九年级英语中考备考方案

2015年曲石中学考试准备方案科目：英语备课组长：邵加鹏时间：2014年9月12日2015年曲石中学英语考试准备方案英语是高中入学考试科目中非常重要的科目，对学生的要求也越来越高，加强对英语基础知识的考试，更加突出对使用知识的能力的考试。所以我们要系统地、全面地复习学过的知识。也就是说，最近几年学业考试答卷的难度系数为0.75，即容易问题和中间问题所占的比重很大。要想得到这些分数，必须根据根本，回到正题，回到教科书。要努力提高学生的参与意识和实践应用，引导学生积极进行地面上的复习课，加强学生的语言使用能力，减轻学生繁重的作业负担，提高复习课的教学水平，满足中考英语考试说明对学生知识和能力的要求。由于时间紧迫，任务重，我们最迟要在寒假补充课期间结束九年级英语专卷。考虑到今年我们学校的特殊形式，学生成绩、综合素质都不一致。所以我们第一次复习的重点是从第一册开始，梳理学过的词汇和语法知识。九年级全体英语教师最近5年分析了云南省的考试问题，得出了高分。另外，以中考考试说明，中考面对面，英语教学教材研究为基础，附上各种复习练习。现在，审查计划如下：在复习高中入学考试时，采用“三轮复习法”的总复习计划，进行教科书的知识复习、语法专题复习、特别复习和综合训练。解决问题的能力指导和现场经验积累也将加强。综合，重点，重点相结合，全面复习和重点复习有机地结合。一、审查过程：(a)，教科书知识审查： (寒假补充课程第二次至2015年3月中旬)对于学生已经遗忘了部分基础知识的共性，按照温故传的新原则，学生们仍然一步一步地前进，使学生们从片面知识的学习到从自然到知识的系统归纳，基础更加理化、扎实地做好基础知识的复习工作。在这个阶段，我们计划按教材顺序归纳语言知识点，透明使用语言知识点，整理每个单元的知识点，同时重点把握基础词汇、词组的考试。教科书的知识复习是探讨课文基础知识的阶段，对学生已经学过的基础知识，以教科书为主。学生已经忘记了以前学过的英语知识，按照“温故知新”的原则要求学生好好复习基础知识。在这个阶段，每个单元的语法知识点逐单元归纳，关注基础词汇、词组、句型的关口。一般用听写检查学生的复习情况，通过成套练习、试卷等复习考试，逐渐形成英语综合能力。a，安排适当的量，难度适当的课程练习和课后练习，以便巩固学生复习的内容。b、实施小组合作学习和分级教育审查方法，对学生进行小组分层教育，对英语单科学生进行差，尽可能多地布置作业，修改试卷，改变面部。引导成绩好的学生帮助成绩差的学生，让学生在合作学习中共同发展。c、反复考试、自检考试，即每次复习后几个单位，进行测试，及时表扬和奖励考试中有进步的学生，充分调动了学生的学习积极性和自觉能力。复习教科书不是“抓眉毛吧”，而是研究课表和考试后，将教科书上的重要知识点理化系统化。(b)，语法专题评论：(2015年3月下旬至2015年4月下旬)这一阶段的重点是认真做好语法知识复习，根据考场要求的语法项目，从容易到难，总结和梳理各语法分支的知识，结合最近几年各地的期中考试问题进行训练。在语法复习过程中，复习一些语法内容，然后做个小实验。找出学生们仍然有的共同问题，补充缺额。本复习中，听力、词汇(口头复习)和口语分散在各科目中，不能放松。语法专题复习要强调重点，牢牢把握。因为，回顾教科书的知识，学生们对基础知识掌握得比较扎实。因此，提高要求，进行系统的整理消化，聚焦，加深理解，加强记忆。这次复习抽象也很难理解，很枯燥。对于学生的各种特性，我从以下几个方面开始，从浅到深，逐渐地，逐渐地渗透，不断地发展。A.英语中的十大单词：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词、数字、介词、连接词、感叹词。B.英语的九种时态：一般现在时间，一般过去时间，一般未来时间，现在进行，过去进行，现在完成时，过去完成时，现在完成时，过去未来时间。C.句子分类：陈述句，语句，疑问句及感叹句。D.句子成分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语。E.简单句基本句型的使用F.句子结构：简单句子，并行句子和复句。G.非谓语动词的用法：名词，现在分词，过去分词，动词不定式。