命题作文审题技巧

命题作文审题技巧 故事导入： 宋朝山水画家宋子房做画院博士时，曾以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。有个考生是这样画的：苍郁的群山，中间露出庙里的半截旗杆，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通山下水涧边，有个小和尚正在担水。最后这幅画得到考官的赏识，被评为成功之作。这位考生之所以成功，就是因为他抓住了题眼“藏”字，审题审得好。作文也是如此，审题很重要，只有审准了题，才能写出优秀的作文来。 审什么？（一）审体裁 审题首先要确定体裁，一般情况下，每种体裁都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。 1）有“回忆”“记”“的事”“的生活”“的人”等“标志”的，应写成记叙文。如回忆我的母亲记我的同桌我的中学生活值得赞美的人。 2）有“介绍”“的话”的自述“的制作方法”等“标志”的，应写成说明文。如介绍一本工具书秋天话菊花西红柿酱的制作方法。 3）有“说”“议”“谈”“论”“评”“辨”“驳”“从谈起”“从说开去”“由想到的”“的启示”“读有感”等“标志”的，应写成议论文。如说谦虚谈骨气“友邦惊诧”论读荔枝蜜有感。 （二）审重点审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目写作的重点。 以记叙文为例，记叙文主要分为两大类，即写人为主、记事为主。 写人为主的记叙文要侧重于人物形象的描绘，要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特征等，并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法，穿插议论、抒情等表达方式来刻画人物。如我的老师妈妈我尊敬的一个人英雄等之类的题目都可以写成写人为主的记叙文。 记事为主的记叙文要扣住记叙的要素来写，把记叙的各要素交代清楚，把事件的脉络及发展过程叙述明白，使读者有个清晰完整鲜明的印象。如童年拾趣挫折难忘的一节语文课成功的喜悦等之类题目都可以写成记事为主的记叙文。 （三）审主题审题还要根据题目所给的条件来确定文章的主题，而确定文章主题的关键就是抓住题目的“题眼”。 “题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的主题。如我钦佩的一个人与我喜欢的一个人，二者的内容虽都侧重于写人，但“题眼”不同，就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”，后者的“题眼”是“喜欢”，两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”，两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。 1）作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。如妈妈、春游、荷花等，写作文的时候就要抓住“题眼”，弄清楚是写人、写事、还是写景，然后展开联想，确定中心，完成作文。 2）题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。如课间十分钟、可爱的玩具、难忘的一件事、骄傲的爸爸等，题眼就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 3）作文题目中的动词一般是“题眼”。如过生日，“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。又如这件事教育了我、我爱我的小闹钟、瞻仰烈士陵园、清明节忆王大伯等，题眼就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。如果是并列结构，在多数情况下，关键是找出并列词语之间的相互关系。如索取与贡献，重点是让我们阐述人生的意义在于贡献而不是索取，决不能单纯地议论什么是“索取”，什么是“贡献”。再如，勤奋和成功是因果关系，知识与能力是相关关系，欢乐与痛苦是相反关系，自尊与自强是递进关系等等，只在在审题之意时抓住了这种关系及转化，就是切合了题意。