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文档简介

教师听课评价制度为了使学校教学的日常管理工作持续进行，鼓励教师多上课，多看家，互相学习，形成互相提高的良好氛围，进而提高教学工作水平，提高课堂教学质量，特别制定了本制度。一、讲座数：每位教师一学期至少上20节课，教级干部一学期上30节以上的课。二、授课类型：1、宗堂听课：学校行政、中层、教授组长等不事先打招呼，随时进入课堂。2、预约听课：与学校行政官、教师同伴、相关教师及学生家长预约，确定听课时间、讲课内容和形式等，进行听课、评分。3.教师本身的报纸：教师个人举报、学校领导、同事和自己邀请讨论教学方法。4、教授和研究活动讲座：根据基础制定的教授和研究组活动安排，教授和研究组长召集组员，准备以主题为中心上课。5、公开上课：村庄、学校整合组织研讨会、展示课、分级课等。三、教学要求：1.听课前，要理解教练的课程内容，拿问题做好上课准备。讲课老师准时进入教室，坐在后面上课，上课过程不加评论，讲课中途不离开座位。3、讲课过程必须有记录：日期、讲师、课程、作业标记；重点记录课程体系。写教学建议和整体评价意见。班主任尽可能多听这个班的课，充分了解班上学生的学习情况；林科教师以本学科为主，推荐跨学科课程，以其他学科教师的优势为镜像。5、听课后，要及时和教练老师交换意见。四、评价要求：1.评价教学理念：基于课程及二次课程改革概念，评价教学理念的反映。2、评价教材处理：确定评价教材系统和知识系统是否正确，教学重点是否突出，难点是否突破，容量是否适当等。3、关于使用教学方法的评论：教师在课堂教学中使用的教学方法是否符合学生的年龄特征，是否有利于学生能力的培养，是否激发学生学习的欲望。4、平学法指导：在课堂上，评价老师对学生学习方法的指导情况。5、对教学过程的评论：教师的教育活动组织、教育过程的安排是否合理、教育组织的形式是否科学、整体结构是否严格、教育节奏是否适当等。6、教学效果评价：评价教学内容的完成程度、学生知识掌握程度、能力的形成程度、思维的发展程度等。五、检查和评估：1、学期结束前一周，各教师检查教员内部和教员内部的专谈班将对教员内和教员内的听课数、强潮湿记录情况、平江平平提
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