人教版九年级物理15章电流与电路导学案

涟源市漆树中学教学案 课堂教学理念：构建理想课堂，关注生命发展总第 课时课题：两种电荷主备人： 审核老师： 学生姓名： 教学目标：知道什么叫物体带电和摩擦起电。会用实验探究认识自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。知道验电器的原理，会用验电器判断物体是否带电。理解原子的结构和摩擦起电的原因。知道导体和绝缘体的区别和联系。重点与难点：两种电荷间的相互作用、导体和绝缘体的区别与联系。原子的结构、摩擦起电的原因。 器材：玻璃棒、橡胶棒、丝绸、毛皮、支架两个、验电器、碎纸屑若干、原子结构示意图、常见的导体和绝缘体（金属丝、酸碱盐的水溶液、塑料、日光灯丝、石墨等）。教学过程：一、课前口语训练二、有效预习：预习课本P32-35，完成以下练习1、用摩擦的方法使物体带电，叫做 ，自然界只有 种电荷。2、人们把 叫做正电荷，把 叫做负电荷。3.电荷间的相互作用：同种电荷相互 ，异种电荷相互 。4.通常我们用 来检验物体是否带电，它的工作原理是 。5电荷的多少叫 ，简称 ，它的单位是 ，单位的简称是 ，单位的符号是 。最小的电荷叫 ，用字母e表示，e= C。6.原子是由位于中心的 和核外的 组成的。 带正电荷， 带负电荷。通常情况下， 所带的正电荷与核外所有 总共带的负电荷在数量上是 的，所以整个原子呈 ，即对外不显带电的性质。7.有的物体善于导电，叫做 ；也有的物体不善于导电，叫做 。金属导电，是因为金属内部存在 ，而不善于导电的物体之所以不导电，是因为它内部几乎不存在 。三、合作探究1.摩擦起电做一做：用小纸屑和圆珠笔做摩擦起电实验。讨论：当空气干燥时，用塑料梳子梳头，会看到头发随梳子“飘”起来，这是为什么？思考：高层建筑物上为什么要安装避雷针？油罐车为什么要将一根铁链吊在油罐下面并与地面接触？小组探讨并表述：生活中有那些常见的摩擦起电的实例。2.两种电荷实验：用在丝绸上摩擦过的玻璃棒和用在毛皮上摩擦过的橡胶棒去靠近小纸屑，观察现象。思考：它们都带了电荷，那么它们所带的电荷相同吗？实验：将丝绸摩擦过的玻璃棒悬吊在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，它们 ； 将毛皮摩擦过的橡胶棒悬吊在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，它们 ；将毛皮摩擦过的橡胶棒悬吊在支架上，再用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，它们 。结论：大量事实证明：自然界只有 种电荷，且同种电荷 ；异种电荷 。思考：有两个轻小物体，彼此靠近时相互吸引，那么这两个物体是否一定都带电？它们都带何种电荷？为什么？有两个轻小物体，彼此靠近时相互排斥，那么这两个物体是否一定都带电？它们都带何种电荷？为什么？3.验电器想一想：检验物体是否带电的方法有哪些？ ； ；用验电器来检验。观察：出示验电器，介绍它的构造。演示：首先用没有在丝绸上摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观察有什么现象发生，再用在丝绸上摩擦过的玻璃棒去接触 验电器的金属球，观察有什么现象发生。讨论：同学们能否利用所学过的知识去分析验电器的工作原理？点拨：当带电体接触验电器的金属球，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这样两片金属箔就带上同种电荷相互排斥而分开。故验电器可以判断物体是否带电。归纳：验电器的工作原理是： 。4.电荷量做一做：拿两支带塑料筒的圆珠笔在头发上摩擦，其中一支只摩擦一会儿，另一支摩擦的时间稍长，让它们分别去接触碎纸屑，观察哪一支吸引的碎纸屑多。