四年级下册语文园地八-教学设计

主题：中国园林8修订教学目标：1.用普通话向别人清楚清晰地介绍一本你读过的好书。通过相互介绍，了解什么是好书，激发阅读整本书和阅读好书的兴趣。2.选择你自己的内容，自由练习，清楚地写下你想读的内容，学会使用平时积累的语言材料。练习修改自己的练习。3.阅读“我的发现”，学习总结课文主要内容的方法，并交流我的发现。4、重读歇后语，积累歇后语，初步理解歇后语的功能。5、细读有趣的故事，体验祖国语言和人物的神奇，感受人物的才华和敏捷。教学重点：重读歇后语，积累歇后语，初步理解歇后语的功能。教学中的困难：选择你自己的内容，自由练习，清楚地写下你想读的内容，学会使用平时积累的语言材料。练习修改自己的练习。教学准备：1.安排学生读一本好书。2.实物投影仪。教学时间：5小时教学过程：第一节课的口语交际班级目标：使用口语和书面语来交流全面学习的成果，提高语言技能，如听力、应对和表达能力。第一节课时间：一、名言引论我们都熟悉书籍。书，好书，它们会带给人们什么？在我们之前，许多有成就的人都说阅读起了作用。(多媒体打字，教师和学生一起阅读)列宁说过：“书籍是巨大的力量。”高尔基说：“爱情书籍是知识的源泉。”“每本书都会在我面前打开一扇窗，让我看到一个不可思议的新世界。”伏尔泰说：“当我们第一次读一本好书时，我们似乎找到了一个朋友。当我们再次阅读这本好书时，似乎我们又和老朋友团聚了。”莎士比亚说过：“书籍是全人类的养料。”歌德说：“读一本好书就像和许多高尚的人交谈。”别林斯基说：“好书是最宝贵的财富。”今天，让我们谈谈我们读过的好书，并介绍一本你喜欢的好书。3.自由对话：你读过哪些好书(说出书名，但不说出内容)4.介绍一本好书(1)命名并介绍一本好书的主要内容。A.请同学介绍一本好书，并谈论其主要内容。四人一组介绍你最喜欢的书。征求大家的意见，想知道哪个学生读了哪本书，请介绍一下这个同学。(2)介绍你喜欢书的地方读一读你喜欢这本书的哪一部分，为什么？坐在同一张桌子上，互相交流。找到和你喜欢同一本书的学生进行交流。D组派了一名代表来讨论此事。(3)介绍你喜欢的书籍的阅读效果。告诉你有共同兴趣的同学读完这本书后的感受。互相补充，互相学习。(4)连接所有链接。对老师和学生的评价总结了介绍和推荐一本好书的方法。首先，标题和内容应该明确说明。第二，它可以从不同的角度介绍比如有趣的部分，书籍的启示，快乐等等。第三是掌握学生问题的简要答案。(5)小组开始互相介绍。你可以介绍一本你最想介绍给每个人的书。你也可以根据小组的兴趣和他们的要求，介绍一本你已经读过并且感兴趣的书。让我们评估是谁清楚地介绍了它，并选择一两本大家都感兴趣的书。(6)每组选择一本他们都感兴趣的书，并分组介绍给全班同学。小组成员互相补充。(7)教师还参与一本好书的介绍，并在语言方面给学生一个标准、指导和方向。(8)根据学生的介绍，在黑板“好书摊”上写好书的名字，鼓励每个有条件的人亲自阅读这些书。再读一遍那句名言，你能告诉我，通过你以前的阅读经历和今天的交流，你对你所说的话有什么相同的感受吗？(学生交流并意识到好书的作用)5.摘要：名人在谈论书籍时应该参考好书。今天，我们谈论的书也是“好书”。这些好书会像营养一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的生活，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们为什么不用好书交朋友呢？