培养审美的眼睛ppt课件

培养审美眼睛，-美术鉴赏及其意义，1、下一张照片，2、3、4、5、6、1、美术鉴赏是什么一起鉴赏？ 天安门-认知，回忆，想象的象征-历史-审美符号包含-美术鉴赏的基本特征，7，图章(部分)张昝唐，拾穗镜(法国)，想想：这两部作品的共同点和不同点是什么？ 8，8捣练图是盛唐时代的作品，这幅画是以欣赏女性劳动美为目的的风俗画，他改变古代风俗画，表现以“孝子”“烈女”为题材的传统现实生活，对中国绘画是积极的贡献。 9，010，3010是19世纪法国画家米勒画的，当时法国贫富差距很大，生活在阶级矛盾激烈的时期，米勒住在农村，亲自参加田间劳动，了解到农民的贫困和辛苦，他站在同情农村贫困妇女的立场上画了010，3010。 十、同点：两部作品以女性劳动为题材。 不同之处：1. 拾穗是中国画拾穗是油画2 .给人的心情不同，捣练图是描绘贵族女性淘气的场面，优雅平静，赋予有劳动节奏的美感拾穗是描绘穷女子在麦田里匆匆弯腰拾穗的样子3 .背景不同。 11、美术鉴赏是指运用我们的视觉感觉、视觉经验和相关知识对美术作品进行分类、分析、判断、联想和评价，获得审美乐趣，从而进行综合审美活动。 美术鉴赏的意义，12、美术鉴赏的对象是美术作品美术鉴赏的过程从感觉、分类、分析和判断到体验、想象和评价，美术鉴赏的目的是获得审美的乐趣，理解美术作品和美术现象，美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。 13、鉴与鉴赏要通过鉴定、分类、分析、判断，理解美术作品的作者、创作年代、材料、手段(方法)、语言形式和内容等直接呈现给我们。 鉴赏即鉴赏是指接受者将他通过鉴别得到的感觉、体验、联想等与个人经验结合起来进行综合的审美评价。 14、奔马徐悲鸿、根扎南国吴冠中、太白行吟图梁楷(宋)看这三幅画，看看有什么不同点，梁楷表达了中国古代文人的流浪感情。 徐悲鸿，体现了他的民族意识。 吴冠中引人注目的主要是艺术的形式语言。 十六、二、美术作品的分类，美术作品被列入“空间艺术”的范畴，或者从“空间艺术”的观点来认识。 美术根据其艺术门类分为绘画、雕刻、建筑、设计(工艺)、书法(篆刻)、照片等6大类。 17、中国奥林匹克中心垒球场设计方案18、红黄青椅理查德维尔特(荷兰)、红青椅是“风格派”最重要的代表作品之一，也是现代主义设计中的里程碑式作品。 它完全由最基本的几何要素和几何形态构成，没有任何隐蔽和隐蔽，颜色要素也仅限于红、黄、蓝三种原色，可以说完全是基于“风格派”的创始人之一蒙特利安的艺术理论创作的，蒙特利安的作品主要是平面绘画，立陶宛的作品我们看到的是真正的椅子，但在功能上不实用。 人坐是因为不舒服。 19、中国银行标志设计，20、熹平石经： 捣练图 .汉灵帝嘉平4年(公元175年)，蔡邉等人建议在太学确立正式的六经标准文字，使李不知后学。 传入蔡邕的书中。 碑石共46块，太学古址现在洛阳市，碑立太学门前。 经过一些动乱，原来的纪念碑已经不存在了。 宋以来，经常出现残石，现在聚集了80OO多个字，字体方正，结构坚固，据说是当时通行的标准字体。周恩来像(照片，1975年)罗蒂(意大利)，22，说教后幻觉高更作，1888年，油画，73o92厘米，爱丁堡，苏格兰国立画廊藏。 23、秋瑾组画之一(木刻，1980年)王懿，24，25，3，美术鉴赏的意义，美术的社会功能认识、教育、审美、认识功能，我们通过美术作品认识到不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等， 并且，通过认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识可以通过美术作品所表现的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。 26、教育功能主要指美术作品题材表现的内容和主题对观众形成的思想和道德感染及影响，培养人们对自然、社会、人生、他人和自我判断的积极观念和热情，具体是爱祖国、爱自然、爱生命、积极进取。 27、审美功能是培养人们对美的事物、美的形态的区别力、敏感性、感觉力。 对我们的学生来说，通过我们的美术鉴赏这一审美活动，培养我们正确的美丑观、善恶观、是非观、爱憎观，净化心灵，提高我们的审