想一想：上述现象说明了什么？5.摩擦起电的原因思考：摩擦起电的原因是什么呢？填一填：原子是由位于中心的 和 组成的； 带正电， 带负电；在通常情况下，原子核所带的正电荷与核电子所带的负电荷在数量上 ，整个原子呈中性；电子是带负电的最小电荷的粒子，最小电荷叫 ，任何带电体所带的电荷都是元电荷的整数倍。一个电子所带的电荷量为 C。活动：模型演示（摩擦起电）。点拨：不同物质的原子核对周围电子的束缚力不同，不同的物质在相互摩擦的过程中，束缚力强的物质容易得到电子而带 ，束缚力弱的物质容易失去电子而带 。归纳：摩擦起电的实质并不是创造了电荷，也没有消灭电荷，只是电荷的转移。6.电荷在导体中的定向移动思考：电荷在导体中可以自由移动吗？演示：实验演示电荷的定向移动（瞬间电流）。点拨：电荷在导体中定向移动形成电流。7.导体和绝缘体提问：任何材料都可以做电路材料吗？演示：依次将玻璃、塑料、硬币、铅笔芯等物体接入电路中，观察灯泡是否发光？点拨：根据物质导电性能的不同，把它们分成导体和绝缘体。善于导电的物体叫 ，例如 ；不善于导电的物体叫 ，例如 。四、优化训练：基础题1在干燥的天气里，用干毛巾擦镜子，镜子表面上往往粘有很多“毛毛”。这是因为镜子表面带了 ，这种现象叫做 。2电风扇的扇页往往有许多灰尘，其原因是 。3甲、乙、丙、丁四个带电轻质小球，已知甲吸引丙，丙排斥乙，乙吸引丁，已知丁带正电，则甲球带 电，乙带 电，丙带 电。提升题4把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒接触已经带电的验电器金属球，发现验电器金属箔片张角闭合后又张开。则该验电器原来带的是 （ ）A正电荷 B负电荷 C正电荷或负电荷 D无法确定5下列现象中，不能用静电知识解释的是 （ ）A高大的建筑物要安装避雷针 B油罐车尾部常拖一条铁链C钢丝钳手柄上装有绝缘套 D电视机工作时，荧光屏表面有静电6三只轻纸球分别用丝线悬挂着，其中任意两只球靠近时都相互吸引，则下列结论正确的是： （ )A三球都带电 B有两球带同种电荷，第三球不带电 C只有一球带电 D有两球带异种电荷，第三球不带电 7小兰同学将食用油、一元硬币、食盐水、陶瓷、铜钥匙和玻璃分为两类（如下表，依据的物质属性 （ ）第一类第二类一元硬币、食盐水、铜钥匙食用油、陶瓷、玻璃A硬度 B物态 C磁性 D导电性培优题8下列四组物质中，都属于绝缘材料是 ( ) A水银、玻璃、油 B玻璃、石墨、纯净水C塑料、橡胶、陶瓷 D干木柴、陶瓷、海水9通常情况下，对下列物质分类正确的是 （ )A冰、玻璃、松香是晶体 B盐、玻璃、铁是金属C玻璃、松香、橡胶是非晶体 D冰、铁、玻璃是绝缘体10下列用品，通常情况下属于导体的是 （ ） A塑料梳子 B玻璃眼镜片 C橡皮 D大地总第 课时课题：电流和电路主备人： 审核老师： 学生姓名： 教学目标：初步认识电流、电路及电路图，知道电源和用电器；认识电器元件，并能动手组装控制一个用电器的简单电路。知道用电器元件的符号，会画出简单的电路图。重点与难点：认识电器元件，并能动手组装控制一个用电器的简单电路。知道用电器元件的符号，会画出简单的电路图。器材：电池（学生电源）、开关、小灯泡、导线、电铃等。教学过程：一、课前口语训练二、有效预习：预习课本P36-39，完成下列习题1.自然界只有两种电荷：用 摩擦过的 所带电荷是正电荷；用 摩擦过的 所带电荷是负电荷。电荷间的相互作用：同种电荷互相 ；异种电荷互相 。2.人们规定 的方向为电流的方向。按这个规定，在电源外部，电流是从电源的 出发，流向电源的 。金属导电靠的是 ，其运动方向与规定的电流方向 。3. _、_，再加上_，往往还有_，就组成了电路。电路由四部分组成，从能量的角度来说，提供电能的是 ，消耗电能的是 ，传输电能的是_。4.