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文档简介

.,1,概念获得模式,PPT模板下载：,.,2,目录Contents,Page2,.,3,一、概念,概念获得:又称概念达成（conceptattainment)，是美国教育心理学家罗杰姆布鲁纳设计的一种通过引导学生对范例进行观察和比较、对概念进行假设和验证，从而帮助学生正确学习和掌握概念的有效教学模式。,Page3,.,4,二、理论基础,1.布鲁纳的认知心理学2.结构主义教育理论,Page4,.,5,YOURLOGO,三、教学目标,1.通过实践归纳性推理的练习，增进建立概念的能力2.通过抽象概念的学习，培养多角度思考问题的意识和逻辑思维能力3.通过体验概念原理形成过程，提高发展归纳、推理思维的能力,Page5,.,6,第一PPT，,四、操作程序,Page6,.,7,第一PPT，,四、操作程序,在获得了正确概念以后,教师引导学生对概念获得的过程进行总结。,3.总结思维策略,如在“原核生物”的概念教学中,学生常会出现这样一些不恰当的假设:（1）致病微生物;（2）单细胞生物:（3）菌类等。,2.验证假设,1.呈现资料假设概念,Page7,教师向学生呈现事先准备好的范例。范例的呈现有三种形式。,.,8,第一PPT，,操作程序,Page8,.,9,第一PPT，,五、条件因素,Page9,.,10,第一PPT，,六、教学原则,三,通过改变信息提供的方法和修改模式可以改进学生处理信息的方式。,一,概念获得的联系设计要有助于教师研究学生的思考过程,二,概念获得的过程是可以描述的，还能通过改变策略和运用新策略使学生更有效地学习,Page10,.,11,第一PPT，,七、优缺点及应用对策,2.缺点,“概念获得模式”对低年级学生而言有一定的困难，特别是操作程序的第三阶段思维分析，需要具备一定的思考能力。概念获得模式”所费的时间比一个讲解的过程要长得多。,Page9,.,12,七、优缺点及应用对策,范例应相对简单直观，尽可能使用具体概念而不是抽象概念。
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