综合素质(幼儿园)(模块五)

幼儿园，综合素质，模块五基本能力，第一章阅读理解能力，第二章逻辑思维能力，第三章信息处理能力，第四章写作能力，第二，理解阅读资料中重要概念的含义，第一，理解阅读资料中重要概念的含义，第三，筛选和整合阅读资料中的主要信息和重要细节，第一章阅读理解能力，第四， 分析文章结构，把握文章构思，第五，总结内容要点的摘要中心意思，第六，分析摘要作者在文章中的观点态度，第七，根据上下文合理推断资料中隐性信息，第一，理解资料中重要概念的含义，返回二，理解资料中重要句子的含义，返回三， 筛选资料中的主要信息和重要细节，统一1 .从文章的基本概念中筛选信息2 .从重要句子中筛选信息3 .从运用的资料中筛选信息_57348； 三、筛选和整合资料中的主要信息和重要细节_57348； 信息的整合可以通过收集分散的信息并将零碎的信息理化来更深入地理解资料并获得更有价值的东西。 返回，四、分析文章结构，掌握文章思路_57348； (一)形式分析_57348； 1 .把握资料中的重要语言2 .把握文体特征3 .内容分析1 .内容分析2 .把握体现思维方式的重要语言，返回5 .概括内容要点，概括中心意义，(3)分析相关文字层次，(2)把握重要句子(1)从关键词开始(2) 从全面的句子开始(3)从作者的评论开始(4)回归，7 )根据上下文合理推断资料中的隐性信息(5)回归，2 )直言命题，1，概念，3，模态判断，2章逻辑思维能力四，复合判断，5，归纳整理，6，类比推理，7，逻辑基本法则，8，论证推理，一，概念，(1)概念的定义，概念是事物的概念具有内涵和外延两个性质。 一、概念、(二)概念卷之间的关系，根据卷的不同，概念之间有同一、属种、属种、交叉、异种5种关系。 卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡2 .全名否定命题：所有的s不是p，简写为SEP，e。 3 .特称肯定命题：某个s是p，标记为SIP，简记为I。 4 .特称否定命题：某个s不是用p而是用SOP表示，简写为o。 5 .单称肯定命题： a (或s )是p。 6 .单称否定命题： a (或s )不是p。 二、直言命题、反对关系、矛盾关系、下反对关系、二、直言命题、二、直言命题、二.三段论法的一般原则、(1)在一个三段论法中，只有三个不同的项目。 (2)两个前提都不能是特称命题，只要一个是特称，结论就是特称。 (3)两个前提都不能是否定命题，只要一方是否定的，结论就是否定的。卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡埃卡6 (1)回归推论的定义(2)回归推论的分类1 .完全回归推论2 .不完全回归推论(1)单纯列举回归推论(2)科学回归推论、回归(1)形式推理与论证推理的区别；(2)论证推理的解题原则；(3)如何识别正确答案，返回2，文献检索一，工具簿概要，三，网络信息检索，第三章信息处理能力，四，信息处理，五，多媒体课件的设计与开发，一，工具簿概要；(一) 工具书的种类、工具书的种类很多，一般分为辞典、辞典、目录、索引、年鉴、手册、年表、图鉴、政书、类书和百科全书等。 咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔咔信息的筛选，整理，三)信息的传递，四)信息的存储，回复，五，多媒体课件的设计与开发，一)多媒体课件的特点1 .丰富的表现力2 .良好的互动性3 .极高的共享性5，多媒体课件的设计与开发， (2)多媒体课件设计原则，1 .教育性原则2 .操作性原则3 .科学性原则4 .简洁性原则5 .艺术性原则5 .多媒体课件设计与开发， (3)幼儿园课件设计要求，1 .必要性2 .有趣性3 .互动性4 .联系性5，多媒体课件的设计与开发，(4)示范型课件的制作， 1 .创建新的演示文稿2 .编辑演示文稿3 .阅读演示文稿4 .设计演示文稿5 .设置演示文稿放映效果6 .添加超链接，回去二、写文章的过程，一、写文章的基础知识，三、写物语的能力观赏范文，一、写文章的基础知识，一、写文章的基础知识，(二)文章的分类，文章是写的，一般来说，文章可以根据标准分为不同的类别。 现在常见的是将文章分为文学类作品和非文学类作品。 写