手工制作课程教案

科学技术，手工课计划方妍一、活动的目的校本课程之一“手工生产”的开设，主要针对学生的兴趣，锻炼学生的动手能力和想象力能力，为一些特长的小学生提供展现个性才华的机会和空间，充分发挥和展示一项技术的优点，丰富学生的课后生活。二、活动要求1、不能按时参加活动，迟到早退。严格遵守纪律，努力完成作品。保持教室干净卫生。三、活动内容使用过的纸杯、彩纸、在家使用过的剩下的布和纸等制作手工艺品。培养学生的节约和废物利用意识，锻炼学生的实践能力。适时让学生自主创作，培养学生的创新能力。四、审查方法让学生自己创作，制作一个利用废弃物的手工艺品。上课时间1课堂问题美丽的石头人教育目标1、使用绘画、粘贴、剪切和其他技术按照自己的意愿装饰石头玩偶。2.用手亲自制作，培养学生感受美的能力，获得愉快的感性体验。教育焦点，困难贴在石头上。教媒体无上课前准备学生自制石头模型、几块大小不同的鹅卵石、毛笔、水彩颜料、粘土、胶水、皱纸、便利贴、毛线、布、剪刀等辅助材料。课程体系请同学们观看石头模型的演出，引导木偶的服装观察。讨论：你喜欢什么样的洋娃娃？他的特点是什么？衣服是怎么做的？颜色搭配怎么样？请帮助学生设计服装。4、向学生简要介绍生产资料和注意事项。5、学生自由选择材料制作，教师进行巡回指导，鼓励学生用其他方法制作其他作品。6、制作的好作品在展示台上展示，学生们互相欣赏。7、学生们随着音乐进行石头模型秀。教育效果反馈上课时间2课堂问题剪贴画教育目标教育学生培养学生的创造力和动手能力，利用生活中常见的东西创造美，进一步学习拼贴创作知识，学习剪、剪、选、拼、贴的方法技术。教育焦点，困难不同的纹理，不同的颜色，不同图案的布边材质，使用不同的裁剪方法，可以得到多样、生动、有趣的图像，拼和粘贴这些图像，用这种方法制作的图片称为布画。教媒体上课前准备学生布边材料、剪刀、胶水课程体系第一，引入新的课程。欣赏一些优秀的装饰画作品，教师和学生进行讨论。用装饰风格的画装饰客厅，用各种特殊材料制作的画或壁饰装饰客厅，不仅能使房子独特，还能创造出独创性的新，并在装饰过程中真正体验发现和创造的喜悦。今天，我们利用多种纹理、多种颜色、多种花纹的布料，利用多种裁剪方法，将废弃物变成宝藏，创造生活的美丽。第二，新课。与纸相比，布料有什么不同？(老师活动)纹理不同，纹理不同，厚度不同，花纹不同。(学生活动)2、布局图稿的颜色选择设计，根据现有布料的各种色样和纹理设计附着的底稿。3、观看描述布局制作方法的粉丝作品：拍底稿。用铅笔在白纸上画了自己设计的画面构思。裁剪布。根据屏幕的不同部分裁剪和裁剪为不同颜色时，将绘制的草图放在布料上工作，以确保形状的准确性。此外，在裁剪时，请确保布料的纹理朝向您。拼贴屏幕。裁剪后的布按照刚开始的设计平铺。4、区域示范制作，使学生注意其中的操作过程，特别是裁剪时掌握造型。此外，平铺屏幕时，您可以注意布料的颜色差异，并在每个位置放置适当的间隙，使屏幕看起来紧凑而有生气。平铺时要注意纹理的方向，以便学生了解不同纹理方向可以带来不同的工作效果，从而使布料纹理更好地服务于整个艺术作品并提高视觉效果。5、启发学生设计屏幕构图，互相讨论，决定自己制作的内容和布置。第三，布置作业：用布做新的装饰画。第四，巡回地图。第五，作业解说。教育效果反馈上课时间3课堂问题剪贴画服装设计师教育目标1、学习使用不同的材料制作服装。2、知道生活中有很多可重复使用的东西，石材的意识正在萌芽教育焦点，困难使用不同的材质制作衣服使用工具裁剪衣服，拼贴。教媒体无上课前准备学生1、各种旧报纸、旧日历、旧塑料袋、各种彩纸绳子。2、收集各种新颖的服装照片、少数民族娃娃照片。课程体系1、访问小时尚商店： (上课前准备)(1)指导学生观察各种时尚和民族娃娃服装的装饰特征。“这些衣服有什么特别之处呢？单击(2)引导学生找到装饰服装对称、圆形、边缘、条纹、线条、形状、不规则性等的方法。(3)引导学生用这样那样的形容词来表达穿这些衣服时的感觉。想象讨论：“如果你是设计师，你想设计什么风格的衣服？有什么特别的地方吗？单击3、操作说明：(1)使用多种材料发挥装饰想象力，指导学生讨论几种制作技术，小心不要打好剪刀。(2)服装裁剪，拼贴大胆使用工具。4、欣赏演出：我的服装如何设计，使用什么材料，使用什么装饰，反映什么特征。学舞台走路，展示自己设计的服装。教育效果反馈上课时间4课堂问题剪贴画教育目标指导学生体验合作的喜悦。