八年级物理下册-8.3-摩擦力教案-(新版)苏科版

8.3摩擦教学目标：知识和技能(1)知道什么是滑动摩擦和静摩擦。(2)了解改变滑动摩擦力的方法，运用所学知识解决增加摩擦力和减少摩擦力的方法，选择合适的方式表达摩擦力的研究成果。(3)知道如何用弹簧测力计测量滑动摩擦力。过程和方法 (1)了解通过探究改变摩擦力的方法，提高探究过程中解决具体问题的能力；(2)通过实验研究摩擦力大小的相关因素，用弹簧测力计测量滑动摩擦力，初步形成用物理知识解决实际问题的能力。(3)知识可以从生活现象中获得，实际问题可以用物理知识来解决。情感、态度和价值观 (1)用物理知识激发分析和解决实验问题的热情。(2)在学习过程中体验团队合作，培养团队精神。基探索改变滑动摩擦力的方法。难点如何引导学生进行科学独立的实验探究和测量滑动摩擦力。教学设计首先，创设情境引入新的班级摩擦活动1:老师：拿出一杯饮料，说：老师这里有一瓶饮料。谁来打开它让老师喝？学生们热情地举起了手。盛一：拧开瓶盖，拿一瓶饮料。学生们非常兴奋。老师：当你拧开瓶盖时，你有没有感觉到任何阻力？学生1:感觉很难打开，需要很大的力量。老师：其他人还想喝酒吗？别担心！老师，这里还有一个瓶子。谁愿意上来打开它？(注意：饮料瓶的盖子上有油)健康2:兴奋地上前打开饮料，发现上面有油。你为什么不打开它？非常失望。老师：虽然没有打开，你有没有感觉到任何阻力？盛感觉到了。老师：学生们，两个学生都感觉到了摩擦。当学生1转动瓶盖时，当相对于瓶口滑动时，瓶口阻止瓶盖移动的力是滑动摩擦力，而当学生2转动时，当相对于瓶口滑动时，瓶口阻止瓶盖移动的力是静摩擦力。在黑板上写字：摩擦的类型：静摩擦和滑动摩擦。老师：静摩擦力请参考“信息库”，课后自学。然而，我们称这种力为当一个物体在另一个物体表面上滑动时相对运动的滑动摩擦力。二，合作与沟通的解读与探索(2)滑动摩擦1.活动2:考虑一下去做(1)将手平放在桌面上，用力推拉，使手在桌面上移动，体验手的感觉。(2)、用手平放在桌面上，用小力推拉，使手在桌面上运动，体会手的感觉(3)如果你不接触桌面用力推拉，你还会感到这种阻力吗(4)、用手平放在桌面上，桌面涂上一些油，用力推拉，体会手的感觉老师：请想一想：你觉得滑动摩擦的大小与什么因素有关吗？健康：它可能与接触面的压力和接触面的粗糙度有关。老师：还有其他影响因素吗？2.实验探索：影响滑动摩擦力的因素老师：非常好！那么滑动摩擦的大小与许多因素有关，那么在勘探过程中应该采用什么方法呢？健康：控制变量法。老师：非常好！如何控制变量？健康：当探索滑动摩擦和压力之间的关系时，确保接触面的粗糙度并改变压力。在探索滑动摩擦与结合面粗糙度之间的关系时，要保证接触面压力，改变粗糙度。老师：老师在桌子上为学生准备了很多设备：木板、毛巾、棉布、木块、弹簧测力计和砝码。实验前，请思考以下问题：(1)如何测量摩擦力？老师：请看看信息表：将物体放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，使其匀速直线运动。这时，种种迹象表明老师：非常好！请用手中的实验设备设计实验探究步骤。(老师可以做一些补品)健康：(1)将木块放在木板上，用弹簧测力计拉动木块匀速直线运动，并读出拉力；(2)将木块放在木板上，在木块上放置不同的重物，用弹簧测力计拉木块匀速直线运动，并读出拉力；(3)将棉布和毛巾分别固定在木板上，用弹簧测力计拉动木板匀速直线运动，并读出拉力老师：非常好！