（四）审范围（或数量）。 1）时间范围，如课间十分钟，选材的范围就是下课后和上课前所发生的趣事和进行的活动；家乡的傍晚时间范围指定得很具体，是“傍晚”；国庆节见闻时间就是国庆节。 2）空间范围，如公园一角，地点就是“公园”，而且是公园里的一部分“一角”。校园新风所写的人和事应该是校园内发生的而不是校园外发生的；瞻仰烈士陵园地点就是“烈士陵园”。 3）数量范围，如难忘的暑假生活二三事，写的事情可以是两件，也可以是三件，但是不能只是一件，十件八件也不行；难忘的一个人记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 4）审清楚叙述的对象及其关系。如我的同学和我和我的同学，这两个题目都是写人与人之间的同学关系，但是前一个题目叙述的对象是“同学”，只能用第三人称（他或她），而后一个题目叙述的对象却是“我”和“同学”可用第一（我们）。我爱语文课本叙述的对象是“我”和“语文课本”，关系是人和物。 （五）审人称有些题目对人称已有明确的提示，不容易混淆，如我的爸爸我的寒假生活。而有些作文题对人称并无明确要求，就要从内容上判断采用哪种人称。有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。如老师，我要对您说这个题目，就限制了要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向老师讲述的内容。再如奶奶的微笑这个题目，审题时就要注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”，也是作为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。 二、怎么审？ 题目是文章的材料和中心思想最精炼的概括，是文章的“眉目”、是文章的“眼睛”。仔细分析和反复考究题目文字是写好作文的先决条件。审题的成功与否，关系到文章中心思想的确立，材料的选择，将影响全篇内容是否符合题目要求，决定着构思能否按正确的方向展开。审准了题意，文章才会切题；否则，就会偏题，甚至出现“下笔千言，离题万里”的现象。 那么怎样科学的审题呢？有哪些科学的步骤呢？ 1、抓关键词题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。 2、逆向审题有些作文题，从字面上分析，从正面思考，恐怕绞尽脑汁也找不到突破口，不知从何下手。但是如果运用逆向审题，穿透字面上的障碍，从反面去思考，立即就能明确写作的范围和对象，瞬间就能把题审好。 比如写静静的夜晚这篇作文，如果从题目字面上理解，从正面思考，是很难下笔的。夜晚静静的，万籁俱寂，有什么好写的呢？但是在“山穷水尽疑无路”之时，如果能够逆向审题，眼前立即就会变得明亮起来，就会出现“柳暗花明又一村”的景象。其实，静静的夜晚这个题目要求写的是在静静的夜晚发生的不平静的事情：静静的夜晚，大地万籁俱寂，但是，老师在灯下备课、种子在破土、小苗在生长、树叶在沙沙作响、河水在哗哗地奔流、小偷在蠢蠢欲动、边防战士在站岗放哨、公安人员正整装待发、党政领导在筹划方略、一个个小生命在呱呱落地思维的闸门一经打开，就觉得有写不完的材料。 再如写古老的小镇这篇作文，从题目字面上看，是写小镇的古老，其实是要写古老小镇的新生，写它的新气象、新风貌、新变化。一件平凡的事，其 实是要写出事情的不平常的意义；一个平凡的人，其实是要写他的不平凡的事迹。掌握了逆向审题，一见到这类题目，就能迅速穿透文题表面的障碍，把思维引向反面，很快审好题目。逆向审题，可以收到出人意料的效果。 3、填补标题法此方法适用于较宽泛性的标题。命题者故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。审题时只要在原题目的基础上添加新的条件，使题目的范围缩小，内容进一步具体化，题旨就会显露出来，从而化难为易。 譬如题目风景，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”、“小院的”、“学校的”等新条件，使题目相应成为大自然的风景小院的风景学校的风景，题目意思更明白了，文章就容易把握得多了。例如尝试：可以在词语前面添加一定的内容：危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试、可以在词语后面添加一定的内容：尝试投稿、尝试游泳、尝试自立、像这类题目还有歌声心事忏悔变化等。 