项目二入库流程及存储管理PPT课件

. 1、项目二入库流程和储存管理、【知识目标】掌握熟悉配送中心入库流程管理的越库、交叉运输流程，掌握越库、交叉运输的适用条件，掌握托盘场的要求和方式，了解商品分类的常用标准和方法，掌握商品分类和差异化管理知识。 【能力目标】能够进行一般的商品入库流程管理的越库、交叉变压器作业安排能够根据商品、包装、托盘状况合理地对可换货的商品分类基于经营状况选择基准进行分类的商品的差异化管理战略能够对入库、库存管理进行简单的利害分析。 3、任务一入库流程和岗位任务，【任务导入】采购货物到达配送中心后的第一项工作是入库工作。 比起一般仓库，配送中心更强调对客户的迅速应对能力，商品的入库是暂时的，最终以最快速度移动为目的。 因此，针对商品流速快、单位时间流量大的特性，配送中心多采用条形码技术、无线电技术、WMS库存管理系统等，通过各部门、各部门人员的明确分工和有效合作，实现商品快速准确的入库。 物流领域的连锁配送中心，商品种类繁多，为了提高管理效果，配送中心根据商品种类优化入库流程，实施差异化管理。4、1 .任务复习入库管理，查阅资料，学习过程管理内容，结合以前的研修、实习，完成以下事项。 (一)在教师资助下完成入库流程的设计； (2)以小组为单位，完成入库岗位分工和入库过程管理培训。 (3)完成教师预提问的讨论，并给出答案。 (四)完成案例分析和实践培训，形成报告； 5，2 .任务分析3 .实施准备(1)材料准备：相关岗位作用略有提高的相关流程图每学生1份(教师评价时发行)。 (2)现场准备：仓库配送实习室、相关入库商品、发票每组一套，设备调整正常。 (3)约6名学生一组，确定1名主管(组长)，分工合作。 4 .实施步骤(1)让学生结合实习的某个配送中心的情况，参照表2-1描绘一般商品的入库流程图，包括职场和工作内容的区分，教师辅助注意。 (二)成果展示和评价。 各组展示流程图，教师最后分发企业运用的流程图，发表评论，提取流程管理知识。6、(3)入库过程管理培训。 按照以下步骤进行。 配置任务：教师在各组配置入库任务，发票。 小组制定入库流程，岗位分工，协助完成入库任务。 成果共享：各组总结经验和不足，交流讨论。 (四)问题探讨。 问题1 :不同类型商品的入库流程是否一致？ 问题2 :手动入库与条形码技术、射频扫描、WMS库存管理系统等入库有什么区别？问题3 :个别工作环节与流程管理的关系如何？(5)交换意见。 学生报告：讨论意见，教师说明要点。7、5 .效果评价参照表2-2评价学生的学习过程和完成品质，鼓励学生自主学习，在组织中承担责任，分工合作。 团队成绩主要评估整个团队的完成情况，个人部分主要评估个人执行情况。 6、评价交流是以学生为主体，由教师辅助的启发式教学组织，每当学生完成学习任务，教师就会组织成果展示交流，通过评价，巧妙地融入相关理论知识，详细说明重点和难点，指导学生“在中学、学校做”，培训专业技能，学习理论知识。8，【相关知识】，1，流和流管理1 .流2 .流管理2，入库工作流和环节3，WMS系统接收入库接口实例，9，10，11，12，4，某个配送中心入库工作流1 .某个配送中心入库工作流图2-8是流程图，流说明如下供应商在配送前应该用BtoB系统进行配送预约。门卫检查供应商的车辆，预约的商品和预约的商品没有完全相同的车辆出货预约，预约的商品和完全不同的车辆进入候诊室，重新开始预约。 供应商车辆可以直接停在LED指定的站台上，或者进入停车场等待。 13、仓管人员收到作业通知单 (参见图2-9 )，如果到达指定站点的车辆没有正确停车，则要求对其进行调整。 仓管员在作业通知单判断是否进行质量检查。 装卸负责人按照作业通知单进行条形码的粘贴和装卸(参照图2-10 )。 仓库管理员的收货过帐后，填写作业通知单。 供应商配送公司在作业通知单到物流经理处缴纳相关费用，接收入库单据。 去门卫处，把临时通行证还回来再走。 普通电器采购入库流程，15，【实训】1 .