语文教师八年级下工作总结

语文教师八年级工作总结岁月如箭，岁月如梭。 眨眼间，一学期又结束了，到了期末总结的时候，下次出guo带来了国语教师八年级的工作总结，作为参考，希望你们能喜欢。这学期繁忙的工作又要结束了。 我这学期负责八(四)班的语文教学。 语文是道具学科，对学生来说既熟悉又困难，在这样的大环境下教语文，要让学生热爱语文，必须让他们对语文感兴趣。 教师必须采取一定的教育战略，不能顺利完成教育教育任务。 下面是我这学期教育工作的总结。全面贯彻国家教育方针，贯彻义务教育理念，体现新课程标准精神，对全体学生进行知识和能力、过程和方法、感情态度和价值观教育。 培养学生“学习、人、生存、创造”，塑造学生健全人格，全面提高学生素质，让学生认识语文与生活的联系，积极倡导自主、合作、探究性语文学习的新方式，圆满完成教学任务，提高教学教学质量。(1)完成以阅读教育为主，共6个单元共30篇课文的教学。 每个单元都有主题，达到适当的学习目标。(1)融入自己的生活体验，理解文本的思想意义，理解社会人生的故事性作品的文体特征，品味丰富的语言。(2)加强朗读，注意课文中的联想和想象，理解直接抒情和间接抒情表达，学习抒情语言。(3)在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，指导学生树立环境意识。(4)、学生了解民生和民间文化。 不仅感受到自己日常生活中所蕴含的无限乐趣，而且感受到多种表达方式的综合运用带来的艺术效果。(5)在美丽的古文中走路，大致阅读课文，结合自己的体验来评价作品思想内容，理解古人的写景、史诗、讨论艺术，积累体会语言运用妙趣的常见文字，增强语感。(6)在用提示、注释、参考书阅读课文的基础上，体味游记散文体味抒情特征的古诗文名句思想感情，结合亲人的体验加深了理解。(二)完成5次综合学习，不断培养学生收集资料、筛选信息的能力，开拓学生视野，提高学生口语交际能力。(三)按照单元教育的要求，指导学生完成八篇习作，完成情况良好。 学生的作文水平提高了。1 .建设教学方式，建立教室活力教育课堂，要注重学生的创新动机、兴趣、感情、意志，激发学生对先人积累经验的生活体验，激发知识欲望。 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，驱动学生的好奇心和探求欲，培养学生自主捕捉思考、疑问、求爱和新信息的能力，以此能力的培养为教室教学的终极目标。 因此，我深入研究教学心理，正确把握八年级学生的心理特征和思维特征，积极刺激兴趣，激发思维，探索激发探讨的教学方法。 例如，在处理各单元的重点主题时，我总是使用总体感觉反省3354的扩展教学模式，根据内容设计问题组织课堂教学。 这种教育在教室里感到亲切、和谐、活泼。 教师已成为学生的好朋友，教室也已成为学生的学堂，学生已经僵化，不再是默默的示范听众。 在这种氛围中，学生的个性得到充分的表现和培养，问题变得困难，浮想联翩，团体间交流，挑战权威。 在师生交流、学生交流、群体交流、环境交流、有限时间内，所有学生都获得了较为充分的训练和表达机会。 教室里没有黑暗的“死角”。 教室里充满了流动的太阳，平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思同在。 活跃的思维，频繁的闪光点，使学生成为班里真正的主人。 教师的课程不仅仅是教材，还有教材。 师生情感与个性相融合，现实生活走进教室，学生在交流中寻求知识，在活动中探索，轻松掌握知识，潜在地隐式培养能力。 学生的整体素质提高，语文课真正激发了应有的活力。2、引进教学理念，改革课程教学，以实施课程改革的高标准为出发点，反复学习相关教学教学理论，深入理解新课程的精神，认真反思自己的教学实际，研究学生，探索教学法，逐步确立以学生终身发展为目标的教学思想，主导教师， 坚持以学生为主体的教学理念，在教学实践中积极探讨，研究探索激发语文教学活力提高和发展学生能力的语文教学新思路、新模式，以及启发思维、训练方法的自我阅读课文阅读方法， 探索了以延长为中心的重点主题学习方法，探索了以创新为中心的语文活动课程运营方法等，激发了学生的语文学习热情，取得了良好的教学效果。 