运用填补标题法时要注意以下三点： (一)补充的内容一般指人物、时间、地点、事件或物品，越具体越好。如前面说的风景补充题目后，能从小处着眼，可以以小见大来写；但若补充成祖国的风景，题目仍很宽泛，写时就不好把握了。 (二)补充的位置可在原题目之前或之后，也可以在题目的前、后同时添加，但不得擅自改变原题目，只能在草稿纸上或心中进行填补。 (三)如果命题者没有附加要求(从现在考试趋势来看，淡化要求、鼓励创新)，补充时可以使原题变为以写人为主，也可以使原题变为以写事为主，如哭笑不得可以填补成哭笑不得的人或哭笑不得的事。 4、虚实结合，虚实相生 有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对这类题目，可以化大为小、化虚为实。 比如追求这个作文题，看起来很大很虚，但是如果把它落实到某一具体的人和事上，就非常容易下笔了：可以写一位老师的追求、一名下岗工人的追求、一个中学生的追求，等等。总之，各行各业人物的追求都可以写。（当然也可以写成议论文，论述当代青年应该追求什么，当代中学生应该追求什么。）像课本中背影写的是父亲的背影；一面写的是“我”和鲁迅的一面之交及这一面对“我”的影响。 有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括。例如辽宁卷题目肩膀：“肩膀”既可以实指，也可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，我们可以通过“添加语素”的办法来确定立意，在它前面添加必要的定语，如“父亲的肩膀”，写一曲亲情的颂歌。如果“肩膀”虚指，则要理清它虚的内涵。比如：依靠；承担责任（“身肩重任”“铁肩担道义，妙手著文章”）；团结协作（“并肩作战”）；基础（英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”）。再如我想握住你的手：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“节约”的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。5、从修辞手法中挖掘深层含义有时我们碰到一些文题含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如你是我的明灯一题，该题并不是要求我们来写一盏灯，而是要我们写出具有明灯一样作用的人或物，即能在别人遇到挫折时给人指引道路、排除困难的人或物。根据这个意义，我们在选材时就要努力回忆在自己遇到困难，遭受挫折时谁或什么帮了你，或者谁用他美好的品行指引你成长的道路，这样选材就合题了，而且中心也容易阐明。再如必须跨过这道坎 要挖掘“这道坎”的深层含义。只有把它的含义具体化，明确化，才能审题清楚，我们可以将其理解为“一个人成长过程中遇到的艰难挫折”，也可以喻指家庭、社会甚至一个国家、民族发展、前进过程中遇到的障碍，困难，矛盾和不足，我们可以从小处入手（个人或家庭），也可以从大出着眼（社会或国家），同时联系古代先贤的人生经历，如屈原的放逐，司马迁的宫刑，苏轼的屡遭贬谪，文天祥的逃亡，蒲松龄的落第，红军第五次反围剿的失败、汶川地震、北京奥与火炬传递受阻、666农药发明的665 次失败、诺贝尔实验炸药导致爆炸等，明确之火，选择其一，即可成文。再如我有一双隐形的翅膀题中的“隐形的翅膀”就是一个比喻或象征。线必须弄清这个词的深层含义，才有可能写出好作文来。“隐形的翅膀”可以比作理想、信念、梦想、自信、执着、坚守、果敢、无谓、毅力、恒心，也可以理解为父母的关爱、良师的教导、社会的宽容、朋友的警醒、他人的帮助、社会的宽容、国家的强盛，也可以使真善美的力量偶像的榜样作用，曾经许下的诺言，还可指个人的特长，如绘画、音乐、舞蹈、运动技能，所有这些，都可以成为引领我们“飞翔”的翅膀，助推我前行成长的力量。【一个审题立意的例子】 【文题】 黑格尔曾对人讲一件轶事：古希腊哲学家泰勒斯抬头观望星辰时，掉进一个坑里，有人拉他出来，他说：“明天有雨”。第二天果然下雨了。有人嘲笑他，说他虽然认识天上的星辰，却看不见自己脚下的东西。黑格尔说：只有那些永远躺在坑里，从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。 