人教版五年级品德与社会下册第四单元第1课《蔚蓝色的地球》教案

深蓝色地球教育设计教育目标：1 .通过观察、检索、收集、交流信息，激励在网上体验自主探索乐趣的学生进一步认识和探索地球兴趣和愿望的每一个结论，都是人类不断探索的结果，从小就要树立科学意识和科学探索精神。2 .了解地球，了解人类了解地球经历了漫长的过程。3 .体会人类为了揭示地球的奥秘，不畏困难，勇敢探索的精神。一、怀疑引进老师：地球是我们的家，我们住在这个地球上。 谁知道地球是什么形状的？生：人虽然站在地上，却觉得那是平坦的，方正的。 你怎么解释这个？生：同学的意见到底是对的呢？今天我们一起讨论。 蔚蓝色的地球二、知识探究地球的形状师：我知道地球是太阳系的行星。 从宇宙中看到的地球是什么样的呢？让我们再看一遍走神七宇宙时的录像。 让我们看看从太空看到的地球的样子。 /u97/v _ din i5 ntkzmta.html (宇宙飞行)地球真的很美。 宇航员目击地球时，他们有什么反应？ 同学们又来欣赏我们美丽的房子。 地球上的颜色代表什么？ /show/NQ-heffcq _ ilyflad.html (从宇宙看地球) http:/play.hupo.tv/tv/.html老师：告诉我你看到了什么？你感觉到了什么？生：引导学生了解地球上的海、陆地、云团老师：总结：宇航员给我们看了画面，证明了地球的形状是圆的，地球是不规则的球体。 人们在地球上安定的只有地球引力的作用。老师：请学生们读读书中描绘的词语。师：你知道人类历史上第一次从宇宙观察地球全体的人是谁吗？ 最先测量地球大小的人是谁呢？读本文介绍。生：老师：你知道什么？生来师：地球周长约4万公里，那到底有多大？ 学习伙伴告诉了我。老师：你能用其他事例具体说明地球的大小吗？(二)、探索地球老师：我们先来看看有关地球的小知识(在大屏幕上展示照片)老师：现在我们知道地球是球体，你知道吗？ 人类了解地球却经历了漫长的过程。师：人首先把天当做半圆盖子，太贵了，什么也包不起来。 大地就像一个方正的棋盘，被天所复盖，人们如何证明地球是圆的呢？ 从前，麦哲伦环游了世界。老师：请读展望台上的麦哲伦环球航行句(1)麦哲伦和船员们面临什么样的困难？麦哲伦率领的5艘大船，200多名船员，经过3年返回西班牙时，还剩下多少艘船，多少队员？(3)从这个困难、一系列的数据中，你有什么感觉？全班交流：提名答复。生：三年麦哲伦的世界航行首次通过实践，向世界证明了地球是圆的。 引导学生研究麦哲伦的世界航行地图。师：因为地球是现在已知的宇宙中唯一有生命的星球，所以它是我们人类的故乡。 一千百年来，人类世代不断探索，用自己的智慧一次性揭示了地球的奥秘。(1)数百万年前的三叶虫化石(2)中国北极黄河站建成老师：你知道探险地球的人吗？介绍给大家。生：三、总结人类为了揭示地的奥秘，在广阔的宇宙中不断探索进取，充分体现了人类无限的智慧，不畏惊人的毅力和困难，勇敢地探索的精神。四、总体扩大通过这个课程的学习，你有什么收获？如果地球的朋友坐在你面前，你想对她说什么？ 在课堂上，学生们可以继续在网上寻找有关地球的资料，互相研究和交流。蔚蓝色的地球教案教育目标：1、了解地球，了解人类了解地球经历了漫长的过程。2 .体会人类为了揭示地球的奥秘，不畏困难，勇敢探索的精神。3 .激发学生探索地球的愿望。教育的过程一、谈话的引入1、地球是我们的家，我们都是地球的居民，对于我们活着的地球，你知道多少？在这个课上，我们一起学习板书课题。二、学习“从宇宙看地球”1、我知道地球是太阳系中的一颗行星。 乘宇宙飞船在宇宙中飞行，地球看着什么样的东西呢？欣赏书中人造卫星拍摄的地球全景照片。提名说你看到了什么？ 感觉到了什么？3、让学生们读读书画的词语吧。你知道人类历史上第一次从宇宙观察地球全体的人是谁吗？ 最先测量地球大小的人是谁呢？读本文介绍。5、你知道什么？6、地球周长约4万公里，那到底有多大？ 学习伙伴告诉了我。能用其他事例具体说明地球的大小吗？三、学习“人类对地球的探索”现在我知道地球是个球体，你知道吗？ 