那么如何设计实验形式呢？桌子设计中的注意事项是什么？健康：表格中要求所有测量数量；这个实验至少需要3次才能找到一般规律。老师：非常好！请做实验，并用实验数据填写表格。学生实验。分析数据并得出结论。老师：请告诉我们：滑动摩擦与压力和接触面粗糙度之间有什么关系？健康：(1)当接触面粗糙度不变时，压力越大，摩擦力越大。(2)当压力恒定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。老师：学生们的实验非常成功。生活中到处都是滑动摩擦。请举个例子。健康：唯一模式；运动员在单杠前被涂上镁粉。老师：有些摩擦是有益的，比如鞋底花纹。有些是有害的，比如刺绣针和衣服之间的摩擦。如何增加有益摩擦，减少有害摩擦？(3)增加和减少滑动摩擦的方法比赛有趣的拔河比赛具体计划：请一个矮胖的男孩和一个小女孩来拔河，女孩很快就输了；老师：你能相信我能把一个女孩的失败变成胜利吗？这里是见证奇迹的时刻！让男孩换上没有花纹鞋底的鞋子，把米撒在他的一侧地面上，让女孩穿上花纹鞋底，并悄悄地告诉：开始的时候，脚踏地面。最后，男孩输了。老师：孩子们，请告诉我你们是怎么赢的？健康：女学生的鞋底有增加摩擦力的图案。在地面上使用踏板可以增加地面上的瞬时压力，增加摩擦力。男孩的鞋底没有花纹，在地面上撒大米可以减少摩擦。所以我们输了。老师：请比较影响滑动摩擦的方法，总结如何增加摩擦。健康：(1)增加压力(2)增加接触面的粗糙度老师：我学会了在生活中应用它。你说：他们该怎么办？小华打算参加周日的学校攀岩比赛。你认为小华应该怎样做才能尽快到达终点线？涂覆镁粉-增加接触表面粗糙度-增加摩擦用力按压你的手-增加压力-增加摩擦力老师：那么如何减少摩擦呢？请结合书中的生命物理学和你自己的知识来回答。健康：(1)增加压力(2)增加接触面的粗糙度(3)变滑动为滚动(4)历史接触面的分离。老师。学生们很棒。请看看下面的问题古埃及人建造金字塔时，圆木被放在他们运输的大石头下。北京故宫有一个巨大的石头平台，上面雕刻着重达30多吨的龙。没有大型起重工具，据说是在冬天运输的。首先，把水倒在地上，然后在冷冻后推拉。这两种方法使用了什么原则？(四)班级总结：老师：告诉我你的收获(5)小试牛刀：1.请分别填写以下增加或减少摩擦的方法(1)缝针表面光滑，适用于_ _ _ _ _；(2)刹车用力时，抓住刹车手柄通过_ _ _ _ _种方法增加摩擦力；(3)在机器的旋转部件上装有滚珠轴承，它可以变成_ _ _ _ _ _ _擦拭_ _ _ _ _摩擦以减少摩擦。2.在“探索与摩擦力大小相关的因素”的实验中，学生们提出了以下建议猜想：A.与物体的质量有关。与物体的速度有关c与物体之间接触面积的大小有关，d与物体之间接触表面的粗糙度有关实验室有一个长的水平粗糙的桌面，一个(1)小方用弹簧测力计将木块水平均匀地拉在桌上，进行了三次实验。实验数据如下表所示。表中的数据可以验证推测(填入序号)。实验中还应注意保持木块与台面之间的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _不变，得出的结论为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。频率木块移动多快？弹簧测力计指示器/否1软快速1.22慢的1.23慢的1.2(2)使用上述设备，您还可