《网上购物》教学设计

黔南州2016年初中信息技术基本功大赛教学设计网上购物教学设计贵定县第一中学 雷明宏课题名称网 上 购 物科 目信息技术教学对象八年级学生设计者雷明宏课 时1课时学 校贵定县第一中学一、教材内容分析 网上购物一课选自贵州教育出版社出版初中信息技术教材八年级（上册）第二单元第8课的内容。本课在整个网络知识中占有非常重要的地位，是我们下节课学习的基础，在当今快节奏的社会中，网上购物已经进入了千家万户，给现代社会带来了一场史无前例的革命，对社会经济的影响是深远的，将会把人类真正带入信息社会。因此，本课的知识是学好以后课程的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。二、学习者特征分析 八年级学生是“高危”人群，家家户户都强烈要求孩子远离网络，甚至很多家长谈网色变，在无线网络非常发达的今天，但是很多学校和家长都下了“禁手机令”，在这样的环境下，网络知识对学生来说是相当陌生的，教学起来也很吃力。三、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1)知识与技能目标 列举生活中的各种购物信息，感受购物的丰富多样性；举例说明，培养学生分析问题、解决问题的能力，理解网上购物的概念，掌握如何进行网上购物，并能熟练运用2)过程与方法目标 培养学生从日常生活中发现或归纳出新知识的能力 学会使用网购，学生学会自主学习、探究学习、主动学习，跟上信息时代的步伐，与时俱进3)情感态度与价值观目标 本节课采取自主、主动、探究学习的方式，由学生自主学习，小组合作学习和任务驱动的方法，使学生掌握如何能购物，增加学生的交流合作意识，提高自主学习能力，学为己用四、重点与难点教学重点：理解网上购物的概念，掌握网购的操作，并能熟练运用此技巧，才能理解和掌握网购教学难点：网购的概念较抽象，熟练运用操作，并能实践掌握如何网购 五、教学策略选择与设计 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我采用以下教学策略。1.直观演示法：利用图片、视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过动手操作等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自主能力、学习能力、小组活动能力。3.小组讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。4.采用小组评价机制，激发学生学习的积极性。5.采用“兵教兵”的教学模式，密切生生感情，有利于团结，以几人为小组，组内兵教兵，生生互学，生生互助，朝夕相处，感情自然密切，可化解许多生生间矛盾，从而形成团结向上的班集体。六、教学环境及资源准备1. 教学环境：投影设备、网络教室、因特网。2. 手机、网银。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图及资源准备新课导入（2分钟）播放“2015年双11购物狂欢节”相关视频观看视频，思考问题1.激发学生好奇心和求知欲。2.装有PPT软件的个人电脑、因特网出示目标（2分钟）幻灯片出示本课的教学目标了解本课要学习的内容。使学生有的放矢的明确本课的学习目标。讲授新课（10分钟）教师通过PPT演示一遍进入网站、注册登录、选购商品等网上购物的流程，让学生对网上购物有了初步的了解。认真听老师讲演，做好相应的笔记，动手操作时候有不懂的及时问身边的同学。 1.教学课件2.学生初步了解网购的流程。探索研究（15分钟）重点指导每个小组的组长，让一部分学生先学会，然后再指导先学会的学生去教组内其他同学，争取让组内的每一位同学都掌握本节课的知识。学生把刚才老师讲的内容马上动手去探索研究，亲自动手操作，体验网购的每一个环节生生互动，生生互助，生生互学，兵教兵，兵练兵，既照顾个别学习先进者，又实现知识全覆盖。成果展示（12分钟）1. 先评价哪一个小组的同学最先完成任务，最先完成的前5名学生加分，第一个加10分，依次递减1分；2. 评价哪一个小组完成任务的学生最多，每完成一个加5分。小组与小组之间进行交叉评价，既看到自己的优点和缺点，又学习他人的优点，相互学习，取长补短，共同进步。本环节是检验学生本课的收获，以小组为单位进行展示、评比，从而激发学生的学习激情。课堂小结（2分钟）简单扼要的课堂小结，总结本节课的得失，为后面的学习打下基础。学生听老师的总结，了解本节课的得与失。可使学生更深刻地理解，理论联系实际，明确理论在实际生活中的应用，逐渐培养学生形成良好的个性。思考练习（2分钟）布置课后作业学生记下课后作业进一步巩固本节课的内容。 教学流程图： 网上购物 1.进入购物网站 2.申请会员账号 3.如何