《三位数减两、三位数(退位)》参考教案_第1页
《三位数减两、三位数(退位)》参考教案_第2页
《三位数减两、三位数(退位)》参考教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三位数减去二或三位数的让位减法教学目标：1.经过对二位或三位三位数减法计算方法的探索，我可以正确使用垂直公式计算二位或三位三位数减法。2.掌握减法的检查方法，正确检查，养成良好的检查习惯，实现思维方法的转变。3.感受数学与日常生活的紧密联系，增强应用数学意识。教学重点和难点：探索三位数减二位数或三位数(退位)的计算过程。教学工具：情境图教学过程：一、情况介绍同学们：我们学校是一个学术校园。图书馆里有许多学生喜欢读的书。你想看看吗？让我们一起来看看。(展示书架)问题：你从这张照片中知道什么？(93借了，还剩多少？)93贷款是太多还是太少？还剩多少本书，如何解决？第二，思考与探索，交流与分享1.讨论：215-93=问题：你能列出公式吗？A: 215-93=问题：如何计算这个水平形式？(1)学生独立思考，尝试垂直计算(2)报告：我以垂直形式计算出来：(1)刚才在计算中，每个人遇到的前十个1减9都不足以减少，你是怎么做到的？(2)在减去百位数时应该注意什么？为了不忘记从小步后退100步，我能做什么？问：使用垂直计算时我应该注意什么？如何计算？数字对齐，从位开始。学生们刚才说得很好。在书写垂直表格时，我们必须注意这些要点。最后，我们一定不要忘记把分数写在横排表格上。2.浅谈215-93的验算方法(1)男孩女孩们，你们知道这个问题是对的吗？(是)你怎么知道这是对的？你能检查一下吗？(学生探索几种考试方法，并告诉我们用什么方法来考试)。列出你的考试方法。(2)报告(3)总结：这些学生说得很好！男孩女孩们，这也是我们今天要学习的内容，“减法运算的检查”它不同于我们以前学过的加法计算。(减法计算的结果不是公式中的结果，而是原始公式中的被减数或减数)结论：学生必须养成检查计算的好习惯，因为“检查计算是知道计算是否正确的唯一方法”。只有这样，我们才能保证正确率高。3.教“试一试”。给黑板命名并检查，向全班解释你的计算过程和方法。同桌的学生互相讲述如何计算，重点是从一百个中减去多少。4.总结计算方法。小组讨论：用减法计算时我们应该注意什么？从讨论中，我们可以得出结论：(1)从数字开始对齐相同的数字。(2)位置不足以减少的数目，须由先前的位置减少1至10个。第三，完美的反馈：1、做“考虑做”问题12,“考虑做”问题2独立完成。比较每组中的两个问题，看这两个问题有什么联系。(上面问题中的被减数是下面问题中的和，被减数和上面问题中的差是下面问题中的两个加数)你从中发现了什么？(总和减去一个加法等于另一个)3.考虑做问题4(1)学生自己看图片，对问题的意思做完整的口头陈述。(2)学生独立完成。(3)集体检查。(4)学生表示解决问题的想法。4.考虑做问题5、6和7。(1)问题5要求学生口头计算，看谁能快速准确地计算。(2)让学生计算并比较每组的两个问题。研究发现，每一项中的下列问题是连续退位和归约。(3)练习7:连续退位和减法。学生应该被允许独立完成它，并注意检查计算
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论