人教版小学美术六年级下册-教案-第-9-课--二十年后的学校

第九课二十年后的学校教育目标：1 .知识：了解学校各种设施的布局，学习设计规划学校布局。2 .技能：学会设计未来学校的蓝图，可以用各种材料制作建筑模型。感情：对母校的爱，对美好未来的追求。教育的重要难点：1 .各种方法、材料创造未来学校模式。大胆想象，团队合作，想出了不同学校的点子。教具准备：课件，学校平面图，不同材料立体学模型(34个)，典型作品(半成品)教育过程：第一课一、我们学校1 .歌：毕业歌一听到这美妙的旋律，就是广为流传的毕业歌。 在不久的将来，我们将向小学生告别而生活。 你想了什么(学生商谈)2 .回忆起在学校度过的快乐时光。 让我们一起去看学校。 虽然我们的环境很简陋，但是在教室里大家一起学习，一起在操场上玩耍，在校园的每个角落都有我们的回忆。你没想到在城市里看到那边的学校吗？(展示并介绍现代化大学的照片和视频剪辑)(玄关电气感应)(教学楼宽敞明亮)(运动场塑料路线，绿色草坪)(综合大楼实验室，美术，舞蹈)(办公大楼现代化办公设施)(绿化绿树成荫)是什么样的感觉？不想让我们的学校更美丽，今天我们的年龄小，但二十年后，你们长大成人，让我们成为建筑设计师，为了学习我们生活的学校而努力，规划我们二十年后的学校吧！提供挑战：二、探索实践1 .看看建筑设计师是如何设计学校的首先，要知道学校所需的建筑物、功能是如何分配的(请同学们分组发言，并请23组同学发言)然后进行布局，描绘设计原稿、设计原稿的平面图和立体效果图。2 .群组研究该平面是建筑物的哪个方面(顶，即平面)除了主要建筑以外，还需要规划那些地方吗？ (道路、绿化等细节)。3.(显示立体效果图)立体效果图，画建筑部分？ (层数、形状、颜色。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析分析(展示建筑的样子)这些建筑物的形状可以归纳成什么样的基本形状基本形状的组合4 .学校有那些部分让学生分析学校布局结构玄关道路绿化带教育楼体育馆运动场(跑道)(提示平面的相应部分，不规则地粘贴在准备好的学校蓝图上)5 .布局老师指导学生组织刚才混乱的部分，展示各设施的用途。六、二十年后学校建筑有什么变化和创新。首先请向同学们展示我们设计师设计的未来学校。老师的示范作品(立体效果图):讲义的介绍建筑主体：锥形门、窗(形状、颜色、排列)这是老师设计的彩虹旋转式教室楼，他的教室慢慢转动地方，每天都能享受不同的景色。有更好的点子吗？ (学生大胆设想发言)三、创作.评价1 .分组讨论你想如何设计未来的学校2 .小组策划平面设计图，分别为每个人设计建筑的立体效果(绘图)。各组分发kt板，可以根据下节课设计的平面图制作立体模型。3 .介绍自己小组的设计意图和创造力。四、扩展小组下节课探讨建筑模式建立所需材料。第二课一、部署挑战：(观看上节课的学生作业计划图)上节课，我们同学发挥了不可思议的想法，为我们学校设计了二十年后的样子，今天我们没有能力把它变成现实，我们把它做成一个漂亮的模型，送到我们学校好吗？提出课题二、探索发现1.(按小组欣赏美丽的学校建筑模式)看这些模型，是用什么材料做的？纸箱、泡沫、泥、彩纸、塑料、你发现了那些制作的材料。 (学生咨询)材料运用原则：底重，中间墙结实，屋顶轻。2 .探索制作方法。看录像：建筑工人盖房子墙基础3354门，窗屋顶能找到建筑顺序吗(研究小组的模式)你先做什么？房屋的底部，门窗的形状(可以画或贴)，屋顶示范：(用纸建造的学校)(与上节课效果图一致)装饰方法：(材料)家：街道：玄关：想一想。 用什么方法、材料能做好(学生说)课件展示(箱翻新法)(切割造型法)你觉得可以设计什么样的学校3 .你们组想用什么材料？ 我该怎么办(小组讨论)三、创作实践现在我们坐时间列车回到十年前，看看同学们的样子，看看课件，你们认出这几个天真可爱的孩子是谁？工作要求：分组完成未来学校建筑模型制作，参加未来建筑设计竞赛。四、欣赏评价在音乐中，各组同学围着建筑物边走边欣赏评价