《向前一步》ppt

小谈“提升执行力展现领导力”之举措,我们在一起，把心手相牵，因为我们有共同的梦想！我们追求快乐，它源自阳光心态和卓有成效的工作；教工是我们的家人，孩子是我的成长伙伴，让我们一起快乐超越！,君子慎始，差若毫厘，谬以千里。,人生路况复杂。岔路口很多，正路和捷径很少，往往只有一个。,现实之路走错了可以回头，可管理之路、人生之路是单行道，选错了、走错了，代价会很大,不动,根基,时间,成为一颗大树的条件,我是谁？我的主要职责？我的主要困难？我对管理者、领导者的理解？,幼儿园园长专业标准为促进幼儿园园长专业发展，建设高素质幼儿园园长队伍，深入推进学前教育改革与发展，根据中华人民共和国教育法等有关法律法规，特制定本标准。园长是履行幼儿园领导与管理工作职责的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。一、办学理念1以德为先2幼儿为本3引领发展4能力为重5终身学习二、专业要求三、实施意见,幼儿园教师专业标准（试行）为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据中华人民共和国教师法，特制定幼儿园教师专业标准（试行）（以下简称专业标准）。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。专业标准是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。一、基本理念1.师德为先2.幼儿为本3.能力为重4.终身学习二、基本内容三、实施建议,心态与执行,发展与特色,教育与领导,向前一步,教育与领导教育说文解字：教者，上所施，下所效也。育者，养子使作善也。蔡元培：教育是帮助被教育的人完成他的人格，不是把被教育的人造成一种特别器具。黄全愈：教育“重要的不是往车上装货，而是向油箱注油。”蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非知识的堆积。”国际21世纪教育委员会报告说：教育是一种人类道德、科学技术、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。是改变他人观念与思想的一种科学的方法。我国的教育方针：1956年，毛泽东主席提出“我们的教育方针，应该使受教育者，在德育、智育、体育各方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。”,几年前社会学家们对148名“杰出青年的早期教育”进行研究，结果发现，对人产生决定性影响的是人的品德和人格。148名杰出青年身上，集中体现了这样几种人格特点：1.诚实、善良、自信、勤劳，2.善于择友，善待他人。3.有鲜明的是非观念和正确的行为，4.非凡的合作能力，5.独立自主的精神，6.坚强的意志力。,几乎同时，少年儿童研究也发表了一篇让人震惊的调查报告，悲剧从少年开始115名死刑犯犯罪原因追溯调查。报告写道：“115人从善到恶，从人到鬼绝不是偶然的，他们较差的自身素质和日积月累的诸多弱点，是他们走向绝路的潜在因素，是罪恶之苗，悲剧之根。”,教育的根本任务立德树人教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。,教养在家庭，教育在幼儿园、学校良好生活学习能力的养成一次习得多次习惯一生习性天性-善；秉性-恶；习性-有好坏；,领导领导是一种选择，而不是一个职位。(美)杰克韦尔奇在你成为一个领导之前，成功的标志是如何使得自己成长；当你成为一个领导之后，成功的标志是如何使得他人成长。园长要创造未来，必须挑战自我！园长不仅是舵手，还是船舶设计师。她是给幼儿园注入灵魂和生命的人。,领导关注的领域愿景战略性问题改革目标人力做正确的事,管理关注的领域具体实施操作性问题事务处理制度方法把事情做正确(对),领导与管理(执行)领导:针对的是处理变化的问题。决定做什么与不做什么。决定做正确的事。领导力：一种能够影响一个群体实现目标的能力。（美：罗宾斯）,职业园长、教师应具备的素质良好的职业道德爱事业、爱孩子、爱教师责任心、事业心、服务心良好的人格、品质正直、无私、诚实、谦逊、宽容、甘为人梯、善解人意、平和的心态、客观、理性必要的专业修养爱读书、爱学习、爱思考、随时获取有价值信息严谨扎实、求真务实的工作作风帮助教师、指导教师、成就教师,心态与执行心态心乃人之灵，心为人之源。这里“心”指心性、心神、心态、心情、心怀、心品；这里的“人”指人的生息、学习、工作、发展。心态正常了，心情正常了，心灵阳光了，心病就少了，烦恼就没有了，情绪就乐观了，生活就幸福了。心志正直了，为人正气了，办事诚信，则人际关系就好了，威信就高了，事业就有了，前途就好了。心品正常了，人格健全了，则处事就正当了，对权利、金钱就看淡了，人生就自在，幸福了。,人生成功：20%靠智商，80%靠情商,心本教育认为，教育是培养人的心力、智力和行动力，因为，一个人事业的成功、靠这三要素，三者缺一不可，并且顺序不能颠倒，）心本教育是从“心”开始，强调“心起程”，“心动力”.,斯坦福大学一项研究：人生占有财富-13.6%靠知识，86.7%靠人际关系。