济南市2019-2020学年中考化学试题（II）卷

济南市2019-2020学年中考化学试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下图为自来水消毒过程中某反应的微观示意图。下列有关说法中，错误的是（ ）。A图中丁物质不属于氧化物B反应前后氯元素的化合价发生了改变C该反应属于复分解反应D参与反应的甲、乙两物质质量比为 71 182 . 甘肃武威的“莫高”葡萄酒荣获“中国驰名商标”葡萄酒中含有单宁，它十分有益于心血管疾病的预防单宁的化学式是C76H52O46下列有关单宁的说法不正确的是（ ）A单宁中氧元素的质量分数最高B单宁由碳、氢、氧三种元素组成C每个单宁分子中含有174个原子D单宁属于有机物3 . 下列有关物质用途的叙述不正确的是（ ）。A食盐可作调味品及防腐剂B纯碱可消除面团发酵时产生的酸性C硝酸铵(NH4NO3)可作复合肥料D胆矾可用来配制农药波尔多液4 . 下列关于燃烧和灭火的说法，不正确的是A将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧B逃离火灾现场时，可用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近地面逃离C救火时，不要贸然打开所有门窗，以兔空气对流促进火势蔓延D油锅着火，用锅盖盖上，是为了降低可燃物的温度5 . 下列有关溶液的说法不正确的是（ ）A溶液的溶质可以是固体、液体或气体B溶液是均一、稳定的混合物C水是最常见的溶剂，酒精、汽油等也可以作溶剂D饱和溶液就是不能再溶解其他任何物质的溶液6 . 下列物质的用途中，利用其物理性质的是（ ）A氮气用于食品保鲜B天然气用作燃料C液氮用作冷冻剂D氧气用于医疗急救7 . 下图是某化学反应的示意图（与分别代表不同元素原子），该反应可能为（ ）A氢气在空气中燃烧B电解水C甲烷在空气中燃烧D一氧化碳在空气中燃烧8 . 分类是化学学习过程中常用的方法，下列分类中正确的是A氧化物：生石灰、赤铁矿和石灰石B合金：生铁、紫铜和焊锡C单质：金刚石、液氧和铜粉D合成材料：合成纤维、合金钢和聚乙烯9 . 如图所示，试管中盛有某种液体，将气球中的某种固体小心地倒入试管中，不能观察到气球变大的一组物质是（ ）A铁和硫酸铜B大理石和稀盐酸C生石灰和水D二氧化锰和过氧化氢溶液10 . NaCl是重要的资源，其应用与生产如下图所示。下列说法不正确的是A应用操作步骤为：计算、称量、溶解B应用得到NaOH的同时还生成Cl2和H2C应用之所以发生是因为一定条件下NaHCO3的溶解度较小D生产中提纯粗盐时可依次加入过量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液，再过滤、蒸发11 . 下列关于金属材料的说法中，不正确的是A钢铁是使用量最大的金属材料B锈蚀后的铁制品没有回收价值C铜有良好的导电性，因而大量用于制作电线D铝化学性质活泼，但表面易生成致密的氧化铝薄膜，因而具有良好的抗腐蚀性12 . 食用水果、蔬菜等食品，主要是为人体补充（ ）A脂肪B维生素C蛋白质D糖类13 . “人造空气”帮助人类实现了“太空漫步”的梦想，其中含有70的、20以上的、还有等。下列说法正确的是A“人造空气”中氮气的含量比空气中的氮气含量低B燃着的蜡烛在“人造空气”中会立刻熄灭C可以利用燃烧铁丝的方法，测定“人造空气”中的含量D“人造空气”若只含有会更有益于人的呼吸14 . 巧妙建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。下列对于宏观现象的微观解释中没有错误的是（ ）A原子不显电性，是因为原子中不存在带电的粒子B水通电产生氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子C在化学反应中，反应前后的原子种类没有改变，原子数目没有增减D不同元素原子最本质的区别在是相对原子质量不同15 . 