高中英语教学论文 提高高中生英语阅读理解能力（通用）

高中英语教学论文：提高高中生英语阅读理解能力我们已经进入了社会生活信息化和经济全球化的21世纪。新世纪使英语变得越来越重要。它已经成为人类生活所有领域中使用最广泛的语言。教育部最新颁布的英语课程标准(实验稿)将英语作为基础教育的必修课。它指的是通过学习英语课程来磨练意志、陶冶情操、开阔视野、丰富生活经验、发展思维能力、发展人文素质的高度。详细描述了高中英语教学中听、说、读、写四项技能应达到的目标。其中，对高中毕业生阅读能力的要求是：1.能够理解阅读材料中的不同观点和态度；2.能够识别不同风格的特征；3.通过分析句子结构，能够理解难句和长句；4.在老师的帮助下欣赏简单的文学作品；5.能够从电子书或网络上获取信息，并根据学习任务的需要进行处理；6.除了教材，课外阅读应该达到36万字以上。作为老师，我们应该如何帮助学生提高阅读理解能力？首先，在课文教学过程中，我们应该充分利用课文作为语言载体来提高学生的阅读能力，并进一步挖掘课文进入精读阶段。首先，应该详细解释课文中的长难句。长难句通常包含更多的从句和更复杂的语法结构，这些都很难理解。学生们经常把这些句子全部吞下去，甚至在理解上犯错误。在语法教学的基础上，我通过分析句子结构来详细解释新的语法现象，并引导学生通过一些固定的句型和习惯性的搭配来用英语思考，从而理解整体，而不仅仅是单词对单词的翻译。通过长期训练，帮助学生消除阅读理解中的这些障碍。其次，在阅读教学过程中，不仅要引导学生理解文章的字面意思，还要理解文章的内涵和作者在字里行间所表达的思想，从而掌握作者的写作目的和对文章的态度。此外，比较不同体裁作品的特点，介绍各种修辞手法，都是阅读教学中不可缺少的内容。学生进入高年级后，我也提出了从理解到欣赏的教学要求，特别是在学习经典文章和文学作品时，指出文章的精髓，培养学生对英语文学作品的欣赏能力。第三，朗读是提高阅读能力的有效途径之一。只有深刻理解了阅读材料的内容和内涵，他们才能流畅、感性地阅读。通过大声朗读，我们可以进一步加深对所读材料的理解和记忆，达到自我欣赏和感染他人的状态。因此，我要求学生在早上通过自学大声朗读课文。我也给学生在课堂上阅读课文的机会。当学生遇到剧本、小说和其他文本时，我会要求他们阅读或扮演不同的角色。这不仅能提高学生的阅读能力，还能提高他们的口语表达能力，增强他们的英语语感，初步体会英语音韵和节奏之美，有利于培养他们学习英语的兴趣。对于特别优美的段落或经典句子，我要求学生背诵，这样他们就能达到自然的记忆和说话的状态。第四，单纯的精读远远不能达到提高阅读能力的目的，所以课外阅读是必不可少的。教师应注意指导学生的课外阅读，帮助他们选择适合自己英语水平的有趣的阅读材料，使他们看得清楚，读得有趣。可以建议学生订阅英语课外辅导报纸，推荐他们阅读快乐英语和其他课外书籍，并耐心回答课外阅读中的问题。通过课外阅读，学生们增加了知识，开阔了视野，提高了修养总之，英语阅读能力的提高是一个长期而渐进的过程，不可能一蹴而就。作为一名英语老师，我一定会牢记英语课程标准培养高中生阅读能力的目标。通过各种教学实践，我将逐步实现这一目标，有效提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和使用英语打下坚实的基础。此外，还应该教学生一些英语阅读的方法。众所周知，普通高中的英语阅读可以分为五类话题。每种主题都有相应的解决问题的技巧。掌握这些技巧对学生做阅读理解题有事半功倍的效果，概括如下：(a)主题1.文章的主要思想以四种形式给出：第一种、第二种和最后一种。没有明确的主要思想，需要加以总结。2.主题的问题解决技巧*无论它出现在文章的什么地方，都要把它作为最后一个问题，因为完成其他问题将有助于理解文章的主旨。*专注于理解第一段和最后一段以及句子*主题在文章的中间(而不是在文章的开头和结尾)。当你在文章的前后遇到意义的变化时，要保持警惕。3.主题注释：*当一个段落出现转折时，该句可能就是主题句。*作者有意识的重复观点通常是主要观点*当问题出现在第一段时，问题的答案就是文章的主旨。*提出一些与文章主旨相关的文字提示：因此，但是，总之，等等4.选项特征：正确选项的特点：不显示详细信息；不包含过度肯定或绝对意义的词语干扰项目特点：细节明显；太笼统了(2)作者的观点和态度1.作者的态度问题解决技巧*作者对某件事的观点不是赞成就是反对。中性词最不可能是正确答案。*漠不关心的话一定是错的，因为写文章不会无动于衷*不要把你的态度牵扯进去，也要区分作者的态度和作者引用的其他人的态度。*当作者的态度没有被明确提出时，我们应该学会根据作者使用的词语的褒贬来判断作者的态度。*作者的观点通常与文章的主旨有关。注释新趋势：*选项可能不再是态度明确的正面或负面词汇，而是程度有限的词汇。*一般来说，绝对或过于强烈的表达一定是错误的，例如：强烈、完整、完整、热情等。*保守的态度是客观的，通常是正确的选择，如保守、保守(3)单词/句子的含义1.考察词义的两种方法：在提纲之外推断词义；一个熟悉的词在特定的场合会产生意义。2.词义问题解决技巧：*根据推理猜测的上下文，有两个原则不管这个词有多高级，它的意思都可以从上下文中推导出来。不管这个词有多熟悉，它在特定情况下的含义都应该从上下文中推导出来。*正确的选择不是熟悉单词的正常含义。3.猜测词义的方法：1).通过因果关系猜测单词通过因果关系猜测单词，首先找出新单词和上下文的逻辑关系，然后猜测单词。有时文章使用相关的词(例如因为，因为，因为，所以，因此，结果，当然，因此，等等。)来表达前因后果。例如：如果你不想去医院，你会责怪去医院。2).通过同义词和反义词的关系猜测单词通过同义词猜测单词，我们可以看到由and或or连接的同义词短语，如happy和gay。即使我们不知道同性恋这个词，我们也知道它的意思是愉快。第二，看看在进一步解释过程中使用的同义词，例如人类已经在宇宙飞船的帮助下了解了金星、火星和木星。这句话中的金星、火星、木星都是新词，但只要你知道行星，你就能猜出这些词属于行星的意思范围。用反义词来猜测单词，就是看表示转折关系的连词或副词，如但是、同时、如何等。第二种方法是观察与not搭配的词或表达否定意义的词，例如：他很普通，一点也不像他哥哥一样英俊。3).通过构词法猜单词阅读文章时，我们总是会遇到一些新词，有时很难从上下文中推断出它们的意思，而它们对文章的理解起着重要的作用。此时，我们已经掌握了一些常见的语法