画出下列元件的符号：电池_ 灯泡_ 开关_ 电阻_电动机_电流表 电压表 滑动变阻器 交叉相连的导线 三、合作探究观察与思考：观察教室中的电路，看它由哪些部分组成，并想一想一个完整的电路应该由哪几部分组成？教室中的电源在哪儿？电路中各部分有什么作用？演示：按图连接电路，然后把小灯泡换成小电动机和电铃，重做实验。看一看用电器在什么时候工作？ 讨论并展示：1结合演示实验，归纳电路有几种状态，并说明什么叫电流？电流的方向如何？2画出演示电路中各元件的符号，画出演示电路图。3老师点拨电路图的画法（注意点），补充强化其他电学元件的符号。 四、优化训练基础题1.如图所示电路图，哪个是完整的？ ( )2.电源：（1）电源是能够提供 的装置。（2）从能量角度看，电源是将 能转化为 能的装置。3.电路和电路图：（1）电路：把 、 、 用 连接起来组成的电流的路径。（2）、用电器：也叫负载，是利用 来工作的设备，是将 能转化成 能的装置。提升题4.如图所示，根据电路图连接电路。培优题5.如图所示，用导线将这些电路元件连接起来组成电路，并画出电路图。总第 课时课题：串联与并联（一）主备人： 审核老师： 学生姓名： 教学目标：会读、会画简单的电路图；能连接简单的串联电路和并联电路；了解串、并联电路的区别；能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。重点与难点：会正确判断串联电路和并联电路。器材：学生电源、导线若干、小灯泡三个、开关三个。 教学过程：一、课前口语训练二、有效预习：预习课本P41-43，完成下列习题1.同种电荷互相 ，异种电荷互相 。验电器是用来检验物体是否 的仪器。当用带电体接触验电器的金属球时，金属箔因 张开。2. 形成电流，电路中能产生持续电流的条件是：电路中要有 ，同时电路必须是 的。3.科学上规定，把 规定为电流的方向。按这个规定，在电源外部，电流的方向是从电源的 流向 。4.串联电路：概念：把电路元件 连接起来。特点：（1）通过一个元件的电流 另一个元件，电流只有 条路径；（2）电路中只须有 个开关控制。且开关的位置对电路 影响。5.并联电路：概念：把电路元件 连接起来（并列元件两端才有公共端）。特点：（1）干路电流在分支处，分成 条（或多条）支路；（2）各元件可以 工作，互不干扰；（3）干路开关控制 ，支路开关只控制 。三、合作探究观察与思考：过年过节的时候，我们经常用一种装饰用的小彩灯，来烘托欢乐的气氛；晚上为了方便，街上都装上了路灯但我们有时会发现，小彩灯某个地方有问题，整串都不亮，而路灯其中一个烧坏，但其它不受影响，这是为什么呢？展示：给你两个灯泡、一个电源、若干导线和开关，要使两个灯泡同时发光或同时熄灭，有几种接法？在下图中连上你的两种不同的接法。讨论并表述：（1）你做的上面两个图中在连接上有什么不同？如果两盏灯原来都是亮的，现有一盏灯损坏，另一盏灯能亮吗？ （2）上面两个图中，它们的电流路径相同吗？展示：画出上述两个电路的电路图。（强化并联电路交叉相连接处的画法）四、优化训练基础题1.在图中，两个灯泡并联的是： ( )2.如图所示各电路图，其中电路连接方法正确的是：( )提升题3.在右图所示的电路中，要使L1发光：( )A只闭合开关S1 B只闭合开关S2 C只闭合开关S1和S3 D三个开关都闭合4一开关闭合时，两灯同时亮，开关断开时，两灯同时灭，则这两灯的连接方式是： ( )A一定是并联的 B一定是串联的C可能是串联的，也可能是并联的 D以上说法都不对培优题5将图中的蓄电池、开关、灯泡L1和L2串联起来组成电路，并画出它的电路图 L1L2总第 课时课题：串联和并联（二）主备人： 审核老师： 学生姓名： 教学目标：能连接简单的串联电路和并联电路；了解串并联电路的区别；会正确判断串联电路和并联电路。重点与难点：会正确判断串联电路和并联电路。