已知元素周期表中第三周期各元素原子结构示意图如下，分析错误的是A以上原子的核外都有三个电子层BNa+和Mg2+的核外电子数不相同CNa与Cl形成化合物的化学式为NaClD在化学反应中氯原子容易得到电子16 . 下列各组物质按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是（ ）A水、氧化镁、空气B稀有气体、氧气、调和食用油C液氧、冰水混合物、矿泉水D干冰、水、果汁17 . 下列实验现象描述正确的是 （ ）A木炭在空气中燃烧，放热，生成二氧化碳B铁丝在氧气中燃烧，火星四射，放出热量，生成一种黑色固体C硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰D红磷燃烧会产生大量的白雾18 . 下列关于氧气的说法不正确的是（ ）AO2可以支持燃烧BO2可用排水法收集CO2可用于医疗急救D细铁丝在O2中燃烧生成Fe2O319 . 下图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中“”“”分别表示两种元素的原子，仔细观察下图，判断下列说法正确的是（ ）A生成物一定是混合物B该反应既不是化合反应也不是分解反应C化学反应前后原子的种类不变D分子在化学变化中不可分20 . 推理是一种重要的化学思维方法，以下推理正确的是（ ）A氯原子得到电子可转化为氯离子，氯离子也一定可以失去电子转化为氯原子B中和反应一定有盐和水生成，生成盐和水的反应一定是中和反应C碳酸盐与酸反应会放出气体，能与酸反应放出气体的一定是碳酸盐D氮气常用作保护气,所以能用作保护气的一定是氮气二、填空题21 . “生活即学习”、“社会即教材”，化学在衣食住行、环境能源、材料科学、医疗卫生等方面越来越大地体现自己的价值。（1）图1为某品牌矿物质水的标签。用离子符号表示其中的一种金属阳离子、一种阴离子、。（2）图2为普通干电池的构造图，小明从废旧干电池中回收有关物质并进行探究。干电池用作照明时化学能转化为。电池中石墨和铜帽表现出优良的性能。锌皮回收可用于实验室制取氢气，锌与稀硫酸反应的化学方程式为。铜帽回收清洗后放入硝酸银溶液中，反应的化学方程式为。22 . 在符号Al3中，3表示_。2N表示_。23 . 某实验室欲配制一定溶质质量分数的KNO3溶液，现在实验室只有含少量NaCl的KNO3固体药品。（1）查阅KNO3和NaCl的溶解度曲线（如图），50时，将85.5g固体药品溶于100g水中，得到的是KNO3的_（填“饱和”或“不饱和”）溶液。（2）小明用提纯后的KNO3固体配制1000g溶质质量分数为5%的KNO3溶液，其操作步骤是：计算、_、_、装瓶贴标签。经检测，小明所配置所配溶液中KNO3溶质质量分数偏小，其原因可能是_。KNO3固体仍然不纯溶解前，烧杯中有少量水量取水时，俯视读数装瓶时，有少量溶液洒出24 . 由于自然界中存在碳-氧循环，因此空气的成分基本保持不变。据此回答下列问题：(1)自然界中吸收CO2的主要途径为_(2)有人认为自然界中CO2越多越好。也有人认C02越少越好，最好没有你认为是否正确_，理由是_(3)为防止大气中CO2的含量不断上升，从节能减排的角度，提出一条台理建议_三、实验题25 . 下图装置可用于实验室制取常见的气体。(1)仪器A的名称是_；气球的作用是_。(2)实验室制取氧气，固体是_；实验时，气球先变大，后变小。先变大的原因有：反应生成了气体，气体进入气球；_。(3)实验室制取H2，写出有关的反应的化学方程式：_。四、简答题26 . 小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成自来水。