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文档简介

.,1,注重一节课的各环节,李文虎,.,2,不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。,.,3,愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。“举一隅”不以三隅反：举出一个角为例来告诉学习的人，而他不能推断其他三个角如何，就不用再教他了因为他不用心思考。名句“不愤不启，不悱不发”说的是：学生如果不经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而又想不通时。就不去启发他。“不愤不启。不悱不发”经常用来说明对学生要严格要求，先让学生积极思考，再进行适时启发。,.,4,备课导课讲授练习小结布置作业,.,5,1.备课,.,6,2.导课为什么导怎么导,.,7,3.讲授（导学）,一定要设计好导学过程,讲述时要举恰当的例子,互动时一定要学生多动,.,8,自己的粉笔字写得不大好，上课时就让学生多写，自己板书很少很少（但要抓要点）。自己的普通话太普通，在课堂上就少讲，只讲关键句子，指导学生在课堂上多写多练,.,9,4.巩固练习,.,10,5.课后小结：归纳总结本节课的主要内容，强调重点和难点知识，让学生明确这一节课都学了什么，应该重点掌握什么，让他们心里踏实，对这堂课的知识学习有一种满足、喜
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