语文教师暑假培训心得体会

语文教师暑期培训的体会教育是人的实现和完整人的培养。以下是一篇详尽的“中国教师暑期培训经验”，仅供参考。欢迎学习和阅读，希望对你有所帮助。7月12日和13日，我参加了暑期小学语文教师培训。虽然只有短短的两天，但训练所带来的灵感和经验是永久的财富。一些对教育教学有很高见解的老师给了我们具体的操作指导，生动的教学课堂，丰富的知识内涵，进一步更新了我的教育理念，受益匪浅。以下是我通过培训获得的一些经验：一个成功的教育者首先是一个善于更新知识的学习者。教师的知识更新包括两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、过时的甚至是落后的教育观念、理论、教学方法和手段，建立一套全新的、科学的、先进的、最新的教育思想体系。作为一名教师，实践经验是财富，也可能是束缚。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也会暂时掩盖教师对新知识的缺乏，这必然会导致教师知识的缺乏。缺乏知识的教师自然会受到衰退的困扰，甚至会因旧的教学经验而缺乏各种能力。此时，陈旧的教学经验已经成为教师教学能力发展和提高的障碍。因此，教师应该不断更新知识，用全新的、科学的、及时的教育思想、观念、方法和手段武装头脑。老师应该完全信任孩子，相信孩子完全有能力学习。给孩子机会，看不起他们的生活，平等地参与他们的研究。教师给孩子探索的机会，让孩子能够充分展示自己的学习过程，让教师能够自由地开展教学活动。那么，如何调动儿童的“思维参与”？这次培训的专家让我知道，应该创设情境，巧妙提问，这将导致儿童之间的心理认知冲突，从而使儿童能够处理一种“心有所图而无所得，口有所言而无能力”的状态。与此同时，老师应该给孩子们自由的手，给他们思考、行动和说话的机会，这样他们就可以就某个问题进行讨论、提问和交流。老师应该让孩子充分思考，给孩子充分表达自己想法的机会，让学生自由发言，让尽可能多的孩子发言。这样，孩子们自然会很兴奋，他们的参与热情会增强，他们的参与会大大增强，个人也会得以发展。为期两天的小学语文教师暑期培训已经结束，但我留下的是深刻的记忆和宝贵的财富。这些成功的经验为我未来的教育和教学打下了良好的基础，缩短了探索真理的道路。xx月，在区教研室的领导下，我有幸成为xx区初中教师xx培训班的成员，并赴山东省xx市进行培训。为期四天的考察访问，参观五所学校，观察四个中文示范班，并听取三个专题报告。虽然时间不多，但“271高效课堂”和文光中学的课程开发讲座，坚定了我对课程改革的信念，明确了课程改革的内容和方法。我受益匪浅，很高兴你来了。在我去xx之前，我一直怀疑课程改革。我一直认为，在应试教育体制下，任何课程改革都是课程的改变。更重要的是，没有固定的教学方法，对各种课程改革模式的理解只是表面的。但是当我去xx第二中学听第一节课的时候，我被学生们学习的热情和敏捷震惊了。会上，演讲者先进的教育理念和“不仅是模式，而且是效率”的课程改革原则使我认识到，“271模式”实际上是以课堂为主要阵地，以提高学生课堂学习的效率为出发点，引导学生走出“问题时间”的应试教育泥潭，同时开展大众阅读、社会实践德育、自主管理等实践活动，从而推进素质教育，让学生自主、积极地发展。当我们还在关注成绩，我们的思想还在应试教育和素质教育的冲突中徘徊时，xx第二中学表现出了很大的远见卓识，把目光转向了让学生学会做人和做事。“271模式”为我们在应试教育体制下实施素质教育，激发学生的内在动力树立了良好的榜样。1.改变观念。“教育是人的实现和完整人的培养”；“深刻教育学生深刻体验”；把每个孩子的生活变成一个精彩的故事.通过这些教育格言，回忆xx儿童在课堂上的主动和独立学习，我们必须发自内心地感受：xx 2的教育哲学关注人性，指向儿童的长远发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们很快乐，也很有进取心。虽然这里的老师很努力，但他们知道教育的真正含义。Xx的老师擅长教学，并取得了成功。Xx的学生喜欢学习，有自己的优势。2、改变路线。学生和课程一样多。在听讲座和与讲师交流的过程中，我发现这里的几所学校有一个共同点：重视阅读，有丰富的课外活动。Xx第二中学将在一周内为一年级学生安排六节阅读课。学生将有一个练习，一篇作文和一个阅读摘录(全部为16K网格书)。Xx外国语学校只强调每单元一篇课文，其余部分与课外教材重新整合。Xx一中每两周安排一次免费阅读，每次阅读时间为一个下午。为学生安排固定的阅读时间和空间，以促进学习和教学。在阅读过程中，它不仅开阔了学生的视野，为学生创造了一个纯粹的精神世界，也为学生的生活发展积累了巨大的能量。事实上，中文是阅读，而不是教授。随着阅读的厚度和深度，我们可以发展生活的高度和容忍度。笑脸源于丰富的校园活动。这些学校除了将阅读纳入学科课程之外，综合实践课程和特色课程也是丰富多彩的，可以在各种外力的帮助下真实地展开。在活动中学习，在活动中学习。与我们只抓教材的单一课程相比，不仅学生学得无聊，老师也教得更无聊。课程改革，课程改革比课堂改革更重要。我们是否也应该考虑将阅读纳入学科课程，在学校为学生提供特殊的阅读时间和空间，并丰富学校课程？3、改变评价体系和管理方式。改革需要一个大环境。就xx二中的成功而言，考核评价体系的变革对提高学生的学习积极性和管理的自主性起着重要的作用。