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文档简介

21、从现在开始,一、说教材二、说学情三、说学习目标四、说学习重难点五、说教法学法六、说教学准备七、说教学时间八、说教学过程九、说板书设计,一、说教材,从现在开始这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元。故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，小猴子十分尊重动物们的个性，受到人们的拥戴，最后成为“万兽之王”。故事告诉学生要懂得尊重别人的生活习惯，学会尊重他人的道理。,二、说学情,二年级的学生活泼好动，对周围事物充满好奇心和想象力。他们能够阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，但对文本的理解和体验还不够深刻。,三、说教学目标,1认识9个生字。会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。,四、说教学重难点,重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会故事中蕴含的情趣和道理。难点：在读中体会人物的思想感情，懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。,五、说教法学法,教法：情境教学法学法：朗读感悟法小组教学法,六、说教学准备,课件,七、说教学时间,两课时,八、说教学过程,一、导入新课板书课题二、初读课文整体感知三、部分理解体味感悟四、练习积累布置作业,一、导入新课板书课题,1、创设童话情境导入2、板书课题。,二、初读课文整体感悟,1、正确流利有感情的朗读课文2、读通课文，读准字音,三、部分理解整体感悟,逐段分析三种动物当王时的表现,四、练习积累布置作业,小组讨论：为什么小猴子当选“万兽之王”，而猫头鹰和袋鼠没选上？你想对他们说些什么？作业布置：从现在开始，如果让你当一个星期的“万兽之王”，你准备怎么做呢？,九、说板书设计,
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