另外，作为研究的心得，本人也写了教育论文(书本笔记)。3、优化教学手段，强化学习效率的现代教育技术日新月异地发展，具有新鲜活力的语文课堂不仅要求教学模式的转变，更要求学生思维开放，要求学生指导学习，掌握丰富的语文知识，取得开启知识大门的课堂教学效果。 这是新课程对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。 新课程要求学生以更新教学手段为重点，利用各种媒体和教学资源自主体验和感受教师和学生在探索中共享经验。 信息时代的多种媒体和普适网络为我们开发学生的探索能力、学习能力、合作能力和创造能力提供了可操作的平台，扩大了课堂领域、拓展了学习知识的渠道，提高了学生的信息素养。 在教学中，我在过去的课堂上过于重视知识的传授，在内容上过于重视书本知识，在结构上过于强调学科本位，在实施过程中过于强调学习、硬背、机械训练等情况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，使学生“脱离”传统课堂环节，让学生充分利用网络资源4、踏实多样的训练，实务语文技能的新课程改革，将教师从知识占有者转变为知识组织者，从知识传达者转变为学习促进者，跨越课程的障碍，将现代教育过程转变为“培养学习者”的过程，实现从“教授之鱼”向“教授之鱼”的根本转变，通过踏实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，培养学生的语文实践能力因为方法确实比知识重要，教学方法是教学的根本。 那么，学生能否活用教学方法，对学生来说需要花很长时间反复训练。 因此，我对不同的知识板块采用了不同的训练方法：基础硬笔书法每天一页，单词写“循环放映”扩大积累3354课外读书每天一段，读书笔记(摘录)每天写的训练能力阅读理解，从整体方法看解题技术、系统指导、 反复练习的作文训练是渐进的，小作文根据课文的内容堂堂正正地配置，以“题”发挥，大作文牢牢按照课标和考试的方向有章法，创新，鼓励放飞思想，大胆发挥喂鱼，喂饭，只要喂渔，一辈子都有角色教育的宗旨不是知识的积累，而是心灵能力的发展。 学生在学校的时间有限，学到的知识也受时代的限制。 他们必须在未来做某事。 在未来赶上时代，要不断学习，终身学习，吸收新东西，更新知识结构。 的确，方法比知识更重要，教学方法是教学的基础。 那么，学生能否灵活运用教学方法，对初中的学生来说需要花很长时间反复训练。因此，我对不同的知识板块采用了不同的训练方法：基础硬笔书的每天一页，扩大用语言听“循环上映”的积累课外读书每天一段，读书笔记(摘录)每天写的训练能力从整体方法看解题技术、系统指导、 反复练习的作文训练阶段性渐进，小作文根据课文内容堂堂正正地布置，在“题”中发挥，大作文牢牢按住课标和考试方向有章法，又创新，鼓励学生发挥思想，大胆发挥本学期以来，在同行的大力支持下，在学生的良好合作下，教育教学任务圆满完成。 师生关系更融洽，学生知识和能力提高。 但是学生要自主学习，自觉学习，加强勤奋学习的意识，朗读水平也要继续提高，今后要进一步完善这些工作。 教育有法律，教学无法规定，从基础到能力的提高，有生动、活泼、扎实、系统、有秩序的一定训练，学生在不同内容与方法的相互交叉、渗透与整合中拓展视野，提高学习效率，初步获得了现代社会所需的语文实践能力。岁月如箭，岁月如梭。 转眼之间，一学期的教育教育已经结束了。 本学期负责c0804 c0814班的语文教学。 在一个学期的教育工作中，我一贯认真学习，深入研究教学法，谦虚学习。 经过一学期的努力，取得了许多宝贵的教育经验，取得了良好的成绩。 具体工作总结如下在教学中，备课是不可或缺的一个重要环节，备课不充分或准备不当会对课堂气氛和学生的学习意愿产生很大影响。 一位教育专家说：“我没有准备好，最好不去上课。 否则就没用了”。 因此，每天我花费大量的时间准备课程，认真研究教材和教法，参照各种资料，深入理解教材，准确把握重要难点。 在制定教育目的时，要充分注意学生的实际情况。 