郑州市2020年八年级上册 第六章 质量与密度 第1节 物理试题（II）卷

郑州市2020年八年级上册 第六章 质量与密度 第1节 物理试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 某同学要称量10.2g食盐，10g以上用砝码，1g以下用游码其操作方法如下：取10g砝码放在右盘；调节天平平衡；左盘添加食盐到指针位于分度盘中央刻度线；移动游码到0.2g处。其合理顺序是ABCD2 . 如图所示，天平放在水平桌面上，利用配套器材能直接测出物体的质量，在测量该物体的质量时，第一步操作应该是（ ） A调节平衡螺母使天平平衡B把游码移到标尺的零刻度处C移动游码使天平平衡D把被测物体放在天平的左盘3 . 保鲜运输冰袋中的冰熔化成水的过程中，此下不变的物理量是A密度B体积C质量D比热容4 . 对知识进行归纳总结，这是一种很好的学习方法下列是小科同学整理的“错误操作”与对应测量结果下列测量结果正确的是（ ）选项错误操作测量结果A用拉得很紧的皮卷尺去测量某同学的跳远距离偏大B在测量头发的直径时，如果把头发绕在铅笔上时没有排列紧密偏大C用温度计测沸水温度时，将温度计移出沸水读数偏大D用量筒测量液体体积时俯视读数偏小AABBCCDD5 . 一个人在用天平测量物体的质量的时候，不小心把被测物体放到了右盘，砝码放到了左盘，砝码有50g一个，20g 两个，游码刻度是3g该物体的质量是（ ）A90gB93gC87gD73g6 . 图是一台华为荣耀8手机，下面对该手机质量估算接近实际的是（ ）A2gB20gC200gD2000g7 . 用托盘天平称量一个物体的质量时，在右盘中放入适量的砝码并调节到某一位置上。当天平出现下列哪些现象时可以进行读数（ ）指针摆动幅度越来越小；指针在分度盘中线左右摆动的幅度相等；指针静止在分度盘中央刻度线处；指针静止在分度盘左端刻度线处。ABCD8 . 下列数值最接近实际情况的是A成年人正常步行的速度约为5m/sB一般洗澡水的温度约为75C一只新的普通木制铅笔的长度约是18cmD张M纸受到的重力约为5N9 . 关于物理测量仪器的使用，下列说法正确的是A零刻度线缺失的刻度尺不能用来测量物体的长度B使用天平测质量时，一定要等指针静止并在分度盘的中央时横梁才算平衡C所有液体温度计都不能拿离人体读数D用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺进行测量，那么由此将可能引起测量结果偏小二、填空题10 . 甲图中物体A的长度为_cm；乙图中电阻箱的阻值为_；丙图天平所测物体的质量为_g。11 . 如图所示体温计的示数是_图中所测物体的质量为_g12 . 托盘天平使用时应注意：（1）调节天平平衡后，平衡螺母就不再_了；（2）游码的示数以游码_侧对齐的刻度为准；（3）移动游码，夹取砝码都要用_；（4）移动天平位置后，要_调节天平的平衡。三、实验题13 . 小明同学在“测量矿石密度”的实验中，首先取来托盘天平放在水平桌面上，将游码拨到零刻度线的位置，发现如图甲所示的情况。如果他要调节天平平衡就必须采取的措施是_；天平调节平衡后，小明按图乙所示的方法来称量物体的质量，他的实验操作有两点错误，请你帮他找出：_；_。小明纠正错误后，测得矿石的质量如图丙所示，体积如图丁所示，则该矿石的密度是_。若他先测矿石的体积，再测矿石的质量，那么用这种方法测得的密度与真实值相比会_偏大偏小相同，原因是_。14 . 小勇在涪江边拾到一块鹅卵石，他想知道这块鹅卵石的密度于是他找来天平、量筒按表格中的顺序进行了测量：请如图将表格中的空白处补充完整_（4）若在测量石块质量的过程中，当他向右盘添加最小砝码时，指针偏向分度盘中线的右侧；当拿掉最小砝码时，指针偏向分度盘中线的左侧，接下来他应该_，才能准确测出石块的质量（5）在测量过程中，小勇若按照BCA的顺序进行测量，则测量的密度值会_（填“偏大”、“偏小”或“不变”）15 . 请记录下列量具所测物理量的数值（1）如图所示，所测物体的质量是_g（2）如图所示，所测电流是_A16 . 某同学用已调节好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如右图所示，其中操作错误的是：(1)_；(2)_.17 . 在使用托盘天平测物体质量的实验中：（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的“0”刻度线后，发现天平指针摆动幅度如图所示，接下来应该进行的操作是_。（2）小明想快速准确量取12g铁砂，请完成下列的实验步骤：用已经调好的天平，向天平右盘中放入10g的砝码，_。向左盘中逐渐加入铁砂，直到横梁恢复平衡。18 . 学习了“质量”后，小雨用天平和橡皮泥做了一个实验，实验记录如下表。从实验记录可以看出，小军同学想验证什么样的猜想？从中得到什么样的结论？19 . 实验室中，常用_来测量物体的质量在“探究平面镜成像的特点”实验中，平面镜应_纸面放置在“探究导体中的电流与电压关系”的实验中，电流表的示数如图所示，电流为_安，电流表应与导体_（选填“串联”或“并