13叉车---教学指南

活动13。铲车教学目标对“链条”、“链轮”和“链传动”的理解对“齿轮齿条”升降装置的理解对“叉车”功能的理解建造叉车并完成货物运输实验。学会观察、分析、比较和团队合作。重点和难点链条和提升部件的安装理解链传动的特点叉车的构造叉车控制观察、分析和比较的应用准备活动熟悉本课的建模方法和教学步骤教学指南，学习指南，教学三(C4)，甲(A13)，乙(B13)真实叉车的图片(给孩子们看，并根据需要准备)叉车型号功能正常，电池电量充足叉车模型建造的所有部分教学二中的部分C4模型(学生在课前或课后练习建筑)应按照要求准备。由积木组成的U形框架(叉车可以叉入U形框架的底部作为叉车的货物)连接所需的链条铅笔、卷笔刀(供学生在课堂上练习)知识术语铲车链条链轮链传动齿轮齿条升降机构注：有关上述概念的含义，请参见附录中的概念术语列表。教学介绍u让学生打开学习指南，在老师讲课时遵循老师的指导，并参考学习指南来帮助他们理解、思考指南中的问题并完成指南中的练习；小东喜欢组装模型。他喜欢拼出任何模型。他经常和邻居朋友分享他的模型，他们都喜欢和小东一起做模型。将几个孩子拼在一起，拼出模型的场景图。小董向老师建议，模特活动也应该在课堂上举行。老师非常支持，希望小董能和班上的每个学生分享他的模特经历。相反，孩子仔细观察了叉车在工厂门口运送货物的场景。在小董耐心的指导下，学生们慢慢理解了一些建模的方法。这时，老师还宣布了模型制作比赛的规则：比赛要求每个人制作一个模型(最多用一个马达)，并将货物从一个指定的地方运送到一个更高的平台。只有人才能把车开进起点，推着车沿着路线走，而不是用手存放和摆放货物。你参加过哪种比赛？在小东和他的同学们仔细熟悉了规则之后，他们开始构思模型的功能。起初，每个人都认为用手推更方便，所以他们造了一个没有马达的模型。经过测试，发现没有手是不可能储存和放置货物的。因此，有必要用电机装配模型，以便电机能够完成货物的拾取和放置。一天，小东路过一家工厂。一辆汽车正在门口运送货物。这辆车是由一个人驾驶的。汽车前面有两把铁叉。铁叉被插入放置货物的架子底部。然后整个架子被举起来，货物被运走了。萧东多次仔细观察了这个过程。他想到了一个完成比赛的好计划。通过队员们的共同努力，小东的计划实现了。大家也一起优化和改进了这个计划，最终用这个计划成功地赢得了比赛。在模特大赛中，孩子们获胜时欢呼雀跃。教学步骤一.建筑问：什么样的车辆可以装载整个货架？展示叉车的图片，并根据概念术语解释叉车。结论：图中叉车前有两块铁板。铁板可以像叉子一样叉起货物，叉子也可以上下移动。1.叉车可以运输货物，让我们做一个叉车吧！2.允许学生自由组合，最多两人一组。整个模型可以独立构建，也可以两个人一起构建。3.让学生打开说明书甲和乙，并参照说明书甲和乙的步骤A13和B13建立叉车模型；提示：一个团队中的一个人需要在A13和B13上构建两个部分。两个人一组完成A13上的部分，另一个完成B13上的部分。最后，将这两部分结合起来形成一个完整的模型。提示：叉车的货叉需要能够上下移动，最后要运输积木u辅助：链条和链轮安装，提升部件安装。二。说明1.当学生快完成时，暂停施工，开始讲解知识点；2.如果不是第一课，你可以简单回顾一下前一课的知识点，并要求学生回答适当的问题。3.演示叉车型号的使用：u首先根据“附件电机和电池盒的使用方法”介绍电机的连接和控制方法；演示如何叉起货物，并通过电源开关控制货叉上升和下降。4.链条展示自行车图片，并询问学生是否知道展示物品的名称。你再次展示链条图片，并问：图片中的物品安装在自行车上的什么地方？谁知道它的名字？没有它，自行车能做什么？解释：根据概念术语解释链条。摘要：链条由链条部分组成，演示了链条的安装和拆卸方法。搭扣配合让学生找到链条在叉车模型上的位置；5.滑轮u:套有自行车链条的车轮也类似于齿轮，但不能称为齿轮。根据概念术语解释链轮。让学生找到链轮在叉车模型上的位置；6.链传动两个齿轮的组合可以传递动力。链条的几个链节组合在一起形成链条，但是几个链轮不能一起使用。链轮必须与链条结合使用。当它们结合在一起时，就有了一个新的名称，根据概念术语解释链式传动。u总结：链条和链轮的组合称为链传动。让学生在叉车模型上找到链传动的位置。7.齿轮齿条升降机构u将电机与电池盒连接，启动电机，演示叉车的叉车举升。问：为什么叉车的叉可以举起来？它是如何升起的？指出叉车上的齿轮齿条结构，询问学生齿轮齿条的名称，帮助他们回忆起齿轮齿条。u齿条和小齿轮结构水平放置，允许齿条前后移动。提问：机架如何移动？(水平移动)然后垂直放置齿条和小齿轮结构，上下移动齿条。提问：机架如何移动？(垂直移动)如果你改变齿条组合的方向，你可以让它上升或下降。你能想到用升降装置作为升降装置吗？三。探测1.提示学生：u未完成：继续构建自己的模型；准备测试：试着在桌子上测试模型，注意防止模型掉到桌子下面，不要用手握住旋转部件，以免伤到手指；u型不正常：检查并解决问题。2.让完成的学生尝试模型：让叉车叉起不同的积木(提示学生搭建简单的U形架子)活动拓展教学介绍注：扩展项目应根据教室时间进行。1.思考：你见过叉车运送货物吗？2.思考：如何让叉车的货架升得更高？3.思考：没有齿轮齿条叉车能举吗？4.表扬：让完成得好的学生到平台