H.主题：匹配：(1)三个原则：语义匹配、语法匹配和附近原则(2)给出并行结构：and，both.and.or、either.or.Neither.nor.not only.but.also.not.but.(3)名词介词短语主题：(4)以模糊代词为主题：(5)最接近的原则：(6)作为主题的特殊名词：(7)表数概念的单词或短语主题：(8)名词的不定式或从句主题：I .主动和被动语态的使用。学习英语语法的目的是使用语言。我认为语法在一种语言中就像拐杖。我们还不能走路或有困难的时候才想到它。复习过程中反复练习，会逐渐给学生对语法的整体印象。帮助学生掌握基本语法知识，进一步提高学生的英语综合利用能力。(c)，特别审查和综合教育审查(2015年5月重视考试前一周)在第一、第二次复习的基础上，对高中入学考试问题类型进行集中训练，提高各种问题类型的解决问题的能力。结合我云南省的入学考试问题类型，对听力、单个填空、完形填空、阅读理解、补充对话和书面表达等进行特别训练，着重学习法的指导、解决问题技术的要点，指导学生了解和熟悉各类型的特点，加强分类练习。结合词汇、语法、阅读、写作等全面的教育审查，帮助学生建立完善的知识网络。另外，通过练习填补不足的部分，及时解决问题的第三阶段重点是全面提高学生的考试应对能力。主要目的是适应入学考试要求，提高应试技能。本期重点是培养学生解决问题的能力，同时要在教师的指导下综合练习和模拟测试、知识考试和能力考试并行，引导复习进入良性循环：知识能力知识。(1)词汇部分(关于这项应试技术的特别讲座由赵艳春负责)(2)听力部分(关于这项应试技术的特别演讲由杨秀平负责)(3)单项选择部分(有关这项应试技术的特别讲座由少溪负责)(4)填空部分(关于这项应试技术的专题演讲由李心根负责)(5)阅读理解部分(关于这项应试技术的专题演讲由邵加鹏负责)(6)书面表达部分(有关这种应试技术的专题演讲负责正北战)模拟综合训练是考试前的大训练兵，中-考试前的热身训练阶段。我们计划下学期统一组织五次中考英语模拟实验。课程中穿插着模拟考试时间、考场要求、答案方法及答卷等，以学生为对象进行考试、应试技术训练，培养学生的现场技能和应变能力。除了掌握基本知识外，考试技巧也是考场成败的关键，对于不同的考试问题类型，向学生讲考试技巧是必要的。(特定责任-人员，子主题说明)二、审查战略：(a)，基础。复习的时候要强调基础知识，鼓励学生归纳已经学过的语法知识，把片面的知识进行连贯的分类。动词时态，语音可以作为复习的重点，复习其他词类的时候要注意固定用法、平时经常犯的错误、教师课堂上要注意的问题等。(b)、检查遗漏的陷阱，选择练习题，提高复习效率。复习的时候要强调目标和效果。建议学生不要参与问题海战术，将目标比较强的各种综合训练作为检查的不足工具，重点研究平时没有掌握的内容。整合所学文本的知识，扩大各复习课的容量，努力重复水平，吸引学生的注意，保持复习的积极性。(三)集中复习技术，突破薄弱环节，提高复习积极性。听、说、写交替进行，减轻学生的疲劳感，选拔精选的练习套餐问题，减少练习题数，减轻学生的学习负担，提高复习实效。现在复习的时候，包括进行听力训练的时候，要采取正确的解决问题的技术、想法、方法。复习的时候，要分析、分类各种问题类型，掌握解决问题的方法，才能从多个角度深刻理解问题，扩大解决问题的思路。(4)激发学生的参与意识，让学生积极准备地面复习课。A.使用多种方法刺激学生的复习兴趣。以学生为主体，激发和培养学生的学习兴趣，创设实际语言状况，不断改善学生的学习方式，取得了良好的教学效果。B.部分个人、团体之间的比赛活动作为复习课穿插进行。单词默多克大赛的实施可以深刻地刻下学生所学的词汇，为学生打下英语基础。听力竞争可以提高学生的听力技能。还将进行朗读比赛，以提高学生的说话能力，培养学生的英语语感。C.小组合作学习和分层学习。先进帮助落后，a卓，b进入，c幸福。同时，我们必须理解考试要求，抓住复习重点。激发学习兴趣，提高课堂效率。整合教科书知识，构建知识网络。了解新事物，克服复习倦怠。重视能力培养，加强方法指导。关注学生心理，积累现场经验。分析学生情况，实行分层教育。