六年级美术上册-自制小相框-2教案-人美版

自制小相框(人类美国第11卷第6课)教材分析：本课程通过学习有关相框的知识，利用周围容易找到的资料，设计和制作小相框，美化和装饰自己的生活空间，“设计。旨在实现“学习”在“应用”领域设计的课程的基本要求。在相框的材料选择、设计、制作过程中，进一步提高学生的实践能力想象力和创造力。老师建议学生们在上课前收集相框的照片和小相框的实物，并安排他们上课。培训内容和目标认知：选择材料，使用剪贴图片等技术为自己的照片制作具有个性的小相框。制作小相框，形成收集各种资料的能力意识，学习用各种方法制作小相框。爱情：感受相框的装饰和美丽，以及生活中相框的意义，提高学生的生活美学能力和自信，体验成功的乐趣。能力：培养学生的观察分析、创新思维和建模能力、实践能力，激发对美术学习的兴趣，体验转化为宝藏、腐化成为神奇乐趣的体验。可持续发展的意识渗透。教育重点和困难：要点：了解小相框的材质、形状、颜色、装饰和支架，以及底板中包含的设计。困难：相框作品新颖、美观、实用。学习材料：冰棒、牙膏盒、彩纸卡纸、白板、彩纸、广告传单、剪刀、面筋等。课程体系：第一，组织教育稳定秩序，检查机构。教学意图：保证与本课程顺利进行。第二，欣赏相框的美丽。1.让同学们拿出自己的照片，和老师相框里的照片比较一下，有什么不同吗？谁更漂亮？放在相框里的照片可以放在书桌上，有相框装饰，感觉更漂亮。2.让学生介绍自己带来的相框(相框的样式、材质等介绍)(1)你的相框是什么样式的？用什么材料做的？3)材料有什么特点？(？(石膏、塑料、金属、木材等)3.老师这里还有一个相框，看有什么不同。老师这个相框是从生活中的废品中挑选出来的，美观、实用、环保。你想拥有这种个性的小相框吗？我们今天一起学习。黑板：自制小相框生活中还有很多废品，如果我们动动脑筋，就可以把它们变成宝藏。教学意图：通过直观的审计激发学生学习的兴趣。第三，探索创造过程。1.我们想设计一个小相框。你知道它是由那些部分组成的吗？相框、背板、底座。2.阅读分析材料应用和相框制作构思(小组讨论)1)我们可以用什么材料做相框？(？(2)根据选择的材质，会出现哪些图像框架形状和颜色烧得更好的照片？(3)如何固定底板和支架？3.教师摘要想法：开拓思路，除了书中介绍的支撑物外，你还看到过什么风格？如何利用我们拥有的资料更好地设计支架。4.根据学生想法教师示范制作阶段：(1)把日历纸折成两对长度相同的笔记。(2)把两个纸十字对准直角中心，成直角。(。(3)用剪刀把洞延长，剪下多馀的部分。(4)最后贴上四边组合，用自己带来的小装饰品装饰小相框。(。(在此过程中强调使用工具的安全性)5.操作提示：材料选择，设计制作小相框可以装饰自己的生活，比任何人的相框都新颖美丽。批处理作业要求：(1)利用生活中的废材料进行巧妙的设计和制作。(2)美丽的形状，和谐的颜色。(3)注意工具材料使用的安全性。教学意图：理解相框的结构。通过小组探究学习，学生学习自主学习方法，培养学生的合作学习能力、发散思维和手创造能力。四、学生生产、教师导游巡视，对学生差异进行咨询，加强个别指导，及时表彰和展示美丽、新造型的作品，互相学习和启发，鼓励学生大胆实践。教学意图：提高学生的设计制作能力。五、战时评估1.欣赏学生的作品，介绍自己的作品，引导他们从设计制作、方法资料、颜色安排、创新点、遇到的问题、存在的问题等方面谈自己的创作意图和感觉。2.评价其他同学的作品，提出不足和改进方案，并选拔：创新设计奖，最佳制作奖。教学