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文档简介
它是什么时候发明的学习xi命令标记1.掌握词汇：几乎，几乎；沸腾，带来低的。翻译v .锁v .锁；锁。突然。关键句子：(1)-拉链投资是什么时候？-它是在1893年发明的。(2。)-它是谁发明的？3.继续学习过去时态的被动语态吸取教训第二课准备一、清晰标志的进口让我们一起感受学习目标二，词汇学习1.个人试图根据语音符号来阅读新单词2.跟着声音走，记住这节课的单词3.各组互相检查单词的阅读和书写。三。阅读活动任务1: 1。快速默读短文，熟悉大意，完成课本3a的任务；然后邀请几个学会给出你的答案，全班将一起学习和讨论。任务2:完成课本3b的任务，再读一遍短文，回答3b中提出的问题。任务3:用3c方框中给出的单词的正确形式完成句子；设置一个时限；然后让一些学生读句子并检查答案。第四，展示一些技巧1.小组将合作讲述这个故事，每个人都将说几句话。2.以小组和角色表演故事。(1或2)3.困难的引导在英国，茶直到1660年才出现。这个句子是由This引导的时间状语从句。不.“直到”的意思是“只有直到”。直到我感觉好些了，她才离开。(水平辐射)to经常用作介词或连词，引导介词短语或从句成为句子中的时间状语。(1)。在肯定句中，直到和持续动词连用表示“直到”。我一直工作到下午很晚。(2)在否定句中，to经常与瞬时动词和瞬时动词连用，表示“直到”和“小于不”。雨直到午夜才停。除非你答应帮助我，否则我不会离开。你的登山怎么样？黄？2.学习语法重点五、标准评价I . 4a-4c的完成二。用给定单词的适当形式完成句子1.-什么时候打电话？-我想是在1876年。(发明)2.微波炉是干什么用的？-它们是用来(舀)非常冷的冰淇淋的。3.我不相信我能做到我达到了顶峰。直到公元后3.句型转换。1.他看见她从图书馆出来。他走出了图书馆。2.学生们经常穿校服吗？(改为被动语态)学校的衣服很多吗？3.总结。你在这一课中学到了什么？你能
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