散文的作用题PPT课件

.,1,散文的作用题及其解题技巧,.,2,考题回顾（2018年5月潍坊统考山里有座榨油坊）,6.文章第3段写作者对小村的回忆，有何作用？（6分）其实十五年前我来过这村子,来到对坞就仿佛一头扎进桃花源。这个云生水起的地方，保留着太多古老的东西。大批的明清古民居散落在溪涧旁，鸡犬之声相闻；传统的黄泥夯土墙房子，与一树一树白梨花相映；两条潺潺流淌的溪流之上，架着六十多座石拱桥，桥头是苔痕上阶绿，溪边是古樟枝叶茂，那些古樟树动辄就是几百年、上千年。透过古樟树的树杈，一座古老的榨油坊映入眼帘，远观外墙苍黑，近看青苔隐现，不知走过了几十几百年风雨，依然稳健的站在那儿，油坊内不时传出一阵阵号子声，沉雄浑厚，穿云裂帛，那是榨油汉子们穿越百年的欢歌。,.,3,山里有座榨油坊第3段写作者对小村的回忆，有何作用？,1.内容：写出小村的历史悠久，环境优美，生活安静祥和，表现了作者对小村的喜爱。2.结构：为下文黑孩倾力买下榨油坊和旧民居做铺垫。（第七段）3.表达：与下文村民迁走，榨油坊和居民被拆后村落的破败形成对比。（第八段）4.读者：引发人们对古村落命运的思考。,.,4,学生答题情况,角度不明，层次不清,文体不明，概念不清,套用术语，读不懂文本,.,5,散文的作用题类型,（一）开头的作用（二）结尾的作用（三）过渡段的作用（四）反复出现句段的作用（五）线索的作用（六）叙述人称的作用（七）人物、景物、事物的作用（八）叙述方式的作用,.,6,（一）开头的作用（参考一轮资料146页）1.答题思路,【内容上】开头叙述或描写了-内容；提供背景，渲染（营造）气氛（氛围）；奠定了-的感情基调；表达了-的情感；总领全文，点明或暗示文章主旨；,.,7,【结构上】开篇点题，照应题目；与结尾相呼应；引起下文，为下文写-作铺垫或埋下伏笔；【艺术效果】设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考。,.,8,2.试题回顾（晚间大自习生死之间441）文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”，请分析其作用。（5分）一位墨西哥的作家曾说:“死亡不是截肢,而是彻底结束生命。”是的,即使一个人的手不慎失去了,残肢还会提醒他手曾经的存在。死亡,如雪的融化,雾的消散,云的飘移,永远没有了,没有了。可是,记忆没有随着死亡消失。,.,9,3.学生答题情况展示,.,10,试题回顾（晚间大自习生死之间441）文章第一段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是彻底结束生命”，请分析其作用。（5分）,答案：1.结构：引出下文“死亡是生命的彻底结束”的观点。（2分）2.内容：强调死亡就是消失。（1分）3.表达：与下文“记忆没有随着死亡消失”形成对比。（2分）,.,11,（二）结尾的作用（参考一轮资料146页）1.答题思路,【内容上】篇末点题，卒章显志。升华情感，深化主题。发人深思，意蕴深远。【结构上】(4)呼应开头（或首尾呼应），结构严谨；(5)与题目、前文-相照应；【艺术效果】回味深长，引发读者思考。,.,12,2.试题回顾（模考题千手观音）文章最后一段有怎样的作用？请结合全文分析。（6分）看过敦煌的千手观音，拍照的或者摹画版的，画面深沉、古旧而内敛。也看过舞台演绎的，如金光层层外溢，视觉炫极而美。眼前的这个观音，她密集的、不同方向不同形态的手，在头顶上、耳畔旁、身前与身后，如鸽子般灵活翻飞，构成了生活中千手的佛、佛的千手。,.,13,文章最后一段有怎样的作用？请结合全文分析。（6分）,1.结构：照应了题目，使文章的结构更严谨。2.内容：升华主旨，赞美这群聋哑人精神生活的愉悦、和谐、自然之美。3.表达：对比艺术（敦煌画面和舞台）中和现实中的“千手观音”，突出现实中人的真实和活力。,.,14,（三）过渡段（句）的作用（一轮146）1.答题思路,【内容上】扩展思路，丰富内涵。（由写景转向抒情、由叙述转向议论、有正面转向反面）【结构上】承上启下，总结上文-，引起下文-，为下文写-作铺垫。,.,15,2.链接高考（2016年天津卷在母语的屋檐下一轮材料147）作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？（4分）童年在农村度过，记事不久的年龄，有一年夏天，大人在睡午觉，我独自走出屋门到外面玩，追着一只蹦蹦跳跳的兔子，不小心走远了，一直走进村外一片茂密的树林中，迷路了，害怕得大哭。但四周没人听到，只好在林子里乱走。过了好久，终于从树干的缝隙间，望见了村头一户人家的屋檐。一颗悬空的心倏的落地了。,.,16,2.链接高考在母语的屋檐下作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用4分,内容上，用孩子迷路比喻游子离开母语，强调母语给人带来的庇护感和安全感。结构上，呼应题目“屋檐”，引出下面的议论。