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文档简介

囚绿记,陆蠡,学习目标,把握文章的写作思路，体会作者的思想感情学习并借鉴本文托物言志的写作手法。联系当时的社会背景，明确作者爱绿之情中所寄寓的象征意义，丰富自己的情感体验,1、“囚绿”在文中具体指什么？2、本文以对绿的感情变化为线索，请圈划关键句，分别用两个字概括作者对绿的感情变化过程。,初读感知,合作探究,绿被囚禁后有怎样的表现？表现了绿什么特点？,朗读课文“囚绿”部分，思考：,主题探究,绿被囚后的变化过程给了我们怎样的启示？,它依旧伸长，依旧攀援，依旧舒放，并且比在外边长得更快。它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。它渐渐失去了青苍的颜色，变得柔绿，变成嫩黄；枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。,生命，让它生活在最适合的环境。生命的尊严不容他人侵犯。生命应是自由的，不受束缚的，外界的限制和扭曲，必然会遭到反抗。压制生命的力量太强大时，生命就会受到催残。,主题探究,对生命的感悟,作者在文章中仅仅是要抒发自己对绿的喜爱和对生命的感悟吗？还是有更深层的寄寓？,深入探究,陆蠡（19081942）原名圣泉，浙江天台人。现代散文家、翻译家。作品有散文诗集海星，散文集竹刀和囚绿记。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所。本文写于抗日战争爆发之后。,作者简介,日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国！”“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？”“不赞成！”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝不可能！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，得到的口供依然如故。刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。,绿,追求光明的、不屈服于黑暗性格,象征,主题探究,作者、中华民族追求光明自由和平的性格,托物言志,主题小结,借赞美常
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