幸福班集体建设方案

快乐班集体建设计划I .集体声明我在宏润小学三(5)年级教中文，并担任班主任。我班有65名学生，包括36名男生和29名女生。男女人数相对平衡。然而，学生主要来自周边的村庄，在个性、学习习惯等方面存在很大差异。父母大多是农民和工薪家庭，通常忙于家务和工作。大多数学生由祖父母接送。虽然父母可以支持老师的工作，但他们不重视家庭教育。经过两年多的治理，在道德方面，大多数学生热爱学校和班级团体，团结向上，思想正确，遵守纪律，尊敬老师，热爱劳动。然而，少数学生仍然以自我为中心，缺乏纪律。在学习方面，这个班的学生热爱学习，有良好的学习习惯。大多数学生在课堂上认真听讲，积极发言，工作出色。个别学生有不良的学习习惯，不能在课堂上专心听讲。他们需要个人咨询和特别关注。班级特点，这个班的学生热爱学习和纪律。男孩活泼，活跃，表现出爱。女孩安静可爱，不喜欢抛头露面。总的来说，类特性更活跃，但不够稳定。二，班级管理的概念班级文化建设作为学校的基本单位，是校园文化建设的基础。做好班级文化建设，对于营造良好的学习环境，促进学生身心健康发展具有极其重要的作用。我们希望通过丰富多彩的教育活动，树立快乐的生活理念，营造快乐的生活氛围，建立快乐的生活关系，组织快乐的生活实践，让班级成为学生快乐生活的天堂。激发学生的思想，升华学生的人格，陶冶学生的情操，弘扬学生的品德，充分张扬学生的个性，充分发挥他们的积极性和创造性，不仅获得一种被尊重和理解的感觉，而且充满成就感、价值感和幸福感，使班级成为学生快乐成长的精神乐园。Iii .方案目标我们的宏润小学旨在培养“聪明哭泣的孩子”。在大目标的指引下，我们三(5)班设定的班级目标是在确保每个孩子安全健康的基础上，建立一个团结、勤奋、学风强、勇敢、充满活力的班级群体。四、班级管理策略1.制定一个集体惯例。俗话说，“没有规则，就没有方圆”。学生自我管理意识差。如果一切都需要班主任亲自去做，那肯定会给班主任带来很大的压力。因此，我们必须从“人治班”向“法治班”转变，即通过班级规章制度实现学生的自主管理。所以我利用班会时间组织学生讨论，给他们参与班级管理的机会，让他们觉得自己在管理班级。当然，也有一些规则是我主观规定的。然后，结合学校德育部门的常规管理规定和我们班学生的实际情况，制定了一个适合我们班的班会，并以制度的形式挂在墙上：“上课不迟到，上课认真听讲，积极举手，及时交作业，保持卫生，有事请假，不在学校吵闹，注意纪律，团结非常重要。”随着时间的考验，我们仍在逐步完善我们的班级惯例，以便它能更好地为学生的自主管理提供保障。2、组织选拔班干部。俗话说，“火车跑得快，一切都取决于火车的前方”。一个优秀的班干部组织是一个班级的基本组织。起初，我没有盲目选择，而是给孩子们提前表演的机会。通过两个月对孩子家庭教育的观察、测试和了解，我选择了民主集中的班干部。首先，学生选择候选人，然后老师任命他们。我选的班干部都是孩子，他们口齿伶俐，做事敏捷，做事熟练，责任心强。目的是树立榜样，起带头作用。我们班干部的正常任期是三个月，其他孩子可以监督和向他们汇报。目的是给其他孩子一些竞争的机会，无论是好是坏，从而提高学生的集体主义和竞争意识。3.在课堂上创造良好的人际环境。如今，孩子们有更好的经济条件。他们中的许多人还是独生子女。他们喜怒无常，专横跋扈。他们不想和别人交往，也不会和别人交往。然而，小学生的思想很简单，班主任是学生心中的偶像，教师的思想品德、知识、言语和行为对学生产生了深刻的影响。然而，学生往往处于教师的尊严之间，不敢与教师平等交流。因此，我经常利用课后时间和学生玩游戏，讲笑话，谈论他们感兴趣的话题。对于有学习困难和生活困难的学生，我会特别关注他们，给他们耐心的指导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐地，学生们把我当成朋友，喜欢和我谈论他们快乐和悲伤的事情。“靠近你的老师，相信他的方式”。学生和我很亲近，更愿意接受我的意见。这时，一切都会随之而来。我们的班主任应该以身作则，用自己的魅力去陶冶学生。班级师生之间形成一个民主、平等、和谐的交流环境，一定会让每个成员感到詹妮弗和快乐，积极参与班级生活，使班级有很强的凝聚力。4、精心布置教室，让物质服务为精神服务。教室是学生的主要活动场所。只有美丽而良好的环境才能给学生带来良好的心理状态。在布置教室时，我注意房间内各种颜色的搭配，使教室呈现出自然、宁静、整洁的氛围，呈现出和谐之美。首先：书柜布局，书柜上面有一个阅读口号“读好书，读好书”。