Xx占学生评价的30%，课堂表现的30%，考试成绩的30%，40%的学生参加了各种活动和创新思想。我们只通过一张纸来判断好坏。xx学校注重学生的学习过程。Xx可以把每天的脚踏实地串连起来，青春自然不会有遗憾！在看似自主管理的背后，xx拥有一套优秀的企业化管理和激励机制，以及严格的军事管理条例。当然，当我们从这些管理条例中吸取教训时，我们也必须考虑xx区的整体教育环境。我们不能只看一面。简而言之，这次xx之旅让我的教育理念有了质的飞跃，也让我对课程改革有了更清晰的理解。我深深地意识到应试教育体制下的素质教育不是镜中花，也不是水中月。齐鲁深厚的学术背景给我留下了深刻的印象，xx教育同仁在实施素质教育中的务实精神也令我钦佩。山升起，风景停止。我将尽我所能为xx课程改革做出微薄的贡献。中国丰富多彩，生活也是如此？当你觉得你的生活乏味甚至无聊时，你当然想改变。但是你的语文教学呢？无论你是在尝试改变，这种改变会让你的学生愿意上你的中文课，你也愿意和他们一起享受中文的美。20xx年的培训给了我们一个很好的机会。通过这次培训，我看到了很多，学到了很多，思考了很多。看到以前的老同学总是令人难过，在谈论今天的社会时，总是有许多不理解、遗憾和深深的无助.当然，我更看重我的语文教学，我应该不断改进和提高我的语文教学。最初，我对这项研究不抱太大希望。如果我努力工作却丢了钱，会有什么影响？然而，我没想到小学语言小组的学习是用声音和颜色组织的，最终它变得越来越好，有着无法停止的味道。特别是，老师和研究人员努力参加许多活动，在现场形成了良好的互动氛围。也有许多教师展示了他们的特殊技能和才能，极大地丰富了这种培训。几个节目真的令人难忘。最重要的是，通过这次学习和与其他老师的交流，我不仅系统地学习了整个小学语文学习部分的语文内容，而且对实际的语文教学也有了自己的想法：首先，要树立“大语文”的理念，让学生走出课堂，引导学生主动参与学习实践活动，将语文学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活，为学生创造良好的语文学习环境，使他们的知识、能力、兴趣、特长、态度等得到全面发展。“大语文教育”的概念在过去几年里被提得很响，但在近年来的小学语文教育中，随着教材的细化，许多教师认为它是“实践活动”和“口语交际”。事实上，这是一个严重的错误。在语文教学过程中，一个好的语文教师应该在课表中上好语文课的基础上，组织学生开展课外阅读，自主管理手书报刊，写日记和周报，在校园里做小记者的小主人，从而加强课堂与课外的联系，进一步拓展学生所学知识的广度和深度，培养独立运用知识解决问题的能力。许多中国教师也是班主任，非常有资格参加活动，如大声朗读和给学生讲课。这是和他们一起进步的好机会，应该好好利用。很快你会发现不仅活动做得很好，而且学生的语文能力也有了很大的提高。其次，严格的要求和培训非常重要。有时候，我们对完成课程并取得好成绩一般都很满意。但是别忘了我们教的是一群有未加工钻石的孩子。他们有很强的接受和模仿能力。一个好的语文老师对他们的语文学习非常重要。然而，我们在教学中经常依赖我们的“本能”和我们多年的持续经验。在当前的教育环境下，许多老师错误地认为我们放松要求，自由发展，这是有点危险的。是的，我们可以释放我们的理想和希望，让他们自由阅读。然而，在小学阶段，我们不能放松我们的基本语文素养要求和训练，如普通话和写作。我认为这是关键和核心。这对学生的语文能力非常重要，甚至影响到他们的一生。幸运的是，在这次培训中，我学到了很多关于识字和单词学习教学的好方法和经验。县直女教师的词汇学习教学令人钦佩，值得借鉴。不用说，普通话在讲台上非常出色，参加才艺表演的老师也非常雄辩。因此，严格的要求和培训非常重要。即使我们老师的能力达不到最好，但我们严格的要求和精心的训练为学生努力学习指明了方向，成功还会远吗？最后，通过对教材的分析，参加了几天会议的老师意识到，为了培养学生的语文能力，他不仅主张在教学中实现主体性，而且强调发展学生的个性。当前的语文教学要求全面提高学生的语文素养，要求学生拓展知识面，要求课堂教学中的师生互动。我将根据新的语文能力实践体系，致力于提高学生的语文综合素质，促进语文课程呈现方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要改变教学模式，也要改变学习模式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习模式。在这两种变化中，教学模式的变化是主要矛盾，教学模式的变化会伴随着学习模式的变化。学习方法的改变可以在课堂上合理呈现，证明教学方法的改变和教师新观念的真正确立。要把课程标准研究与教材和教学方法研究结合起来，就要研究新教材，理解和掌握新教材，善用新教材，重视教学反思的研究和收集。在我看来，第一步是从简单的传授知识转变为整体目标，弘扬人文精神。目标的整合体现在以下几个方面：语文教学内容的整体观，知识传授、技能训练和智力开发的整体教育观，语文教学方法的整体观，读、写、听、说的综合训练观，教与学、说与练、学与用的辩证关系。语文教学过程中的整体观应坚持学习与应用相结合，知行统一，知识与能力不断转移。简而言之：语文课最终应该建立在现代社会所要求的语文素养的基础上，也就是说，成功的关键在于让社会认可我们的语文教育。当我们的学生步入社会，社会上的人都说“这个人有很好的语文