教学过程：一、课前口语训练二、巩固复习1、某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图中符合要求的电路是 ( ) 2、家用电吹风由电动机和电热丝等组成为了保证电吹风的安全使用，要求电动机不工作时，电热丝不能发热：电热丝不发热时，电动机仍能工作下列电路中符合要求的是( ) 3、如图5所示，家庭照明灯的一种按键开关上常有一个指示灯。在实际使用中发现：当开关闭合时，只有照明灯发光；开关断开时，照明灯熄灭，指示灯会发出微弱光，以便夜间显示开关的位置。根据这种按键开关的控制特性，能正确表示照明灯（甲）和指示灯（乙）连接方式的电路图是下图中的4、教室里投影仪的光源是强光灯泡,发光时必须用风扇给予降温。为了保证灯泡不被烧坏,要求:带动风扇的电动机启动后,灯泡才能发光;风扇不转,灯泡不能发光。则在如图3所示的四个电路图中符合要求的是 ( ) 5、如图所示的四个电路图中，各开关都闭合后，灯泡L1与L2串联的是：（ ）6、楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电能。科研人员利用光敏材料制成“光控开关”，天黑时自动闭合；天亮时自动断开。利用声敏材料制成“声控开关”，当有人走动发出声音时，自动闭合；无人走动时，自动断开。若将这两个开关配合使用（如图），就可以使楼道灯变得“智能化”，这种“智能”电路正确的是 ( )电源电源电源电源光控声控声控光控光控声控光控声控 A B C D7、关于生活中的一些电路连接，下列判断不正确的是 ( )A道路旁的一排排路灯，晚上同时亮，早晨同时灭，因此它们是串联的 B家庭电路中，电视机与照明灯的工作互不影响，因此它们是并联的 C由于某灯短路使保险丝熔断时，其他用电器都不工作。因此保险丝是安在干路上的。 D楼道的声控灯只有在天暗且有声音时才能亮，因此声控、光控开关及灯是串联的。8、如图所示：根据电路图，将电路元件一一对应地连接起来。 9、根据实物图画出相应的电路图。10、在如图所示的电路中，要使灯泡L1、L2组成串联电路，应闭合开关_，断开开关_。要使灯泡L1、L2组成并联电路，应闭合开关_，断开开关_。总第 课时课题：电流的测量主备人： 审核老师： 学生姓名： 教学目标：知道电流的概念，知道电流的符号、单位（单位符号）、单位换算关系，知道生活中有关用电器工作的电流值；知道电流表的用途、符号，认识电流表的量程，会正确读出电流表的示数；知道电流表的使用规则；会正确使用电流表测电流。重点与难点：知道电流表的使用规则，会正确使用电流表测电流。正确读出电流表的示数。器材：学生电源，开关3个，小灯泡2个，导线若干，电流表1个。教学过程：一、课前口语训练二、有效预习：预习课本P45-47，完成下列习题1、电流的强弱用_表示，通常用字母_代表，它的单位是_，简称为_，用符号_表示。2、电流表使用时必须注意：(1)使用前，要检查表的指针是否对准_。(2)电流表必须_联在所测电路中。(3)把电流表接入电路之前，应先估计电路中电流的大小，若不清楚，可先选用_量程把表接入电路，若表的指针不超过量程时再接牢。若指示值偏小，最好改用_进行测量。(4)应使所测电流从表的_接线柱流入，从_接线柱流出。(5)绝对不允许不经过_而将表的两个接线柱直接连接到电源两极上。三、合作探究1实验演示并说明电流的强弱（与水流进行类比）（1）用实验演示说明电流有强弱（大小）。（2）表示电流强弱的物理量是 ，它通常用字母 代表。（3）电流的主单位是 ，简称 ，此单位的符号是 ，电流比较大时，通常用它做单位。在电流比较小和非常小的时候；一般用常用单位 和 ，它们三者之间的进率是：1A= mA= uA（或者说1uA= mA= A）。（4）.