学习教案认真写，不断总结经验教训。 同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以快乐教育为主，以学生为主，以教师为主，以教学为主，注重练习结合。 注意教学中的重点，突破难点。 准备充分，教学效果明显，学生容易接受。语文是一门充满思想、人文精神、智慧的学科。 在新课程改革的大背景下，学生自主学习、学生创新能力的培养成为教师关注的焦点，讨论、交流、探索等学习方式已经成为课程的主流。 我旨在在语文教学中，让学生生动活泼，让学生感兴趣，让学生在语文教学中享受学习乐趣，发展学生的语文素养。1 .注意引进新课程“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我重视学生学习兴趣的培养和激励。 比如，导入新的课程，学生开始上课，就可以置身于轻松和谐的环境中，在不知不觉中学习外语。 我要根据不同的教学模式，设计不同的引进方式激发兴趣，设计悬念吗？ 什么诱发设计，比起简单的说明更激发学生的灵性，打开学生的学习之门。2 .培养积极的探究习惯，发展异思维能力在语文教学中，读者对语言意义、语言感情、语言技巧的理解与学生的生活经验、知识积累、认识能力、理解水平有着很大的关系。 因此，我在语文教学中，要构建意义的理解、体会，让学生仁者见仁见智，让贤者见智，大胆，各抒己见。 在思考讨论中，教师通过方向、巧妙指导，促进学生在激烈争论中、思考冲突中、语言升华和灵性开发。 教师以势利的方式指导学生充分思考问题后，学生应根据现有经验、知识积累等发表不同见解，讨论存在分歧的问题。 通过讨论，让学生进一步认识自然，知道知识是无限的，有时博学的人也不知道，学习是无限的道理。 这样的课程，教室气氛活跃，在此期间，开放式的课程教学为学生提供了自主的学习空间，让我也让学生思考、讨论，真正让学生在学习中体验到了自己的价值。 这一环节的设计，使学生对课文表达了自己的理解和理解，使学生理解和表达，输入和输出互补，为学生的学习提供了广阔的舞台。3 .积极开展各种综合语文活动，让学生快乐学习，在活动中获得知识，以积极的心情参加语文学习。 本学期举行的语文活动是古诗苑有散步、背背包、背着献给母亲的歌曲、民间采风、期末复习等兴趣。1 .利用早读的授课时间让学生大声朗读，提高他们的语感。我要给两班学生每天早上大声朗读二十分钟，重要的课文要朗读，而且要反复背诵，让学生在朗读中感受到语言的魅力，理解文章的精妙。经过长期训练，学生朗读能力大大提高，在本学期的五月艺术节上，c0814诗歌朗读获得一等奖，事实证明了学生朗读能力的进步。2 .选择美文，让学生理解。八年级的下册语文教科书中的每篇课文都是文质和美的佳作，其语境表达的美丽、语言巧妙、思想表达的深远、见解表达的独特，是引导学生理解的重要内容。 因为上课时间有限，所以课文的好处是不能让学生认同的。 为了让这些美文给学生带来整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生反复朗读语言文字，理解语言丰富形象的内涵、意义的内涵和感情的内涵。 同时，指导学生在让学生明白的基础上，高水平地评价课文，在评价中加深理解，提升认识，填补空白。为了提高学生的阅读和写作能力，本学期将继续提高训练能力。 因此，我决定让学生每天读适量的课外文章，拓宽学生的视野，深化思考，丰富语言。写作训练每周一次。 两周一次的作文。 每次写作训练后，我都会进行详细的评价，让学生能够及时理解自己写作的优点和不足。 文章中最令人高兴的是0814班相当部分学生的文章大幅提高。 不仅文章结构精巧，而且思想丰富，常见。 滕金凌、樊含、张梦婧、程实、曾菖恬等。每篇文章都有教案设计，学生可以在学习课文前学好教案预习，也可以在学习文章后通过教案加强练习。参加校内外教育检讨活动，不断吸取他人宝贵经验，提高自己的教育水平。 经常与经验丰富的教师商量，经常一起讨论教育问题。 本学期通过教研小组的安排，听取本校同事的开课，参加讨论和集体准备等活动，自己从别人那里学到了很多有益的经验。本学期，我对他们进行了语言学、