(5)提高教师的参与意识，鼓励英语教师积极参加腾冲县内入学考试交流会，同时，学校创造条件，希望老师去都城听原生的2015年云南省入学考试研讨会，并在此基础上进行有效的复习。总之，通过复习，让学生从不同的角度反复复习和加强练习从浅到深，有一些知识，有一些会面的综合，使知识系统化，提高和加强能力。同时，心理也相应地进行调节。我们一起探索复习课的教学方法，帮助学生提前人生的第一个门槛。第三，审查计划和进展。七年级的内容，我们打算复习两周：七年级上册1.unit 1-12复习重点：(1)日常交际用语(2)人称代词、代词、代词、名词的复数形式和所有格用法(3) what，what，why，who，whattime(5)位置介词in、on、under、between和behind用法(6)以let开头的命令短语。(7)动词have(哈弗)，like(林克)，take(塔克)，bring(布林)的用法。(8)一般现状和特殊疑问句。(9)时间介词in，on，at的用法和日期的表达(10)and but，why和because的用法7年级第2卷2.单元1-12复习重点：(1)表达“询问，道路”；(2)There be结构(3)立即进行，并使用like和want。(4)问职业的句型(5)外表、性格特征的句型、描述人特征的形容词。(6)描述询问天气状况的句型和天气的形容词。(7)情态动词can(库德)和haveto(哈弗)的用法(8)谈及一般过去的经历。(9)询问别人对某事的看法，表达自己观点的句型。(。(10)规则和规定用命令形式表示(11)would like后接名词的用法。(12)how about、thanks for等，后跟名词的用法。(8)由what、how、where等引导的(一般过去)特殊疑问句。七年级是第一阶段，内容比较简单，复习的时候学生容易感到无聊，我认为只要听了就没有什么可复习的。因此，复习过程中要引起学生的学习兴趣，可以组织一些大会活动，把它们分散在定期复习的过程中，在大会中加强记忆力，促进利用。大会内容可以审查对话、习语和句型。大会方式可以有个人答案、单词折叠、单词书写(类别、词类、首字母、字母组合发音等)、词组、句子折叠等多种。分别设计分类为词类的单词考试问题至少3套和综合复习问题1套。8年级的内容显然比7年级上升了一个等级，7年级内容的好坏往往是学生英语实力差别化的重要原因。所以我们计划每三、四节复习加起来，在两周内完成：八年级上册1.单元1-4复习重点：(1)用how often询问频率副词和表格频率。(2)咨询健康状况和模态动词should。(3)形式主语的用法(4)现在进行中的未来计划(5)谈交通方式或所用时间的句型(6)连接词alhe GH，but的用法(7)以how和how开头的几个特殊疑问句词组的用法。(8)动词feel(费尔)，finish(菲尼什)，decide(德)等用法。2.单元5-8复习重点：(1)形容词的原级和比较等级的使用，以及用它来谈论人的特性。(2)情态动词是邀请的用法和回答(3)形容词的比较构成(4)命令式说明过程的句型(5)无法计数的名词和how many，how much的用法差异(6)动词的过去构成(7)一般过去否定的句子和回答。(8)There be句型的一般过去状态3.单元9-10复习重点：(1)用一般过去时态出生，做某事时谈结束和持续时间的句型。(2)be going to v计划，计划做某事。(3)情态动词could表示委婉的请求和许可。(4)形容词的最高级构成。(5)用形容词比较事物的特征，或说最高级的句型。(8年级第2卷4.单元1-3复习重点：(1)典型的未来配置和使用方法。(2)表示数量的形容词(few，little，many，much)比较水平的用法。(3)情态动词could，should的使用。(4)对一般当前时间、一般过去时间和一般未来使用情况的区分和分析。(5)There be句型的一般未来。(6)过去时态的构成和使用。(7)when/while领导的时间状语从句(8)将it作为形式对象的句型。(9)使用ask、make、return、happen、tell等重点动词。5.单元4-6复习重点：(1)将各种时态的直接引语改为间接引语。(2)主