我们把课本分类分层，供学生借阅。其次，对于各种花草的摆放，我会把喜欢干旱的花草和喜欢潮湿的花草分开，以方便学生的管理。第三，利用每一面墙面，我根据墙面的大小设计不同的方向，包括识字墙、艺术展览区、书法展览区、手工艺展览区、儿童独特风格墙等。因此，我们的教室看起来是满的，丰富的，而不是凌乱的。文化氛围的营造不仅要有班级特色，还要体现学校的独特风格，建立学习园地来引导学习，建立板报和户外墙面展示板来体现积极向上的面貌。我们班的班级文化建设一直是学校的亮点。1、班级环境建设教育的目标不仅仅是教给学生知识，还要教会他们做人的原则和良好的习惯，这样他们才能健康发展。对学生的教育不仅要灌输，而且要通过言行来教导。应该掌握所有可用的教材，以便对学生产生潜移默化的影响。与学生密切相关的课堂环境可以说是实现这一目标的最佳途径。良好的课堂环境会潜移默化地影响学生的习惯，陶冶学生的情操，启迪他们的心灵，让学生学会发现美，欣赏美，在不知不觉中创造美。真诚地与同学和老师相处，友好地竞争和合作。它还会激发学生自发地参与班级文化建设，使班级文化建设成为一种在布置教室时，我注意房间内各种颜色的搭配，使教室呈现出自然、宁静、整洁的氛围，呈现出和谐之美。首先：书柜布局，书柜上面有一个阅读口号“读好书，读好书”。我们把课本分类分层，供学生借阅。其次，对于各种花草的摆放，我会把喜欢干旱的花草和喜欢潮湿的花草分开，以方便学生的管理。第三，利用每一面墙面，我根据墙面的大小设计不同的方向，包括识字墙、艺术展览区、书法展览区、手工艺展览区、儿童独特风格墙等。因此，我们的教室看起来是满的，丰富的，而不是凌乱的。文化氛围的营造不仅要有班级特色，还要体现学校的独特风格，建立学习园地来引导学习，建立板报和户外墙面展示板来体现积极向上的面貌。我们班的班级文化建设一直是学校的亮点。2.合作组织的使用新课程标准指出，素质教育的目标是以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养“理想、道德、文化、纪律”等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这就要求班主任在班级管理中及时转变教育管理观念，认清形势，以人为本，科学管理，努力把班级建设成为师生成长的幸福家园。合作组织不同于一般的群体合作。这个合作组织是相对固定的。它由几个固定成员组成，有他们自己的名字、口号和明确的分工。这种合作组织不仅在教学中发挥了巨大的作用，而且在班级建设中也发挥了巨大的作用。在这种有组织的合作中，团队领导完全负责组织内的所有工作。此外，还有专门负责卫生的卫生小组组长和专门负责纪律的纪律小组组长。我对小组成员进行有约束力的评估，从而促进小组成员之间的相互监督和共同进步。3、重视家庭与学校的联系在第一节课的情况分析中，我提到我们班的学生大部分来自周围的村庄，家长素质不高，学生的学习没有得到足够的重视，家庭教育方法简单粗暴。基于这种情况，我非常重视家庭与学校在班级建设中的联系。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的效果取决于学校和家庭的一致性。没有这种一致性，学校的教学和教育就会像纸做的房子一样倒塌。”如果没有家校联系，学校和家庭就不能对孩子有一个全面完整的了解，这不利于孩子的发展。苏霍姆林斯基的话也充分证明了家校联系的重要性。在我的日常工作中，我经常通过短信或电话联系我的父母，或者报告优秀学生的好成绩，或者反映个别学生的不良表现。对于有更严重问题的学生，我也会多次家访。从家长那里了解更多关于学生在家的表现，以便全面了解学生。我和父母还讨论了帮助孩子解决问题的方法。至于父母家庭教育中存在的问题，我也温和地提出来了。此外，每一学年，我还定期举行家长会，全面系统地与家长交流家庭教育的重要性和方法。我也鼓励父母从互联网上了解更多关于家庭教育的知识。在家长会上，我还邀请了在家庭教育方面取得更大成功的家长介绍他们的经历。(这是我们在家长会上拍的一些照片)通过加强家校联系，我们取得了一定的成效：家长更加信任老师，愿意与老师合作；家庭教育也有一些方法。四、开展多种多样的班级活动课堂活动是促进全体学生德、智、体、美、劳全面发展，为其素质打下良好基础的重要形式、途径和方法。课堂活动为学生的思想道德发展提供了实践条件和生活体验的基础。课堂活动丰富了学生的生活，促进了学生专业和能力的发展。因此，在班级建设中，我也非常重视班级活动的开展。