调查大型家电连锁销售企业配送中心空调柜的入库流程，与小家电入库流程进行比较，分析异同。 2、调查空调、液体饮料、水果入库时的质量检查项目和方法。 16、任务2入库越库流程和岗位任务，【任务导入】配送中心为节约仓库成本，加快商品流通，部分货物从入货站点进货后，直接到达出货站点出货到配送卡车，没有入库、存储、拾取等工作，国内称为越库，英语或者在中转仓库货车运输货物到达的目的地不止一个，在仓库应按货流重新分配，不在仓库长时间滞留，在国内称为交叉运输。 这种接收入库方式与一般入库保管接收不同，流程安排有其特殊性。 由于越库、交叉运输成本低、效率高，国内配送中心越来越采用这种先进模式。17、1 .任务查阅资料，学习有关越库、交叉运输的内容，结合以前的参观和实习，完成以下事项： (1)在教师的帮助下完成越库(跨变压器)流程的设计。 (2)以小组为单位完成越库(交叉运输)岗位分工和越库(交叉运输)过程管理训练。 (3)完成教师预提问的讨论，并给出答案。 (四)完成案例分析和实践培训，形成报告； 18，2 .任务分析3 .实施准备(1)资料准备：提高了一些相关岗位的作用，相关流程图为每个学生一份(教师评价时发行)。 (2)场所的准备：仓库配送实习室，相关越库商品，发票每组一套，场所空着。 (3)约6名学生一组，确定1名主管(组长)，分工合作。 4 .实施步骤(1)让学生结合实习的某个配送中心的情况，参照表2-4描绘商品越库(交叉变压器)作业的流程图，包括职场和工作内容的区分，教师辅助注意。 (二)成果展示和评价。 各组展示了流程图，教师最后分发企业运行的流程图，发表评论，发掘越库和交叉运输的相关知识。19、(3)越库工作流程管理培训。 按照以下步骤进行。 配置任务：教师在各组配置越库作业任务，开具发票。 小组制定越库程序，单位分工合作完成入库任务。 成果共享：各组总结经验和不足，交流讨论。 (四)问题探讨、评价交流。问题1 :在以前的实习和调查中了解到的情况下，哪个商品和越库实施交叉运输比较多？ 问题2 :哪种商品适合采用越库(交叉变压器)模型？ 为什么问题3 :交叉运输模型商品暂时保管时需要注意的是什么？ 临时区域和存储区域是如何划分的？ 问题4 :采用越库和交叉运输的商品，其购买、进货、配送等发生了怎样的变化？ 5 .效果评价，20，【相关知识】，一，越库和交通运输的含义1 .含义2 .优点2，越库和交通运输的实施1 .实施前提2 .中继仓库的布局和作业3 .作业内容4 .操作步骤5 .某配送中心的中继商品流程例(图2-12 )三，WMS系统的交通运输功能，21，【实训】当地的中国邮政邮件工作内容包括调查时间、调查机关、调查内容(主要业务、越库和交叉运输的实施情况、优势和问题)的体会和改善提案。 22、任务3托盘装载作业、“任务导入”仓库存放货物的方式一般有6种：落地式(将存放物直接堆放在地板上)。 托盘平板式(将保管物直接放置在托盘上，将托盘放置在地板上)直接堆积式(将货物直接装载在地面上，通称地面堆积)托盘堆场式(将货物直接装载在托盘上，将托盘放置在地面上)货架收纳式(将货物直接装载在货架上)托盘托盘式(将货物直接装载在托盘上，将托盘托盘托盘托盘配送中心的仓库是用来保管货物的，但以尽快配送为目的，对一般仓库频繁地进行入库、出库等货物搬运作业。 为了提高仓库区的利用率，提高装卸搬运的效率，配送中心采用更多的托盘场进行保管，然后放在架子上或放在地板上。 货盘堆场是配送中心的日常工作，科学合理快速堆场是理货和管理人员的必备技能。23、1 .任务查阅资料，学习堆栈相关知识，结合以前的研修、实习，完成以下事项。 (1)在教师支援下完成以小组为单位堆积的代码的设计和操作。 (2)完成教师预提问的讨论，并给出答案。 (三)完成案例分析和实践培训，形成报告； 2、任务分析托盘和货物各有规格，特别是货物的种类、包装、规格、型号较多，理货人员和管理人员必须根据这些变量进行堆装设计，迅速完成堆装作业。 