人类了解地球却经历了漫长的过程。1、人类首先想象天是半圆的盖子，很高，什么也没包围。 大地就像一个方正的棋盘，被天所复盖，人们如何证明地球是圆的呢？ 从前，麦哲伦环游了世界。2、请学生们读展望台的蔚蓝色的地球句(1)麦哲伦和船员们面临什么样的困难？麦哲伦率领的5艘大船，200多名船员，经过3年返回西班牙时，还剩下多少艘船，多少队员？(3)从这个困难、一系列的数据中，你有什么感觉？3、全班交流四三年麦哲伦的世界航行首次通过实践，向世界证明了地球是圆的。 引导学生研究麦哲伦的世界航行地图。因为地球是现在已知的宇宙中唯一有生命的行星，所以它是我们人类的故乡。 一千百年来，人类世代不断探索，用自己的智慧一次性揭示了地球的奥秘。(一)数百万年前的三叶虫化石；(二)中国北极黄河站建成；6、你知道在探险地球的人吗？向大家介绍。四、总结人类为了揭示地的奥秘，在广阔的宇宙中不断探索进取，充分体现了人类无限的智慧，不畏惊人的毅力和困难，勇敢地探索的精神。放学后的反省：麦哲伦环球航行是小学道德和社会的“我们的地球”单元的内容。 目的是让学生了解地球，了解人类了解地球经历了漫长的过程，了解人类为揭示地球的奥秘而不畏困难、勇敢探索的精神，激发学生探索地球的欲望。 教育的重点是人类不畏艰难，勇于探索地球的奥秘。在教育过程中，我直接进入课题，欣赏了人造卫星拍摄的地球全景照片，让学生有了直观的认识，告诉了自己看到了什么，接受了什么。 然后，用阅读和说话的方法，试着用具体的事例说说地球的大小怎么样呢？ 读了蔚蓝色的地球句，感觉到了什么？知道在探索地球的人和事情吗？上课的时候，我觉得教室的气氛不活跃，学生的主导性被束缚了。 下课后，我开始回顾和反思整个课程，如何充分发挥学生的主体地位和主导性？ 如何引导学生理解和理解课文？ 我发现麦哲伦环球航行，通过学习，充分认识到“知识的获取是一个积极的过程，学习者应该是知识获取过程的积极参与者，而不是信息的被动接受者”。 学习的本质是学生自己发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学习活动是学生的个性行为，谁也不能替代。 上课前，能告诉学生对地球了解多少吗？引起学生的兴趣。 学习小学生思想品德课课程标准时，通过小组合作、读写交流以及教师的适当指导，学生们对麦哲伦和船员不畏困难，勇敢探索的精神更加深刻。 另外，还可以让收集到的人与探索地球的人和全班同学交流，使收集到的“知识资源”充分共享。 今后的思品教育活动应加强学生的主体意识，采取生动、活跃、形象、情绪丰富的活动形式，发挥学生群体参与的积极性、主导性和创造性，引导他们全面参与的积极性、全过程参与、全员参与，提高问题发现和解决能力。评审员麦哲伦环球远航是人教版蔚蓝色的地球5年出生的下卷第四单元的第一课。 本单元从人类生活的地球的角度出发，让学生在理解地球的过程中学习地理、历史知识，培养学生对地球的亲近感和探索精神，并对我们生活的地球村有基本的理解。在新小学老师教学的时候，把地球仪引入教室，让学生直观地观察地球仪，开门见山直接引入课题，刺激学生的兴趣，激发学生的学习欲望。 此外，老师在课堂上面露出笑容，教学态度自然，语言清晰，教师素质良好。 关于这门课，我提出一些建议一、切实把握教育目标。我们在上所有课之前，都要把这门课的三维目标放在心上。 这门课目标有两个层次。 一是了解地球的大小、形状等常识二是感受到人们在了解地球过程中所经历的长期求爱，了解到探索地球的主要人物和事件，激发学生对于更多地了解地球进行探索的兴趣和愿望。 第二个层面很重要。 围绕目标，我们再次组织活动，任何活动都为目标服务，落入现场。二、与生活联系，活动贯通。根据本课的活动主题和学生的特点，本课可以开展以下活动1“我所知道的地球”的知识竞争。(一)匆忙解答给我看教科书92页的“人造卫星拍摄的地球全景照片”，回答学习伙伴的问题就地球的大小和形状等问题让学生回答。(2)解说问题学生根据自己所拥有的知识经验，用自己的彩色笔画“我所知道的地球”，写解说词，每组代表进行解说。