送友人上课用PPT课件

.,1,送友人,李白,.,2,送友人李白青山横北郭,白水饶东城.此地一为别,孤蓬万里征.浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.,.,3,教学目标,1知识与技能理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色熟背全诗2过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3情感态度价值观理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观,.,4,教学重点难点1理解李白这首送别诗的特色2把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺,.,5,这首诗是玄宗天宝末（约754）李白在安徽宣城送别友人时所作。宣城是南齐大诗人谢朓居住和任太守之地，景色优美，李白对此素来独有情衷。,诗歌背景：,.,6,宣城风光速览,.,7,.,8,.,9,.,10,.,11,.,12,.,13,.,14,.,15,1、限定用平声韵，而且一韵到底，中间不得换韵。2、每首中间两联必须用对偶，这是律诗的重要特点。3、偶数句要求押韵。,律诗主要特点：,.,16,送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。,.,17,1.北郭:这里指城墙以北.2.白水:明净的水.3.为别:分别4.孤蓬:又名飞蓬,枯后根断,常随风飞旋.这里比喻即将孤身远行的友人.5.征:远行.6.浮云:漂浮的云.7.游子:离家远游的人.8.落日:比喻朋友象下山的太阳一样挽留不住.9.自兹:从此,10.萧萧:马的叫声.11.班马:离群的马.,字词解释,.,18,句句对译:,青山横北郭,白水饶东城.,青山横列在城北，白水饶过了东城。,此地一为别,孤蓬万里征.,你我在这里分别，就象孤零的蓬草万里远行。,浮云游子意,落日故人情.,浮去飘动象是游子不宁的心绪，落日迟迟如同友人难舍的深情。,挥手自兹去,萧萧班马鸣.,挥一挥手从这时离去，连马儿也在嘶嘶悲鸣。,.,19,青山横亘在城郭的北侧，白亮亮的河水环绕在城郭的东方。我们即将在这里离别，你就要像孤飞的蓬草一样踏上万里征程。,诗歌大意：,.,20,空中的白云飘浮不定，仿佛你行无定踪的心绪，即将落山的太阳不忍沉没，亦似我对你的依恋之情。我们挥手告别，从这里各奔前程，两匹马似乎也懂得主人的心情，不忍离别同伴而萧萧长鸣。,诗歌大意：,.,21,品诗情：结合诗歌，谈谈全诗包含哪几种情感。,.,22,青山横北郭，白水绕东城。,城：内城。郭：外城。,这两句诗点明了送别的地点，诗人送友，从内城一直送到外城，送行之路程远，暗写诗人与友人的不忍遽去，依依惜别之情。,.,23,问题探讨,青山横北郭，白水绕东城。1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？2赏析“绕”字的表达作用。点拨：如换成“流”字如何？3“青”“白”颜色词的选用的表达作用？,1、“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写出了青山横亘外城北面的雄伟气势，突出了山的静态美。,2、“流”字用得过平，没有写出送别地点的突出的地貌特征。而“绕”字却写出了波光鳞鳞的流水缓缓绕过城东潺潺而过的特征，突出了水流的动态美。,3、写出了色彩明丽的送别环境。,.,24,“青山横北郭，白水绕东城”，点出告别的地点。诗人已经送友人来到了城外，只见远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过。这两句，“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工整的对偶句，而且“青”、“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态。描摹出一幅清丽如画的图景。,找出诗中写景句,说说它的表达效果。,.,25,此地一为别，孤蓬万里征。,孤蓬，这个意象借喻即将离去的友人，一个孤字写出来离程之孤独；万里，点明离程之遥远。这一句暗含了诗人对远行友人的一种真诚的关切之情。,.,26,这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分析它的表达效果。,颔联“此地一为别，孤蓬万里征”。写离别的深情。意思是:此地一别，离人就要象蓬草那样随风飞转，到万里之外去了,表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。,.,27,浮云游子意，落日故人情。,意象：浮云，比喻友人行踪飘忽不定，任意东西；落日，自喻，缓缓落下，不肯离开大地，表达了对朋友的依依惜别之情。,.,28,这首诗中哪两句诗句最切题,请简要分析它的表达效果。,颈联“浮云游子意，落日故人情”，对偶句。“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。同时，诗人又巧妙地用“浮云”、“落日”作比喻，来表明心意。天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人对朋友依依惜别的心情。,.,29,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,诗人与友人挥手道别，马儿似乎也懂得了离别之伤，发出了鸣叫。以景结情，暗写了诗人与友人的离别。,.,30,本诗是怎样化用典故,抒发对友人的深情厚谊的?,“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”送君千里，终须一别。描写“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自诗经车攻“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。,.,31,总结：,这首送别诗的情感主要包括：1、与友人依依惜别之情。2、对友人远行的真切关心之情。,.,32,拎结构,首联:,颔联:,颈联:,尾联:,点出告别的地点。,表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀。,抒发诗人对朋友依依惜别的心情。,借用马的萧萧长鸣，表达诗人与友人之间无限深情。,.,33,首联:,颔联:,颈联:,尾联:,写景,抒情,写景,抒情,.,34,请用简洁的语言概括这首诗的主题.,这是一首送别诗。通过描写清丽如画的送别环境，渲染深情美好的送别气氛，表达了李白与友人的依依惜别之情。,.,35,特色鉴赏,诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。诗的节奏明快，感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。这正是评家深为赞赏的李白送别诗的特色。,.,36,离别之情比较,.,37,送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。,请你比较这一首诗与送友人所表达的离别之情有何不同。,送友人豁达乐观送元二哀伤凄凉,.,38,别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。,豪迈激昂,.,39,赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。,这首送别诗中抒写的离别之情充满诗情画意，毫无哀伤之感。,.,40,绘画意：,请你结合诗歌中的意象，用自己的语言，描绘诗歌中的画意。,.,41,诗中青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩鲜丽璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，用自然美衬托人情美，写得有声有色，气韵生动。,.,42,总结：如何抒写离情别绪,以景衬情。这首诗描绘了一幅寥廓秀丽的送别场景，衬托出诗人与友人之间真挚的友谊，诗人对友人真切的关怀以及依依惜别之情。,.,43,借助特定意象。诗歌中的孤蓬，浮云，落日，班马等特定的意象都为抒写离别之情服务。,.,44,析技巧：,青山横北郭，白水绕东城。,请你从修辞手法与表现手法两个角度鉴赏此联。,.,45,参考：,修辞：对偶。“青山”对“白水”，（名名）“横”对“绕”，（动动）“北郭”对“东城”，（名名）工整华丽。,.,46,表现手法：动静结合。“横”描写青山横亘绵延的静态之美；“绕”描写白水的潺潺流过的动态之美，动静结合，描绘了一幅寥廓秀丽的画面，暗写依依惜别之情。,.,47,浮云游子意，落日故人情。,请你从修辞角度鉴赏这一联。,对偶：“浮云”对“落日”，“游子意”对“故人情”。,.,48,比喻：把“浮云”比作“游子”，漂浮不定，把“落日”比成自己，表达自己与友人依依惜别的深情。,.,49,挥手自兹去，萧萧班马鸣。,以景结情，移情手法。诗人与友人挥手作别（动作细节描写），西天的云彩也渐渐淡去，两人的坐骑仿佛也