在保持货物装载活性、提高仓储空间利用率的同时，保证后续运输、装卸作业的效率。 本次学习任务是学生以小组为单位，在教师的帮助下，训练教师预先设定的堆栈设计和操作任务，学习相关理论知识。24、3 .准备(1)实施材料准备：教师示范用商品包装箱(规格和学生用的不同)有几个，托盘有两个学生每组有两个托盘，商品包装箱有几个(具体项目不同)。 (2)场所准备：仓库配送实习室，场所空着。 (3)约6名学生一组，确定1名主管(组长)，分工合作。25、4 .实施步骤(1)教师说明托盘的规格、商品的规格和场的知识，实际演示场的过程。 演示场所：仓库配送实习室物件数： 48箱货物处：教师设定要求堆栈型：平台堆栈高： 3段堆栈方法：纵横交错堆栈要求：奇偶堆栈合理，货栈活性指数为2(2)学生组进行堆栈设计(绘图)和堆栈操作训练，记录完成时间。 (三)成果展示交流，教师评价。 教师根据情况强调技术和注意事项。26、(4)问题探讨、评价交流。问题1 :托盘装载后的货物活性指数是多少？怎样的行为会降低活性呢？ 问题2 :哪些货物适合托盘装卸，放在架子上哪些土地堆合适？问题3 :配送中心经常把一部分货物存放在阁楼上，为什么放什么货物好？5 .参照效果评价表2-6和表2-7，学生的装卸重量. 27、【相关知识】、1、商品层叠设计原则和要求1 .原则2 .操作要求2、商品层叠的内容1 .层叠基板2 .层叠形式3 .层叠参数3、层叠方式1 .非托盘层叠代码2 .托盘层叠代码、28、【实训】教材45页上有几个托盘，规格1200mm1000mm， 如货物标准和数量表2-9所示，在地面托盘上进行货物堆叠代码(请绘制托盘堆叠代码的奇偶校验层平面图和整体的正面、平面图，并根据图纸进行堆叠)。 29、任务4商品分类管理、“任务导入”连锁超市经营的商品种类繁多，为了提高经营效果，商品种类管理正在超市管理中得到普及。 同样，配送中心商品种类繁多，货号繁杂，转速快。 许多商品的销售情况、储存要求、进货频率等各不相同，对所有商品采取统一的储存和管理方法明显不经济或是错误的。 为了满足商品的保管要求，入库、分类、出库等操作简单，提高效率，降低固定成本和变动成本，配送中心对商品进行分类，实施差异化管理，以低成本取得良好的管理效果。 30，1 .查阅任务要求(1)资料，学习配送中心的商品分类管理知识，结合以前的参观实习，完成课程实训、讨论、成果展示等事项。 (二)学习个案，完成实践培训，编写报告； 2、任务分析商品品种管理在连锁超市开展，配送中心为了提高利润，实施了多种分类管理战略，根据经营情况优先分类指标，实用匹配的分类方法，对不同商品实施了切实有效的差异化管理战略。 这些技能和知识应由配送中心管理者熟练运用。 通过资料学习、案例演习、实习调查、理论提高探讨等，学生学习相关知识，练习分类管理技能。 31，3 .实施准备(1)资料准备：案例资料为每名学生(配送中心平面图为每组一人)，分发阅读资料。 (2)场所准备：仓库配送实习室。 (3)约6名学生一组，主管(组长) 1名，确定分工合作，32，4 .实施步骤(1)请学生陈述学习调查的成果，展示配送中心的分类管理状况。 (2)在教师支援下，完成预先设定的案例的ABC分类。 (3)分组完成后，a，b，C3种商品的差别化管理战略如配送中心平面图所示。 (四)成果展示，教师评价。 教师重点说明分类法的难点和差异化管理策略。 (5)分组讨论以下问题： 如何运用分类方法？ 一般的分类指标是什么？ 为什么表现出差异化管理的意义？ (六)成果展示交流，教师评价。 结合学生的探讨结论，教师将阐述ABC分类的应用实例、指标选择方法、差异化管理的意义等。 5 .效果评价(见教材表210 )、33、【相关知识】、一、连锁超市的商品分类和管理1 .商品分类2 .商品分类和货架管理2、配送中心的商品分类和管理1 .统一仓库、 基于中转仓库安排的分类2 .基于不同保管要求的存储区分类3 .基于优化的发运成本和效率的分类4 .基于优化的库存管理和资金消