,.,17,（四）反复出现句段的作用（一轮146）1.答题思路,【内容】（1）突出主旨、强化感情【结构】（2）交代线索，前后呼应【表达】（3）反复的修辞手法，强化或者一咏三叹2.回扣课本春意挂上了树梢“三月花还没有开，人们嗅不到花香”、“树窜着芽”,.,18,（五）线索的作用（参考一轮145）,1.答题思路【结构】以-为线索，组织材料，贯穿全文，使文章结构更加完整严谨；使行文富于变化，有波澜，增强文章的可读性，感染读者；【内容】表达某种情感和思想，有力的表现文章主旨，呈现某种情景或状态。,.,19,2.试题回顾（晚间大自习441页夏日里那一片荫凉）作者多次写到了夏天的太阳。太阳在文中有什么作用？1.内容：作者笔下的太阳是烈日、火球，渲染火辣酷热的氛围，能更好的表达作者对夏日阴凉的喜爱和怀念之情。2.结构：太阳和阴凉相伴，是贯穿全文的线索，使文章结构更加完整严谨。,.,20,（六）叙述人称的作用1.答题思路,第一人称：叙述亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能客观的直接展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。不同人称的兼用：丰富文章的叙事手段，便于表达作者的思想感情。,.,21,2.考题回顾（月考试卷后院）作者在文章开头使用“你”的人称，在其他文段使用“我”的人称，请结合文本说这两个人称在文中各自的作用。(5分)无论你走到哪一座城市，你只要来到后院，便会发现，所有的风景都有着极其相似的内心，这种相似令我们怦然心动。所有的陌生与新奇退去了，随之而来的是一股知己知彼的亲近。这里的一切都是我们所理解的，几乎是贴肤贴肉的，无须翻译和解释，是一猜就能猜到的。这是所有风景中最为性感的一种，它是裸着的。当我们对一座城市感到畏惧与胆怯的时候，那么就到后院去，那里有我们所熟识的、有情有义的东西。,.,22,2.考题回顾（月考试卷后院）作者在文章开头使用“你”的人称，在其他文段使用“我”的人称，请结合文本说这两个人称在文中各自的作用。(5分),（1）开头使用“你”，增强亲切感，易使读者产生共鸣，引起读者阅读兴趣。（2分）（2）使用“我”增强了文本材料的真实感，“我”和上文的“你”相呼应，拉近了彼此的距离，消除了隔膜感。（2分）（3）“我”还起到线索的作用，串联起“我”的经历，感受和认识。（1分）,.,23,（七）人物、景物、事物的作用1.答题思路,【内容上】衬托人物的形象、情感、或心理；营造了-的氛围、环境表达了作者-的情感倾向；深化了文章-的主题；【结构上】与文中-形成照应；与文中-形成对比。,.,24,2.试题回顾千手观音,文中说“既然提到公园，还是顺便介绍一下吧”，介绍公园有什么用意？既然提到公园，还是顺便介绍一下吧。当年日本人侵略的时候，强行归并了四个村子，驱赶劳工开河，形成这片湖。打算建伪都呢，只是第十四年上就被撵回国了。树少部分是那时栽的，大部分是后来栽的。黑松枝叶墨绿，气势汹汹，因此树下草叶稀疏茎细，仿佛少须的下巴。桦树枝干白白，越是雪天越俊俏美丽。又想起长白山美人松，她们披着长发，穿着长裙，仪态万方地向群山示意，让你的心间覆上一只细嫩的小手。只是这样的松在长白山下的小镇生长着，原始森林里都未必有，搬移到这里更是不可能。不过成片的黑松也挺好的了，一年四季，无论冬夏，苍郁地围住这片地势，和周边所有的树冠达成平齐后，约好似的不再生长。却一圈一圈、一点一点地扩展岁月的沧桑。,.,25,2.试题回顾千手观音文中说“既然提到公园，还是顺便介绍一下吧”，介绍公园有什么用意？（6分）,1.内容：描写了公园里的树，展现出聋哑人安静自然的活动环境。2.表达：交代历史，形成今昔鲜明的对比突出新时代人们生活的美好。,.,26,2.试题回顾（牛铃叮当一轮材料158）,文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？1.内容：呼应题目，点明题旨。形成背景旋律，增添了感染力。2.结构：牛铃作为线索，使全文结构更加紧凑。3.表达：牛铃构成象征，承载了农耕时代的情感与记忆。,.,27,（八）叙述方式的作用,（1）倒叙：指先交代事件的结局，或某个突出的精彩片段，然后回过头来，再按照事件的发生发展的顺序来叙述的方式作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，取得引人入胜，先声夺人的表达效果。,.,28,（2）插叙：指在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，插入与人物或中心事件相关的内容，然后继续进行原来的叙述。作用：对主要情节或主要事件起必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实，人物更加丰满。,.,29,（3）补叙：主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完