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文档简介

关于变调课文草稿一、大纲(教学大纲)本课程是学校所有五年制一年级学生和高职院校一年级学生的公共必修课。目的是培养学生在社交活动中的汉语口语表达能力。这是一门有针对性的实用培训课程。教学任务：通过教学，学生可以了解普通话声母、韵母、声调和音变的基本特征，掌握普通话声母、韵母、声调和音变的正确发音；了解方言与普通话的声母、韵母、声调和音变的主要差异，结合方言进行声母、韵母、声调和音变的纠正练习；掌握阅读、口语和口语的要求和技能，能够用标准流利的普通话交流、阅读和口语。了解普通话水平测试的相关要求，熟悉应试技巧等。变调是本教材第五章第二节的教学内容。本课的教学内容是以学生对声母、韵母、声调和音节的学习为基础的。因为变音是基于学生掌握单音节单词发音的更高层次要求，变调在变音现象中更为常见。因此，学好变调对提高学生的普通话水平非常重要。这是第二部分的第一节课。第二，表示学习情况五年制学生的普通话基础薄弱，因为他们的日常表达一般是方言和普通话，因此普通话或多或少会受到方言的影响。此外，他们没有接受过任何特殊的普通话培训，他们的母语普通话基本上依赖于正常的语言和交流的积累。因此，他们需要系统地掌握普通话的声母、韵母、声调和发音技巧，并能辨别和纠正方言的发音，从而达到准确、流畅地用普通话交流和沟通的目的。三、表示目标(教学目的)知识教学目标：1.掌握普通话语音流中的连读变调规则。2.掌握读和说变调的标准用法。能力培养目标：培养学生在普通话口语交际中使用连读变调的能力。德育渗透目标：使学生热爱祖国的语言，把普通话作为自己学习、生活和工作的语言，积极宣传和贯彻国家语言文字工作的方针政策。四、说理念(教学设计)(1)导入(约1分钟)两组声调书是不同的，但他们读的是同一个例子，这导致了“语音流的声音变化是什么”和“变调”，从而导致了今天的主题“变调”。(2)上声变调的若干规则(约12分钟)1.解决的要点：让学生大声朗读单词和句子。根据学生朗读后的情况，教师将讲解变调的几条规则，并进行相应的单词阅读训练。2.解决困难：学生大声朗读三个以上的高音单词，老师指导他们寻找音变的规律。(3)综合训练(约6分钟)练习要领：厄普顿变调的一般规律：“变前变后”单词、句子、绕口令等训练意图在口语训练中，学生可以强化印象，起到巩固作用。(4)课后作业(约1分钟)朗读：P118，问题(8)V.口语和学习方法(学生学习方法指南)纠错方法：每个学生对内容的掌握是不同的。通过他们之间的相互修正，可以达到共同学习的目的。练习方法：学前练习方法，能了解学生的优缺点；经过学习，该练习可以使学生在掌握变调规律的基础上进行综合训练，加强巩固。绕口令练习能充分调动学生的学习热情。六、说教学法(the teaching method)情境教学法：在新的课时，两组声调是不同的，但阅读是
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