2“与麦哲伦一起航行”故事会。配置学生上课前，收集人们如何探索地球的奥秘(包括古代、近代、现代)，让学生分组首先讲话，然后分组派代表讲故事。 讲故事时，老师要发挥一点诱导作用，深入挖掘故事中的情感因素，感受到人们探索地球奥秘的艰辛，激发学生的探索欲望。 麦哲伦世界航行的故事，从故事中的具体数字，从航行路线图，从当时船只的状况，船员的状况，麦哲伦关系的经验等，理解人们在地球中经历的长期求爱，蜻蜓不能流水，浮现在表面上。三、重视课前调查。皮亚杰发展理论认为，孩子的思维特征决定了在获得知识方面更加突出，实践操作。 的确，调查访问是提高道德和社会课堂教学效果的重要途径之一。 课前让学生进入社会，在学校调查、理解、收集与活动内容密切相关的资料是不可或缺的一环。 在这门课上，学生调查了关于地球的知识，人们探索地球神秘的故事，学生调查资料，锻炼整理能力，为在课堂上开展活动做准备，简直是一举两得。一、设计构想：品德与社会是人教版蔚蓝色的地球5年出生的下卷第四单元社会的第一课。 主要是让学生了解地球的形状和大小等常识，感受到人们在地球中经历的长期求爱和地球中的主要人物和事件，激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣和愿望。 基于现代建筑主义学习理论，为了培养在学生多渠道中收集、整理、分析、运用社会信息、处理信息的能力，我创建了我们生活的地球教育专题网站，将传统课程的最后一课模式转变为学生自主学习模式。 在整个教育过程中，教师以学生为中心，发挥组织者、领导者、参与者和促进者的作用，充分发挥学生的主导性、积极性和创造性精神，使学生在共同学习活动中共同构建知识。基于学生的认知特征和知识逻辑，我重新整合了本课程教材的顺序，以“人类对地球的探索”为前提，让学生从既有的生活经验开始，质疑引进，从探索地球形状的不同观点出发，最后让学生逐步做出结论。 将“从宇宙看地球”的相关部分作为地球形状的进一步探索和论证。 最后，现代人对地球的探索主要通过考古学、地质研究等，了解了南极和北极调查的目的和面临的困难，进一步了解了真理所获得的困难，学生从小就培养了人类学科学意识和科学探索精神。蔚蓝色的地球教育专题网站有朴素清新的背景图片，有宏伟的视频。 有“美丽的家”、“探险之旅”、“地球论坛”、“关联链接”四栏。 “美丽的家”是介绍地球形状和大小等最基本的知识，卫星拆下的照片和宇航员眼中看到的，人们使用数学原理计算证明地球形状，从鉴赏的角度出发，使学生对地球的依恋“探索之旅”着重于人类对地球的探索。 早期详细介绍了地球形状探索到现代科学考察的成果，“地球论坛”主要是让学生通过这门课程的学习，写下自己感兴趣的地球迷惑和困惑并投稿到网站上，让学生在学习中交流，及时反馈信息。 “相关链接”提供了一些介绍地球知识的科普网站。本堂的课堂是我们学校的网络教室，有60台电脑连接网络，为多媒体教师解决独占电脑的做法，充分发挥其互动特点提供条件，电脑如笔、纸、书，学生如教育目的1、情感目标：通过观察、检索、收集、交流信息，激励在网上体验自主探索乐趣的学生进一步认识和探索地球兴趣和愿望的每一个结论，都是人类不断探索的结果，从小就要树立科学意识和科学探索精神。二、能力目标：通过网络教育，培养学生收集、处理、交流信息的能力，培养学生自主学习的能力。3 .知识目标：学生通过自主探索学习、合作，了解地球的形状和大小等常识，感受到人们在了解地球中所经历的长期探索。 知道探索地球的主要人物和事件。重点和难点一、怀疑引进同学们，谁知道地球是什么样的形状？人类站在地上，但是感觉它是平坦的，是正直的。 你们说得对，我应该随时都会摔倒，我们的教室也许会向一边滑倒，这太可怕了！ 如何解释这一点？同学们的意见到底正确吗？今天我们一起讨论。 蔚蓝色的地球 (板书)二、知识探究地球的形状关于“地球的形状”这个问题，人们很久以前就开始探索了。 同学们想知道人类最初预想的地球的情况吗？ 请在网站上点击“天圆地方”链接，去看一体。 当时，人们认为地球是什么形状的呢？为什么会得出这样的结论呢？