人力资源管理--张兴华---说课版.ppt

旅游企业人力资源管理说课,渭南职业技术学院经管系：张兴华,说课流程,教学实施,教学效果,课程特色,教学资源,课程思路,课程设计,课程设置,课程定位教学理念课程性质人才培养规格前后课程,一、课程设置,课程定位,旅游企业人力资源管理完整、系统地介绍并阐述了旅游企业人力资源管理的基本原理、架构，突出基于竞争优势的企业经营战略与人力资源的互动关系。,教学理念,实践性侧重于旅游实际的特色,适用性理论的整合根据专业独特性设置,结合核心课程-指导学习与操作,结果导向的理念指导,课程性质,旅游人力资源管理是旅游管理类专业的专业基础课，属于必修课。侧重于实践性和操作指导性,人才培养规格,能够从事相关的人力资源工作，可以运用人力资源理论指导旅游业务的发展。,应用性人才,培养具有良好的职业道德和素养，具备一定人力资源理论的高素质人才。,前后课程,课程设计理念课程目标课程授课情境重难点分析和解决,二、课程设计,课程设计理念,针对高职学生的特点以及学校的定位；围绕教学队伍建设、教学内容建设、教学条件建设、教学方法与手段建设；重视理论与实践的结合，注重培养学生的理论观察、分析和解决现实问题的能力。侧重于学生的理论架构，理解先进的理念，学会先进的管理模式与方法；,课程目标,掌握人力资源管理的基本理论与方法，运用人力资源的基本原理，分析、解释企业中常见的人力问题，理论联系实际,培养学生掌握情境分析方法，掌握用实践去验证理论的方法，建立起人力资源管理的基本思维框架,培养学生具备良好的职业道德素质，职业修养；以及做德才兼备人才,课程授课情境,重难点解析,教学方法与手段学情与学习方法考核与评价,三、教学实施,教学方法与手段,设置问题情境、启发式教学,组织角色扮演,理论讲授与案例分析相结合,进入企业实际了解与学习,内在心理强化,模拟现场实际,激发学生能动性,学情分析,认为专业无关未开设管理学一知半解受畅销书的影响,改变认识深入学习改变学习方法与就业联系读经典的书籍,高职学生对人力资源理论缺乏深入认识，仅仅只是零散的结合。,学生认知现状,分析原因,提出措施,学习方法与手段,小组讨论与辩论,案例导入与导出分析,实习结合与经验学习,传统学习方法,游戏角色,考核与评价,教材辅助教学资源网络资源,四、教学资源,教材,按照人力资源八大模块设置内容内容安排侧重实践性,科学设置实践引导高职特色,性质,特点,优势,目前所使用的教材是旅游教育出版社出版的旅游企业人力资源管理，是高等院校旅游专业规划教材,辅助教材,管理学、人力资源管理、人力资源管理案例分析等,智联招聘、中国人力资源与社会保障网站、应届生求职网,参考文献,报刊杂志,教学参考资料,网站资料,人力资源管理、人力资源开发,网络资源,教学评价结果输出,五、教学资源,教学评价,结果输出,指导旅游专业学生就业-简历和应聘辅导,输出一,输出二,帮助学生真实分析企业以及规划自己的职业生涯,教学做三合一,专业实践推动,课程特色,模块化教学,六、课程特色,课程建设思路课程发展思路课程改革思路,七、课程思路,教学大纲建设教学模式建设实训条件优化