小学生课间活动的安全一直是每位班主任都很头疼的问题，因为小学生活泼好动，尤其是男生喜欢追逐、奔跑和玩耍。女生也知道在课间玩一些小游戏，比如拍手和跳绳，但男生不会玩。看到这种现象，我在班上组织了“红润小学三年级五班第一次鼓掌比赛”。我开始让学生们通过各种方式学习拍手游戏，并提醒他们几个人可以一起完成游戏。在为期一个月的比赛准备期间，学生们在休息时间积极练习拍手，再也没有看到男孩们追逐打闹。即使比赛结束后，四.相关主题活动的预设1、坚持开展读书活动，建设“书课”。面对农村信息闭塞和知识环境恶劣，精神“随风飘荡，书本上布满笑脸，充满满足的快乐、成长的喜悦和鼓舞人心的精神”这是我建设学术课堂的目标之一。2、展览类责任索赔活动。在班级中开展责任索赔活动，以便每个学生都能在自己的能力范围内分享一部分工作，如布置桌子、检查和修理桌椅等。这个班将根据他们的能力要求不同的责任。对他们来说，稍加思考就能把这些工作做好，这不仅能培养他们的自立能力和解决问题的能力，还能增强学生的责任感和集体荣誉感。3.建立评估平台，形成正确的舆论。正确舆论的形成是阶级文化建设的一个重要方面。只有在课堂上形成正确的舆论，学生才能分清是非。首先，利用班会时间结合学生的思想实际进行德育讲座，从而对学生进行道德行为规范教育，提高他们的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良思想和行为，以保持和发展学生的良好思想和品德，纠正他们的不良言行。最重要的是开展评论，提高学生辨别是非的能力。每周一次的复习活动，每个人都要对每个学生本周完成的索赔任务进行评估，在评估阶段好，不坏，并指出如何改进。这不仅鼓励学生关心课堂上的一切以便有证据说话，而且有助于在课堂上形成一个公平、公正竞争的良好课堂气氛。“靠近朱者赤和墨西哥的人都是黑人”。班级文化建设会影响甚至改变学生的成长方向。因此，班级文化建设必须真正以科学、人文和教育为学生教育服务。(2)概念文化建设。改变班级观念为每个人寻找亮点。阶级文化的概念可以简单而普遍地理解为整个阶级对各种现象和事件的倾向性观点和思想。班级文化建设要寻找每个学生精神的闪光点，发展每个学生的特长和个性。让班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。(3) 系列活动文化建设专题班会每周一次的课和小组课是德育建设的思想阵地。充分有效地利用班会时间是班级建设的最佳途径。班会课强调学生活动的独立性和创造性。在自主设计的活动中，学生可以自由而充分地发展自己的爱好、特长和各种能力，从而在培养健全的心理方面发挥重要作用，其意义往往是课堂教学活动不可替代的。因此，教师应该让班干部组织和主持班级活动，给学生更多的自我管理的权利。这将确保班干部和学生之间的频繁交流，并利用活动促进学生之间的交流与合作。进而满足学生的各种心理需求。当然，组织活动要注重培养学生的兴趣、特长、良好的个性、创新精神和沟通能力，从而拓展学生心理发展的更广阔范围。主题班会课根据不同的时间和学生的心理需求确定内容。四.班级管理方式1、学习中，为了使学生在学习中形成良好的氛围，你追我赶，制定以下措施：(1)、建立和完善考核体系，在班级中建立一个全面量化的考核栏目，学生在某一方面表现好的话可以随时扣分，每得20分，就可以变成月亮。这表明学生在各方面都有了显著的进步。评估每个小组的学习、纪律和卫生状况，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。(2)为班级建立“学习小组”。班前班后四名学生组成一个小组，选出组长。“学习小组”的四名学生应该互相帮助，团结合作，共同努力，取得好成绩。这种方法培养了学生团结协作的精神，也是转化后进生的有效途径。四人小组的组长不是永久的，而是有竞争力的。赢得最多奖牌的人将被任命。如果你在下次评估中超过了组长，你可以替换他。这也培养了学生的竞争意识。2、文明行为，为了进一步规范学生行为，让学生的日常行为也参与到评价中来，具体做法如下：(1)、学生在学校、班级、课间、两次练习、课后等方面表现的奖励卡，不适当减少的奖励卡，由各小组组长记录。(2)定期对学生进行道德行为教育。(3)利用“优秀团队”的评价，要求团队的每个成员规范自己的行为，使自己成为“优秀团队”。3.在卫生方面，通过四年的锻炼，学生们可以打扫卫生，但是他们不够细心。因此，我将采取以下措施：(1)进一步培训卫生团队领导，指导他们如何分工、分工负责、增强团队意识、发挥模