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文档简介

把握九年级学生特点提升化学课堂效率,九年级学生的心理特点,一、成人感与幼稚感并存。二、反抗性与依依赖性并存。三、闭锁性与开放性并存。四、高傲与自卑并存。,任性、骄横、懒散、脆弱、放纵、进取心不强、不能吃苦耐劳,九年级学生的性格特点,影响九年级学生性格的因素（家庭）,一、温室环境-骄横、任性、脆弱二、留守儿童-自由、散漫、放纵三、父母离异-封闭、怪异,影响九年级学生性格的因素（社会）,一、网络、影视的诱惑。二、黑恶势力的诱逼。三、“读书无用论”的影响。,影响九年级学生性格的因素（教育体制-农村素质教育未落到实处）,一、教材内容与学生水平不匹配。二、教师配备、培训不到位。三、活动开展不到位。四、评价机制不配套。,九年级学生学习化学的现状及对策（一）,现状：两极分化严重。很多学生：上课-睡，做作业-抄，老师管-斗，考试-烂。,应对措施：1、激发兴趣，树立信心。3、开展活动，巩固兴趣。,2、加强沟通、拉近距离。4、调节自我，迎合学生。,九年级学生学习化学的现状及对策（二）,一、目标明确，稳步前进型二、目标明确，自以为是型三、目标明确，心理浮躁型四、目标明确，力不从心型五、目标不明确，盲目随从型六、无所谓型,-肯定、表扬、鼓励。-严格要求、适时肯定否定。-及时跟踪、交流、沟通。-保持沟通、调整目标。-正确导向、寻找出路。-齐抓共管、坚持不懈。,中考复习建议,一、稳定情绪。二、分层教学。三、强化四性。（一）回归教材，强化复习的基础性。（二）认清特点，强化学科的实验性。（三）找准“支点
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