人教部编版（五四学制）六年级上册历史第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革练习

人教部编版（五四学制）六年级上册历史第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 准确区分历史史实与历史结论是学习历史的基本要求。以下属于历史结论的是A孔子是我国古代伟大的思想家和大教育家B秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位展开争战，史称“楚汉之争”C317年，司马睿以建康为都城，重建晋王朝，史称东晋D494年，北魏孝文帝迁都洛阳，并推行一系列汉化措施2 . 魏晋南北朝时期的科技与文化上承两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，下列哪一项不是该时期取得的成就？A贾思勰的齐民要术是我国现存最早的一部完整的农书B李冰父子主持修建的都江堰，使成都平原成为“天府之国”C顾恺之的女史箴图人物传神，富有个性D祖冲之把圆周率精确到小数点后第七位数字3 . 善于从正反两方面思考问题的思想家是A孔子B老子C墨子D孟子4 . 西周初年，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣派到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制。这种制度我们称为（ ）A周礼B夏历C分封制D世袭制5 . 战国时期是我国历史上的大变革时代，各诸侯国纷纷变法，其变法的直接目的是A提高人民生活水平B增强东周王室的势力C促进民族交融D富国强兵的需要6 . 一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化。这一观点出自（ ）A论语B孙子兵法C道德经D金刚经7 . 提出“克己复礼，仁者爱人“思想主张的是春秋时期哪个学派（ ）A儒家B法家C墨家D道家8 . 十九大报告指出：“推动城乡义务教育一体化发展努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。”孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是A因材施教B注重道德教育C有教无类D仁者爱人9 . 周礼考工记中记载:“金有六齐(剂)。六分其金而锡居一,谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）A甲骨文的雕刻技巧B青铜器的冶铸工艺C金文的形成和发展D彩陶的制造技术10 . 制度创新是政治文明体现。左传记载：“封建亲戚，以藩屏周”，这反映出西周实行（ ）A禅让制B分封制C世袭制D宗法制11 . 春秋战国的历史开展研究性学习，拟定了一些研究题目。其中不符合史实的是（ ）A孔子办学：谱写古代教育新篇章B诸子百家：中华文化的源泉C铁犁牛耕：一场静悄悄的革命D商鞅变法：开创大秦帝国的百年基业12 . 国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）提出要促进教育公平。我国古代思想家、教育家孔子的下列言行中最能体现促进教育公平的是A创办私学，广收门徒B“为政以德”C“温故而知新”D“仁者爱人”13 . 学习了百家争鸣后，同学们在一起讨论本班任课老师的管理风格。下列说法正确的有语文赵老师善于因材施教，以德治班，熟谙儒家真谛英语王老师讲究顺因自然，无为而治，典型墨家做法数学张老师严格执行班规，照章办事，深受法家影响ABCD14 . 关于如何治理国家，法家主张A实行“仁政”B“无为而治”C依法治国D选举贤能的人治理国家15 . 要研究孔子的言行，首先应该查阅 （ ）A诗经B春秋C论语D左传16 . 史记商君列传载，“集小郡、乡邑聚为县，置令、丞，凡（共）三十县。”材料反映了当时（ ）A实行禅让制B建立县制C确立行省制D推行郡县制17 . 国人暴动发生在（ ）A商纣王时B周幽王时C周厉王时D夏桀时18 . 迄今为止世界上出土最重的青铜器是ABCD19 . 下面是几位同学关于分封制的讨论。其中，哪位同学的表述与史实不符A小华：周天子把土地和人民分给亲属、功臣等，封他们为诸侯B小李：诸侯必须服从周天子的命令，向天子纳贡C小林：诸侯必须带兵随从天子作战，定期朝见天子D小王：夏朝时创立分封制20 . 下图是位于河南安阳的殷墟遗址，在这里发现了大量甲骨和青铜器。曾在此建都的朝代是A夏B商C西周D东周二、综合题21 . 读图，回答问题。（1）图一显示的是甲骨文，它因何得名？甲骨文的历史地位如何？（2）图二是西周毛公鼎及其铭文。根据所学知识介绍商周时期青铜器的功用及制作工艺。并说说青铜器上铸刻的文字叫什么。（3）图三、图四、图五人物分别是哪一个学派？（4）你能分别写出图三、图四、图五三位人物学派的主要思想主张吗？22 . 阅读材料，回答问题。材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。材料二：据史记商君列传记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役变法五年后，国家富强起来。请回答：问题一：“管仲相桓公”之后，桓公最后取得了怎样的成就？问题二：材料二反映了商鞅变法中的哪两项内容？这一变法取得了怎样的成效？23 . 早期国家的产生和发展夏、商、西周是我国早期国家产生和发展的时期，社会经济和文化取得了巨大飞跃，给人们留下了宝贵的财富。某兴趣小组以“王朝更替制度创新”为主题进行探究活动，请你参与其中。（王朝更替）（1）请你完成表格，记住夏、商、西周三代的更迭 朝代建立时间开国君主都城亡国君主夏阳城商约公元前1600年亳（后迁殷）西周公元前1046年镐京周幽王（制度创新）材料一：父传子，家天下（2）材料一中“家天下”的局面反映了产生统治者的制度发生了怎样的变化？材料中的“子”指的是谁？ （3）请根据所学知识简要分析一下，导致夏、商、西周这三个王朝灭亡的共同原因？给你什么样的启示？ 材料二：（4）材料二反映的是周朝的什么制度？（5）请在材料二示意图对应的空格上填写人物相应的身份。（6）结合所学知识，请说出该制度实施下受封者该履行什么样的义务？西周实施该制度有什么样的作用？24 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：“自周之衰，文王、周公势力之瓦解也，国民之智力成熟于内，政治之纷乱乘之于外，上无统一之制度，下迫于社会之要求，于是诸于九流各创其学说王国维材料二：（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育事业，开中国史上民间自由讲学之第一声。钱穆国史大纲材料三：“民为贵，社稷次之，君为轻。是故得乎丘民（得到百姓的拥护）而为天子，得乎天子为诸侯，得乎诸侯为大夫。”孟子（1）材料中的“诸于九流各创其学说”反映的是中国古代史上哪一历史时期的什么重要历史事件？（2）材料二中的“他”是哪一思想学派的创始人？其中“开中国史上民间自由讲学之第一声”指的是他在教育上的什么举措？在治理国家方而，他的政治主张是什么？（3）战国时期的孟子继承并发展了孔子的思想，根据材料三概括“统治者治国平天下”的根本条件是什