从这则轶事中你读懂了古希腊哲学家泰勒斯的什么品质？这样的品质又能够给你怎样的启示呢？请自选角度，写一篇文章。 【文题分析】 针对这个材料写议论文，首先要确立论述的角度。可以不妨从“材料”中设立这样的几个问题入手：泰勒斯观望星辰的目的是什么？探索宇宙的奥秘，进行自己的研究；他为什么会掉进坑里？只顾钻研，一心探索，没看脚下；假如他既看天空又顾脚下该怎样？不会掉进坑里，但也未必认识天上星辰，不会得出“明天有雨”的结论；对于别人的嘲笑如果换个角度理解如何？“虽然 认识天上的星辰”，这是钻研的结果；“看不见脚下的东西”，是因为他研究的痴迷，是用志不分的表现把材料内容分解成几个小问题去分析、理解，就不难把握这段文字的含义，由此可以确立这样的观点：目中无“坑”恰恰是心中有“星”的表现；而唯有这样的“痴迷”才能成就大事 【范文】 痴迷方能成大器 著名的古希腊哲学家为了探索宇宙的奥秘，痴迷地眺望星空，以至掉到眼前的坑里。这一举动似乎不可思议，难怪有人嘲笑他虽然认识天上的星辰，却看不见脚下的东西。而我却极其赞赏泰勒斯如醉如痴、凝神专注的精神，因为唯有痴迷，方能成就大器。 的确，泰勒斯很了解天上的星辰，当他掉到坑里，过路人将他拉出来时他对过路人所说的话并不是“谢谢”，而是“明天有雨”，第二天，果然下雨了。他对天象的准确推测，正是他痴迷观察，用志不分的结果。假如他既望天空，又观脚下，一心二用，虽无掉进坑里的危险，却也未必能成为著名的天文学家、气象学家。 古今中外，大凡在学术上，科研中有建树、有成就的人，除了他们的勤奋、毅力、创新等因素外，其共同点就是他们对事业的痴迷和执着。据说，希腊国王让阿基米德判定王冠上的含银量，阿基米德认真钻研，到了痴迷的程度，一次洗澡时，从澡盆里溢出来的水中得到启示，竟然忘记了穿衣服，赤裸裸、水淋淋地跑到家。就这样发现了阿基米德定律。牛顿痴迷钻研也流传下来许多类似把怀表当成鸡蛋煮的轶闻。纵观伟人事业的成功，哪一个少得了探索之中的痴情？ 古人云：性痴者其志凝。这里的“痴”则是用心专一，用志不分的体现。唯有用心专一，才有可能潜心钻研，钻到极处，才有可能获得成果；也唯有用志不分，才有可能坚持不懈，废寝忘食，水滴石穿。所以，泰勒期“目中无坑”正是他“心中有星”的表现，正是他钻研中的可贵之处。而许多功不成，名不就者，恰恰缺少这种潜心观星的痴迷精神，使他们失败的也往往是心性浮躁，用心不专的毛病。 还是大哲学家黑格尔说得好：只有躺在坑里，从不仰望天空的人，才不会掉到坑里。因为他们没有探索，没有钻研，也没有对事业的痴迷。这样说来，泰勒斯观星掉到坑里非但不应嘲笑，而是值得学习的。果真我们都具备了学业上的痴迷，又何愁不成学业，不成大器？ 【范文短评】这篇范文的命题痴迷方能成大器，揭示着全文论述的观点，预示着要谈论的主要内容是专心致志与成就事业的关系，而“方能”二字，又意在揭示“专心致志”是“成就事业”的必要条件。一个题目的拟订，就等于确定了论点和论述的主要内容。 在论述中作者首先论述了古今中外在学术上，在科研中有建树、有成就的人的共同点，那就是他们对事业的痴迷和执着；再就痴迷的意义来分析痴迷与成材的关系；最后以从反面指出没有痴迷也绝没有成就的结论来结束全文。 文章条理清楚，语言有力，紧紧抓住材料中“泰勒斯观星掉到坑里”的事例反复地、从不同的角度分析论证，使文章不仅在使用论据上显得经济有力，还使文章在内容结构上显得紧凑集中，充分体现了以话题为论述的中心。 话题作文审题立意训练凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会，凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想请以“凝聚”为话题，自拟题目，写一篇文章。题目： 立意一 立意二 1、中学生富于幻想，易动感情。在同学们的心灵深处一定会不断的萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子、一本好书等。请以“渴望”为话题，写一篇文章。题目： 立意： 2、鸟儿的愿望是飞上蓝天，鱼儿的愿望是畅游大海，花儿的愿望是吐露芬芳，你的愿望是什么呢？请以“愿望”为话题，写一篇文章。题目 立意 3、风雨是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤在生活中