三年级数学期中测试质量分析

2016-2017学年第二学期三年级数学期中考试质量分析九集小学的夏一、考试情况分析这个班共有16名学生参加了考试，通过了13门，通过了81.25%，优秀9名，优秀56.25%，综合成绩为75.296，排名第六。二，学习情境分析从考试结果来看，我们班学生的平均分、合格率和优秀率与整个学区的平均分相差很大。总得分显示以下情况：1.学生的成绩是不平衡的，有很大的差距。有高分的学生和低分的学生。甚至有些学生的分数也低得惊人。最高分和最低分之间的差别也是及格分数，甚至是优秀分数。例如，最高分是97.5，最低分是9，相差88.5分。这反映出学习困难的学生仍然很大，其中一些是学习纪律和习惯较差的学生。学习困难学生的成绩极低，影响了平均成绩的提高。2.有学习困难的学生有一张大大的脸。三个学生不及格，其中两个分数很低，一个9分，一个26分。三。试题分析这个命题有六个问题。以下是对本次测试中问题的逐一分析：第一个问题：填写一个。(共27分)共有8个项目得分，大部分在20分左右，得分率为93%。最高错误率是第7项，填写表格，填写商的位数、估计结果和准确值。其次，第一项是确定方向。本来，这个项目很简单，但是因为学生们没有仔细检查，这个项目就交给了小明，他下午放学回家去迎接太阳。许多人犯了错误，因为他们没有仔细检查项目。第二个问题：第一句。(5分)总共有5个项目。这个项目属于较简单的类别，得分很高。问题3:选择一个。(10分)这个问题有5个项目，包括核对位置、除法、乘法、大小比较，而且问题很全面。这门课百分之九十五的学生都没问题。一些学生在最后一个比较问题中犯了一个错误，一些学生仍然空着交选择题。问题4:仔细计算。(30分)这个话题有四个问题。直接写下数字、估算、垂直计算和非类型计算。其中，大多数错误发生在非设计计算中。其他问题也在不同程度上产生了。这道计算题出现错误的主要原因是学生没有扎实的考试，基础差，不知道初等算术的计算顺序，计算不仔细，当然平时也没有足够的训练。问题5:动手操作。(8分)这个大问题有两个问题，一个是计算连线，另一个是根据描述在地图上标出方位。得分率很高。这个问题考察了第一章和第四章。题目考查合理，难度适中。问题6:解决问题。(20分)本主题由5个问题组成，每个问题有4个要点。应用问题侧重于分析和理解问题的含义。对许多学生来说，主要的问题是他们没有对问题进行透彻的分析，这导致了错误的计算公式。其他计算公式正确列出，结果是错误的。其中，错误率最高的是第二个问题：“新星小区的一栋楼有16层，有3个单元，每个单元有2户，你住多少户？”大约30%的学生在这个话题上做错了，不能理解这个话题的意思。许多学生忽略了这三个单元。四.现存问题分析测试结束后，我亲自进行了测试质量分析，进行了深入分析，找出了问题和差距，分析了原因，并提出了改进措施。主要问题如下：1.对学习情况缺乏了解。学生的学习情况不准确，目标不强。他们只对他们应该教授的教学感到满意。至于哪些学生掌握了什么，哪些学生的成绩可以达到什么水平，哪些学生要求达到什么水平，他们都有6对学生要求不严，管理松散。V.未来改进措施1.精心准备教案，强调家庭作业设计，提高课堂效率。教案的准备是建立在避免空话和练习的基础上的。在每一课中，几个知识点应该写得很清楚。如何突破困难，抓住重点，设计作业，让学生在课堂上掌握知识。2.加强过程管理，备课、教学、课后反思，为学困生制定相应的教学计划，逐步提高他们的成绩。3.积极与父母进行定期有效的沟通，努力站在父母的角度，与父母平等地讨论让孩子成功的方法和途径。4.培养学生认真阅读、检查和分析问题的良好习惯。先把题目浏览一下，搞清楚问题的已知条件和要求，然后进入学习分析和解决。要解决这个问题，我们必须重视定量关系的分析，不仅要让学生知道怎么做，还要让学生知道为什么要做。5.根据学生的理解，应该记住一些基本概念。6.培养学生分析主题的能力。特别是对于一些题目较长、字数较多的问题，首先要理清思路，进行句子分析。7.在计算方面，也应该加强。通过实际情况，首先要了解计算规则，采用多种形式进行专门的计算练习。8.