,约哈利窗是1955年由美国加州大学著名心理学家约瑟夫和哈利-研究出来的“约哈利窗，是一个研究人际关系的理想模式。,盲点,隐私,我不知道但别人知道关于我的事情,我知道关于我的事情,他人知道关于我的事情,他人不知道关于我的事情,约哈利窗即心灵之窗，随着个体自我公开和他人反馈的程度分为四种类型。,开放型,重型慎,孤独型,主张型,约哈利窗理论启示：发现盲点、开发潜能即：应该扩大开放区，缩小盲目区，努力揭示未知区。例：个人挖掘自我盲点，突破思维局限，使个人潜能得以开启工作发挥领导才能，勇气自信倍增，提升自我价值家庭及社交善于聆听，沟通无阻，增进感情,用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。,戴尔公司总裁迈克尔戴尔说：执行力就是在每一阶段、每一环节都力求完美、切实执行。核心竞争力就是所谓的执行力。没有执行力，就没有核心竞争力。,迈克尔戴尔认为竞争力，要注意两个问题：第一，什么是核心竞争力；第二，你的核心竞争力靠什么来保障？答案都是执行力,执行力,领导者的四项职责1、了解任务2、了解情境3、了解他的追随者4、了解自己霍金森：领导哲学管理（执行）:针对是复杂的问题。把决定要做的事正确地做好。执行是以实现目标为追求，以现实为依据而采用的系统化行动方式。执行力：执行的力度和水平,严：积极进取勇于担当,微软董事长比尔盖茨曾对他的员工说：“人可以不伟大，但不可以没有责任心。”,责任意识，是“想干事”；责任能力，是“能干事”；责任行为，是“真干事”；责任制度，是“可干事”；责任成果，是“干成事”。,一、选择责任选择机会,我负责我成长责任=机会1.责任和机会合二为一2.责任背后隐藏着机会3.机会背后隐藏着责任,机会就在身边1.机会来了，准备却不够2.机会来了，她却错过了3.机会来了，被她躲掉了守住责任，就守住了人生的精彩。,负责任的误区“这不是我的事”“这不是我的错”“我不知道啊”“我已经负责任了”“你要负责任”“我没有能力负责任”“我负责任没有用的”,责任的心态基础心存感激地工作不为金钱而工作热爱自己的工作自动自发地工作卓越者、优秀者、普通者、被淘汰者,二、责任之重能者当之,责任蕴含能力拿能力说话能力木桶说“能力”和“责任心”一样，是一个人做工作、干事业关键而实在的资本，是一个人行走职场、成就自我不可缺少的因素。,发掘你的潜质做最好的自己突破自我设限突破观念突破行动抓小事成大事没有最好，只有更好,展现你的能力抓住机会，让大家认识你抓住机会，亮出你的实力抓住机会，不要脱离团队,实：脚踏实地埋头苦干,把每一个细节做精做细:从辩证的关系来看，任何事情都是由若干细节构成的，细节决定了事情的全部。海尔集团张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”,智慧型园长（教师）应灵活、有效地工作，系统地、讲究方法地工作，是把能力转化为结果和成就的关键。时间与日程管理授权与任务管理抗干扰管理会议与报告管理做好备忘录发挥副园长或助理等中层的作用,一、管好自己的工作,1.时间与日程管理,依据自己的工作时间的多少来安排工作日程：依“重要且紧急重要但不紧急不重要但紧急不重要也不急”进行排序，从而让真正重要的事情较好地得到处理。,2.授权与任务管理,智慧型园长（教师）一个特征是不轻易帮下属“做事”让自己有更多的时间处理自己的重要事情,3.抗干扰管理,智慧型园长（教师）能“善待”电话、手机、E-mail，能有效运用它们，但又不会让它们轻易干扰自己的工作，更不会成为它们的“奴隶”。,4.会议与报告管理,开会前，做好会前准备；开会时，控制会议时间、进程、气氛，得出结论：什么问题、怎么解决、由谁负责、什么时候完成；开会后，进行跟踪或要求及时回馈问题与情况。,5.做好备忘录,智慧型园长（教师）会随身携带一本轻便的备忘录，随时把看到、听到、想到、接到的问题记录下来，从而把工作做得井井有条、疏而不漏。,6.发挥副园长或助理等中层的作用,智慧型园长（教师）能充分运用好自己的助手去进行工作落实、专题活动、工作指导检查、收集整理信息、传达信息、资料整理等。,众人划桨开大船,要信任你的伙伴、多为她人照相、愿意多付出，团结大家就是提升自己。,俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”合作铸就成功，合作成就辉煌。,二、提高自己的“四力”1.领悟能力正确领会上级的意图；以积极的心态去执行2.指挥能力团结骨干教师，形成组织核心以共同利益为纽带，形成共同愿景善于应变协调，沟通融合，形成合力3.协调能力部门内的协调、部门间的协调、部门外的协调（可以越级反映，不能越级汇报；园领导更不能越级指挥）4.判断能力有选择地追求卓越；学会等待；学会为反对你的人鼓掌5.创新能力依照科学的执行程序，创造地去执行；管理创新和制度创新也很关键,“用人”重要,“育人”更重要在使用中培育在培育中提升,从“工作用人”到“工作育人”,育人成事成人、成就幼儿园“识才”辨识青年教师的专业潜力、基本专业素养和专业优势，帮助她们形成专业期待。“容才”理解青年