通过一个小灯泡的电流为0.2A，等于 mA；某半导体收音机的电流为50mA，等于 A；常用冰箱的电流为1.2A，等于 uA，小明的计算器工作时的电流为80uA，等于 A。2学生分组实验并点拨怎样连接电流表（1）电路中的测量电流强弱的仪器是 ，此表上有 个接线柱和 个量程，其量程分别是 和 ，当此表未接入电路中时，其指针要指在 处。（2）用电流表测量电流时：电流表必须与被测用电器 联；要使电流从电流表的 流入， 流出（若接反了，则 ）；要注意选择恰当的 ；绝对不允许不经过用电器直接将 接在电源的正负极上（电流表的电阻几乎为0，相当于短路）。（3）实验室中常用的电流表通常有 个接线柱和 个量程。把电流表接入电路之前，应先估计电路中电流的大小，若不清楚，可先选用 量程试触，若表的示数较大（超过了小量程）应选用 量程进行测量；如果指针示值偏小（小于大量程），应该选用 量程进行测量。3学生分组实验并说明点拨在电流表上如何读数1、电流表是用来测量 的仪器，当电流表表盘中的指针向右偏得越多时，说明流过电流表的电流 。2、读电流表上的数值时应注意以下几点：读数前应明确电流表的 ，即此时可测量的最大电流是 还是 。确定电流表的 ，即表盘上的一个小格代表多大的电流。如果电流表的量程是3A，表盘上从0到最右端共有 个大格，每个大格代表 。共有 个小格，每个小格代表 ；如果量程是0.6A，则每个大格代表 ，每个小格表示 。要想知道电流表上的电流是多少，应数清指针向右偏的 ，再用它乘以 就能得出电流的数值。四、优化训练基础题1实验室用的电流表有 个接线柱， 个量程，当使用的是03A的量程时，刻度盘上每个大格表示 A，每个小格表示 A；当使用的是00.6A的量程时，刻度盘上每个大格表示 A，每个小格表示 A。2电流表在使用时，被测电流不要超过它的 ，在不能预先估计被测电流大小的情况下，应选用电流表的量程，并要进行 ，以确保电流表不被损坏，绝对不允许不经过用电器而直接把电流表接到 。3.某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障是 。4.在使用电流表时，下列关于量程的说法正确的是 （ ）A选用的量程越大越好 B选用的量程越小越好C应根据所测电流的大小选用合适的量程 D选哪个量都可以提升题5实验室中常用的电流表通常有_个接线柱，有_个量程。如图甲，电流表的示数为_，图乙的示数为_。 甲 乙6某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的：（ ）A家用空调机 B家用电冰箱 C日光灯 D电风扇 7某电路中的电流大约为0.4A，一同学要准确测量这个电路中的电流值，他选用的电流表有两个量程：00.6A及03A，他是用03A的量程来测量，他这样的结果是：( )A测不出电流值 B电流表的指针可能被打弯C电流表可能被烧坏 D测量的精确程度差一些8某同学使用电流表时，本应使用“+”和“3”两个接线柱，但误将“+”和“0.6”两个接线柱接入电路，而电路仍从“+”流入，从“0.6”流出，这样做的结果是：( )A指针不动 B指针摆动的角度小了C指针反向摆动 D指针摆动的角度太大，电流表可能被烧坏培优题9如果想用电流表测电铃工作时的电流，下面电路图设计正确的是： ( ) A B C D10如图，要测出通过灯泡的电流，请连接好电路，并画出它的电路图。11. 如图是测量L1的电流，请按照左边的电路图把右边的实物图连接好。 L1 L2总第 课时课题：串、并联电路中电流的规律主备人： 审核老师： 学生姓名： 教学目标：会正确使用电流表测串联和并联电路的电流；会分析实验数据，归纳总结出串联电路、并联电路中的电流规律；在探究串、并联电路的电流规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤。重点与难点：会正确使用电流表测串