第二，生命扩张1.请让你的父母买一本同学推荐的好书，并向你的父母清楚地介绍这本书的内容。2.在适当的时候，多开展几次“推荐一本好书”和“推荐一本好杂志(报纸)”的活动，让学生有持久的阅读热情。你喜欢你的同学介绍给你的书吗？我们去看看吧！阅读并体验它。你和你的同学有同样的感觉吗？三、同桌互相说，加强改进1.选择优秀的图书销售人员。2.请向获奖的学生或你认为最好的学生学习。重组你自己的语言。然后两人一组坐在同一张桌子上，一个说，另一个听，问和表扬。教师导游。第二和第三课堂作业班级目标：做作文练习第一节课时间：首先，介绍令人兴奋的事情，拓展思路。1.学生们，我们已经写了很多作文，每次都有内容要求。一些学生说，要是我能写我想要的就好了！今天，让我们要求学生自由地写他们想写的东西。2.阅读作业提示，思考你最想写什么。3.教师总结：引导学生从内容和体裁上实现练习的自由。比如内容，可以写人，可以写东西，也可以写风景；可以写实用的东西，也可以写虚拟的、想象的东西。体裁，可以是故事、童话、寓言、散文或诗歌。(2)自学第三，教师和学生对作文的评价1.交流你写的东西。2.在小组中分享阅读练习，选择大家认为更好的文章，并告诉我们什么更好。在阅读练习之前，小组成员应该解释文章的特点，以引起听众的兴趣。3.学生阅读自己的练习。根据实际情况，它可以体现以下特点：不同的内容，不同的体裁，流利的语言和具体的内容。4.老师推荐一篇有明显优势和问题的文章来指导大家阅读和复习。修改后再读一遍。5.修改你的作业。第四，拓展散文阅读风格1.阅读指导：最好写一篇有感情的作文，写下你真实的想法，你真正想说的话，然后用你喜欢的方式写。只有这样，这种成分才能感染人。让我们欣赏几篇不同风格的文章，有些是专家写的，有些是小学生写的。我相信它会给你很大的启发。2.自由阅读文章。在第四堂课上，我的发现随着时间的推移而积累。班级目标：从我的发现中学习是随着时间积累的。第一节课时间：审阅和导入1.阅读单词清单中的单词。2.听写单词。3、相互纠错。第二次读对话，理解内容。1.自己阅读“我的发现”。想想你从和小东的谈话中了解到的关于小林的情况。2.在同一张桌子上以不同的角色朗读，并进一步朗读对话。我们谈谈。小东发现了什么1、谈小东有没有发现？2.还有谁有同样的发现？3、掌握主要内容，你还有什么好办法吗？学生们畅所欲言，并肯定学生在学习中应该注意发现和总结方法。以你能掌握的方式练习总结文章的主要内容(在前几个单元选择两个总结)教科书中歇后语的三种解读1.读六个由两部分组成的歇后语，告诉我你发现了什么。2.记住两部分的歇后语。3、解释“关羽失荆州”、“王羲之写”和“周瑜打黄盖”三个典故。如果学生知道，请告诉他们。4.背诵由两部分组成的歇后语。给我讲讲阅读中使用歇后语的句子。老师展示了几个含有两部分歇后语的句子，这样学生就能理解两部分歇后语在句子中的作用使句子生动。1.没有张的不懈努力，也不会取得如此好的成绩。2.他非常了解人们。当他谈到某人的特征时，那确实是王羲之的笔迹三分入木。3、你只有一个好成绩，看，一个粗心和落后。这是对这句话的真实回应：关羽失去了荆州傲慢的士兵将被打败。五班有趣的中文班级目标：学习有趣的中文第一节课时间：有趣的语言1、读两个小故事，熟练阅读。你觉得什么有趣？说出来。3.读对联，反复吟诵，感觉有趣。水轮带水，水随车流动。车辆停止行驶。樊凡，风扇，风扇花与甲的统一增加37年古代的双喜临门，春秋两季更是如此。4、拓展作业：把书中的故事告诉你的家人。感兴