其实验过程如图所示：请回答以下问题：（1）操作的名称是_，该操作中用到的玻璃仪器有玻璃棒、漏斗和_，其中玻璃棒的作用是 _；（2）操作主要是用活性炭除去一些异味和色素，其净水原理是利用活性炭的_作用，该过程主要发生的是_变化（填“物理”或“化学”）； （3）小刚取少量液体D于试管中，加入适量_，搅拌，发现有较多浮渣产生，说明液体D是_；（4）硬水给生产带来很多麻烦，生活中常用 _的方法来降低水的硬度；（5）节水是我们每个人义不容辞的职责，请你结合生活和课本知识，提出一条节水建议：_。27 . （1）下面是利用“百度”搜索到的硫化氢的相关资料，请用合适的编号填空：英文名称：Hydrogen Sulfide，分子式：，相对分子质量：34，常温常压下硫化氢：（a）是一种没有颜色，（b）具有鸡蛋气味的气体，（c）有毒，（d）密度比空气大，（e）能溶于水。（f）硫化氢气体在空气中燃烧时，生成二氧化硫和水。表示硫化氢的物理性质的编号_；硫化氢燃烧的反应，其反应方程式为_。（2）实验室用固体混合物加热制取氧气，其反应方程式为_。（3）有水生成的化合反应，其反应方程式为：_。五、推断题28 . 已知A、B、C三种物质含有同种金属元素，其中A是大理石的主要成分，B为氧化物；E是易与血液中血红蛋白结合的有毒气体。它们之间的转化关系如图所示（部分转换关系反应条件已略去），请回答：（1）写出A、C、E的化学式：A_C_；E_。（2）写出E物质与氧化铜反应的现象：_（3）写出AB反应的化学方程式：_，该反应的基本类型为_反应。（4）写出E转化为D的化学方程式：_。六、科学探究题29 . 如图是木炭还原氧化铜的探究实验装置：（提出问题）木炭还原氧化铜产生什么气体？（提出猜想）产生的气体有三种情况：CO；CO2；_。（设计方案）实验前后分别对试管和烧杯里的物质进行称量，数据设计如下称量对象反应前质量反应后质量质量差试管+固体混合物M1M2m1即（M1M2）烧杯+澄清石灰水M3M4m2即（M4M3）（1）若m2=0，说明反应产生的气体不能被澄清石灰水吸收，则猜想_（填“”、“”或“”）成立。（2）若猜想正确，理论上m1与m2的关系是：m1_m2（填“”、“”或“=”）。（实验并记录）实验得到的数据如下表：称量对象反应前质量反应后质量质量差试管+固体混合物69.89g65.49gm1烧杯+澄清石灰水118.9g122.6gm2用以上实验数据分析，结果应该是猜想_（填“”、“”或“”）成立。同学们对CO产生的原因进行了分析：原因一：木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反应产生CO，反应方程式为：_。原因二：木炭和氧化铜在高温条件下反应中的一种产物和反应物木炭又发生了化学反应，产生了CO，反应方程式为：_。（反思与评价）经查阅资料知道：木炭还原氧化铜产生CO2气体，反应化学方程式为：_。本次实验结果与资料显示不一致对其可能原因有同学提出下列分析，其中合理的是_（填字母）。A装置漏气 B生成的CO2部分与过量的C反应生成了COC澄清石灰水吸收CO2效果不好 D装置内还有CO2气体未被吸收按本装置进行实验，待反应结束，先将导气管从石灰水中取出，然后关闭止水夹，让产物自然冷却。若不关闭止水夹，可能出现的问题是_。（定量分析）6克碳与一定质量的氧化铜恰好完全反应，生成的气体完全被足量的石灰水吸收，可得到沉淀_克。（要求：写出计算过程）七、综合题30 . 某铁矿粉，主要成分为铁的氧化物（Fe2O3)，一学生利用实验作进一步分析。过程及数据如下（注：铁矿粉中杂质不参与下列过程的反应）步骤一：取29g该铁矿粉在CO气流中充分加热，将反应后的气体用烧碱溶液充分吸收，烧碱溶液增重13.2g。步骤二：将上述加热后的固体取出后，再向固体图滴加入稀硫酸，测得产生气体与滴入稀硫酸的质量关系如图：通过计算回答下列问