人教版九年级第一学期期末质量检测历史试题

人教版九年级第一学期期末质量检测历史试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 12世纪30年代以后,在欧洲的一些地区开始出现了“市政官”。1200年前后的几年中,马赛等地一度建立起意大利式的小型城市“共和国”。这些新事物动摇了旧的封建结构,还奠定了新的制度形式市政体制。以上材料反映了西欧城市的哪一现象（ ）A城市自治B殖民扩张C君权神授D三角贸易2 . 在西欧封建时代，经常会有人因思想或学术上的创新而被视为“异端”，并受到宗教裁判所的审判。这种现象说明了（ ）A西欧的思想文化受到教会控制B教会是西欧最大的土地所有者C西欧对思想文化管理松散D西欧的封建制度等级森严3 . 在古代雅典城邦具有参加公民大会资格的是（ ）A全体居民B雅典的成年男性C雅典的成年男性公民D外邦人和奴隶4 . 牛顿博学多才，是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的物理学家、数学家，也是一位哲学家。他的突出贡献是（ ）A提出生物进化论B提出相对论C提出万有引力定律和三大运动定律D发现放射性元素镭5 . 1416世纪，欧洲的思想领域和商业交通领域发生了巨大的变化，被称为“人被发现”和“世界被发现”的时代。其中“世界被发现”是指A尼德兰革命B文艺复兴C宗教改革D新航路的开辟6 . （题文）佛教的哪些内容体现了反对印度婆罗门特权的要求A消除欲望B忍耐顺从C众生平等D因果报应7 . 如下图所示，实行该制度的国家是（ ）A古埃及B古印度C古巴比伦D古希腊8 . 这是一部不朽的名作，它赞美了现世生活，歌颂了自由的理性和求知的精神，被认为是欧洲开始从中世纪向近代社会过渡的标志。这部作品是A但丁的神曲B达芬奇的蒙娜丽莎C莎士比亚的哈姆雷特D巴尔扎克的人间喜剧9 . 下列图片能体现阿拉伯人”东西方交流的使者”的是ABCD10 . 下图是古代亚非四大文明分布示意图，处所在地区对应的文明成果有A楔形文字、汉谟拉比法典B甲骨文、司母戊鼎C象形文字、狮身人面像D哈拉帕、摩亨佐达罗遗址二、判断题11 . 尼罗河流域发现的汉谟拉比法典是世界上最早的较为完备的成文法典。三、列举题12 . 历史长河中，时间的刻度因其记载的重大事件而具有特殊意义。（1）公元前27年，罗马的屋大维在取得内战胜利后，创立了“元首制”，标志着_的建立。（2）529年颁布的_由当时10位著名的法学家编成，包括先前罗马历代皇帝颁布的法律，对当时欧洲其他地区以及后世的立法都有深远的影响。（3）646年，日本孝德天皇任用些从中国学成归来的留学生，宣布实行国制改革，史称“_”。（4）1777年10月，_战役，成为美国独立战争的转折点。13 . 请列举下列信息相对应的历史人物（1）发现美洲“新大陆”的航海家（2）英国共和国时期的“护国主”（3）美国之父（4）世界上第一列火车的发明者是（5）改良蒸汽机的英国机械师是（6）意大利的伟大艺术大师是14 . 人类用智慧照亮前行的未来。（1）汉初的统治者充分借鉴的“无为而治”思想，创造了“文景之治”。（2）印度人发明 ，经阿拉伯人传播，成为世界上人们共同使用的数宇。（3）创立了经典力学，推动了科学革命，使科学摆脱了神学的束缚，受后人敬仰。（4）勤奋好学，做事持之以恒，一生共有2 000多项发明，被誉为“发明大王”。四、综合题15 . 近代以来，英国和法国完成资产阶级革命后，加紧了殖民侵略，并在世界格局的演变中扮演了不同的角色。阅读下列材料回答问题。材料一 1649年1月30日，伦敦的清晨阴冷昏暗众目睽睽之下刽子手手起斧落，砍下了国王的头颅标志着十七世纪发生在英国的资产阶级革命达到了高潮，革命改变了英国也改变了世界。纪录片世界历史解说词（1）结合所学知识回答，材料一中的“国王”是谁？为什么说“革命改变了英国也改变了世界”？英国的资产阶级革命发生的根本原因是什么？材料二人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。为了保障这些权利，所以才在人们中成立政府。而政府的正当权力，系得自被统治者的同意。如果遇有任何一种形式的政府变成是损害这些目的的，那么，人民就有权利来改变它或废除它，以建立新的政府。独立宣言（2）根据材料概括独立宣言体现的精神？材料三 1789年7月14日，巴黎民众以死伤近百人的代价，攻占了象征国王统治的巴士底狱，由此引发了全国城乡的暴动，法国大革命开始了。教育部编写、人民教育出版社出版初中历史（3）根据材料回答在革命过程中哪个政治派别将法国大革命推向了高潮？法国大革命有什么影响？16 . 在欧美资产阶级革命后，俄国与日本通过改革，走上了资本主义道路，进一步扩大了资本主义在世界范围内的影响。（1）俄国农奴制改革和日本明治维新发生的根本原因分别是什么？（2）俄国农奴制改革的性质是什么？其改革的局限性在哪里？（3