写“微感动”不合适，如爆炸里的微感动。3.横线上所填词语不当。如扫地里的微感动，感觉不太顺。（探讨：“里”，所填词语是否必须是名词或名词短语？）（去年提示：加大（1）题审题难度2015中考作文趋势）,第1题，主题鲜明、内容切合的优秀选题（示例）灯光里的微感动、雨天里的微感动、手帕里的微感动、黄杏里的微感动、纸条里的微感动、笑容里的微感动、夕阳里的微感动、花香里的微感动、.,21任选一题作文。（50分）(均分41.89)（2）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。材料作文，立意指向失败后善于反思、正确看待自己、自我鼓励、发挥优势、扬长避短等。（单纯以“坚持”为主题立意的，适当降分，一般25分左右。）,第2题，符合材料主题要求、比较高远的立意，比如：发挥优势是成功的捷径.关键：抓住最佳立意部分学生对材料作文，审题和立意还是有一定的偏离，比如（某些低分作文）：自信的狮子（扩写加想象）、要对自己有信心、失败走向成功（材料扩写）、最棒的狮子（想象）、永不放弃（只是空发议论