苏教版七年级上册第6课第1课时

宿城区罗圩初中“四步导学”教案课 题第6课 授人玫瑰 手留余香第1课时课 型新授备课时间教案设计者教学目标1理解和体会“己所不欲，勿施于人”的含义。2学会换位思考，懂得人与人之间需要友善相处。教 学重点难点重点：理解和体会“己所不欲，勿施于人” 难点：学会换位思考，做到“将心比心，推己及人”教学过程改进意见（一）自学检测判断：1. 孔子提出的“仁”，其核心思想就是“爱人”。（ ）2. 在生活中，我们不愿意、不喜欢做的事情都不要强迫自己去做。（ ）3. 只要你不伤害别人，你就不会被别人伤害。（ ）4. 你不想被人欺骗，你就不应去欺骗别人。（ ）5. 我们在对待他人时，应做到“将心比心，推己及人”。（ ）（二）师生交流导入新课：阅读生活在线（教材P53）引导讨论（1）读了“生活在线”中的有关材料，大家有何体会呢?教师总结：生活中的一些细节可以反映出一个人的素质，甚至可以反映出一个民族的素质。雨天公共汽车座位潮湿的问题是一个很平常的问题，但我们可以通过故事中中年妇女的行为发现，公共汽车座位的潮湿大多是可以避免的。但大家常常不太注意，中年妇女的行为表明人们的素质有待于提高。自己不喜欢的东西不要留给别人。其实，方便别人也就是方便自己。引导讨论（2）这是我们在社会公共生活中看到的极不和谐的现象。象这样不和谐的现象你有没有遇到或听说过？教师总结：在生活中确实经常遇到或听说过很多这种不和谐的现象。比如给别人起不文明、侮辱性的绰号；乱扔垃圾；因自己不满，向别人乱发泄；用自己的喜好衡量别人（特别是父母）引导讨论（3）综合上述例子，你认为出现上述不和谐现象的原因是什么？教师总结：缺乏 “爱”。新课讲授过渡：爱是人类永恒的话题。古今中外许多哲学家、教育家、思想家，都把“让世界充满爱”作为自己追求的目标和理想。2005年3月，十届全国人大三次会议上，把建设和谐社会作为我国经济社会发展的重要目标。我们所要建设的社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。围绕建设人与人、人与自然和谐相处的“和谐社会”，作为公民个人应该怎么做？这就是我们本课要探讨的问题。1、 名言赏析 己所不欲，勿施于人孔子阅读教材P54小字材料，自主探究“己所不欲，勿施于人”的基本含义。引导讨论：至理名言“己所不欲，勿施于人”所包含的深刻道理是什么?请谈谈你的理解。教师总结：不同的人可能有不同的理解，不同时代的人对此理解也可能有所不同。但从词面上来说，也就是“不要把自己不希望、不喜欢的东西强加于他人”。其实，这样的理解过于简单。应将它放在孔子的思想体系中来理解，它是“仁者爱人”的一个方面，是做人的起码要求之一。现代社会对它的理解就是要尊重他人的人格，尊重他人的意愿，尊重个性自由，这也是当代民主思想的一个重要内容。过渡：“己所不欲，勿施于人”看似容易，但要做到还有一定的难度。2、 生活实例每个父母都爱自己的孩子，但因为爱，所以往往把自己的喜好强加给子女，造成父母与子女的冲突。大人都喜欢逛商店，特别是妈妈。但我们都注意到：一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里这常常让大人们感到不能理解。为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?很多专家都无法解释。有一位儿童心理学家却轻而易举地解答了这个问题。引导讨论：（1）你能回答这个问题吗？教师总结：其实很简单，大人蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。（2）你在生活中父母有没有因为他们的喜欢或不喜欢强加于你？当时你的心境怎么样？（3）你有没有因为自己的喜欢或不喜欢强加于你的父母？你父母当时作出了怎么样的反映？3、 辨析明理“己所不欲，勿施于人”就是要我们“事不关己高高挂起”。请你发表你的观点教师总结：“己所不欲，勿施于人”是从别人的感受出发，关心他人、帮助他人、理解他人、尊重他人；“事不关己高高挂起”是以自我为中心，对他人、集体、社会和自然漠不关心的利己思想，这种思想对建立和谐社会是有百害而无一利的。4、结合“辨析明理”，讨论“己所不欲，勿施于人”作为一种古老的道德规范，今天有怎么样的现实意义？教师小结：努力做到“己所不欲，勿施于人”，人世间的纠纷就会大大减少，人与人的关系就会多一份和谐与温馨。5、 阅读感悟在我国，大禹治水的故事家喻户晓。大禹接受治水任务时，刚刚和涂山氏的一个姑娘结婚。当他想到有人被水淹死时，心里就像自己家里亲人被淹死一样痛苦不安，于是他告别妻子，率领27万治水群众，夜以继日地进行疏导洪水的劳动。经过13年奋战，三过家门而不入，疏通了9条大河，使洪水流入了大海，消除了水患。到了战国时期，有个叫白圭的人，跟孟子谈起大禹治水这件事，他夸口说：“如果让我来治水，一定能比禹做到更好。只要我把河道疏通，让河水流到邻国去就行了，那不是省事得多了吗?”引导讨论：比较大禹治水和白圭谈治水两则故事，说说你的感想。提示：从白圭谈治水来看，白圭只为自己着想，不为别人着想，没有做到“将心比心，推己及人”，违背了“己所不欲，勿施于人”的原则，难免要害人害己，而大禹把洪水引入大海，虽然费工费力，但这样做既消除了本国人民的灾难，又消除了邻国人民的灾害，做到了“将心比心，推己及人”，体现了“己所不欲，勿施于人”的精神。这种精神值得我们学习。教师小结：要做到“己所不欲，勿施于人”关键在于我们在对待他人时要做到“将心比心，推己及人”。因为在生活中，谁都不愿意干自己不爱干的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不爱做的事情。自己是这样，别人也是这样。如此，将心比心，推己及人后，自然就能做到“己所不欲，勿施于人”了。6、 身体力行同学之间如何才能做到“将心比心，推己及人”?你有没有这方面的经验，让我们共同分享。提示：应该从两个方面去考虑。首先，应该提高个人的素养，学会同情人，让自己能够具有宽容心，能够容纳他人，形成良好的道德品质；其次，学会换位思考，让学生能够设身处地地思考问题，如：“假如是你会不会这样?”“如果不这样会怎样?”等等，通过对这些问题的思考使学生能够宽容他人，谅解他人。（三）巩固训练选择： 1.当你的好朋友作业不会做，要求抄你的作业时，你应该（ ）A不给他抄，不再同他做朋友B.帮助他解决作业中遇到的难题C给他抄，谁叫我们是好朋友呢D欺骗他，说自己也不会做 2.下列做法不符合“己所不欲，勿施于人”的是（ ）A.怎样对待自己，就应该怎样对待别人B设身处地地为他人考虑C自己不愿意去做的事，就让别人去做D.自己做不到的事情，不要强迫别人做到 3.下列能体现“己所不欲，勿施于人”的做法是（ ）A父母经常偷听孩子的电话，偷看孩子的日记B东东从不在别人背后议论嘲笑其他同学C张老师只顾自己讲课，从不要求学生遵守纪律、认真听讲D.小朋想回家看篮球比赛，就叫篮球小乐替他值日打扫卫生（四）反馈娇正同学之间为什么要做到“将心比心，推己及人