2、培养学生的创新意识和实践能力。3.在已经布置好的桌面上粘贴各种颜色的大豆。教育焦点，困难把豆子粘硬。教媒体无上课前准备学生1，A4纸1张，纸板，胶水，水彩画笔1张。2、各种各样的大豆：大豆、绿豆、红豆、白芸豆、芝麻等。课程体系第一，制作内饰将1，A4纸完全贴在纸板上。二、绘制草图1.先用铅笔画一幅简单的画。例如鸭子，笑脸，花束。2、用黑色或深色水彩笔绘制基本轮廓。第三，在基本轮廓内均匀涂上胶水4.将各部分各种颜色的大豆均匀喷洒后，将部分用不必要的大豆处理。在笑脸上撒上芝麻，然后把纸转向一边，轻轻拍打，处理剩下的芝麻。微笑的嘴里有红豆，脸颊上有豆子等。教育效果反馈上课时间5课堂问题手工绘画教育目标1、培养学生的实践能力2、学生创新能力的运动教育焦点，困难把沙子均匀地撒在纸上教媒体无上课前准备学生盐、蜡笔、纸杯、A4纸、水彩笔课程体系第一，手工上色师将一把食盐分撒在每个纸杯中，用各种颜色的蜡笔分在每个纸杯中混合。红色蜡笔在第一个纸杯中搅拌，蓝色蜡笔在第二个纸杯中搅拌。二、起草在A4纸上画草图，例如小鸭子、大树等。第三，在轮廓线上涂少量胶水。4.将自制的彩砂均匀地撒在多种颜色的彩块上，轻轻拍打，落下不需要的东西。教育效果反馈上课时间6旋转风车材料：牙膏盒、彩纸、吸管等1.准备牙膏盒和一张彩纸。2.请把彩纸卷成锥形。3.吸管的两端贴了方形彩纸，如图所示。4.用图钉在吸管中间拧成十字型，做成风叶。牙膏盒垂直放置，圆锥体贴在顶部。6.制作好的风叶再用图钉拧在钟摆上。7校时剪纸课程体系1.老师提出剪纸作品，问学生：这是什么艺术作品？学生回答：剪纸。漂亮吗？喜欢吗？你想学学吗？请学生欣赏教科书剪纸作品。边欣赏边归纳剪纸的体裁。请说明剪纸的一般情况。剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史。大体上分为南北两个流派：北方剪纸粗糙、粗糙、天真。江南剪纸精美绝伦。剪纸的风格很多。这是窗花，墙花，门。白花，枕头花，礼花等。具有简单、简洁、明快、朴素、装饰丰富的特性学习简单的剪纸苹果王冠裙子等。认真观察老师的剪纸，提醒大家注意剪纸的手段和方法5.直接DIY第八节制造日历第一，说教材台历挂历的设计是印版新课程实验教材小学美术8卷6课的内容。本课程名为“设计。作为“应用”领域，不仅实用，还满足了人们的审美要求。通过这门课的学习，学生们可以仔细观察生活，激发学生对生活用品的设计兴趣，提高学生应得的审美能力和鉴赏水平。启发和指导学生利用造型、图案、色彩等设计要素，通过构思、设计创造新颖、生动、有趣的日历和日历。二、教育目标根据本课程的内容和要求以及学生的实际情况，我们设定了以下教育目标。1.了解日历和日历设计方面的知识，并学习制造方法。2.请以多种不同的形式设计日历和日历。3.通过收集、欣赏、讨论等综合及实践活动，提高学生对生活和设计的集中力，培养审美趣味。三、教学的重点、难点根据本课的教学内容和学生的心理特点，我把理解桌面设计的基本方法定为教学的重点。学生如何设计新的美丽的作品在概念、设计制作过程中可能会有一定的难度，所以学生们将生活的实际性和设计的美和实用性结合起来，说明了讲座的难点。第四，说教学法美术课程标准强调：“在广泛的文化情况下学习美术不是单纯的技术训练，而是一种文化学习。”困了，这门课坚持我以教师为主，以学生为主体的原则。为了充分调动学生的主观能动性，在课堂上我主要采用了“观察演示法”、“交流法讨论”、“等级展示法”等教学方法，采用了“观察演示法”，使学生对作品的欣赏、分析、参考，获得了日历、日历的知识。我为了增进学生的学习兴趣，培养学生欣赏分析归纳、总结、合作学习的能力，采取了交换学生收集的作品的“交换法讨论”，让学生探索日历、日历等多元文化，了解其制作方法。最后，显示学生尝到成功的喜悦，极大地增进学生的学习乐趣，培养自信心，充分发挥学生个性的等级。五、培训班生动地引进会引起学生的学习兴趣。“孩子们，知道今天是几月几号吗？想知道是怎么设计的吗？今天是小设计师，设计自己喜欢的日历或日历，制作自然的诱导日历，引导主题。这样简单的引进不仅引起了生活的实际，还引起了学生的学习兴趣。然后，了解日历、日历知识和制作方法，将这个培训会话分为两个阶段，首先告诉学生日历、日历和我们生活的关系，即日历、日历在日常生活中的作用。高度评价图例，通知学生可以使用不同于其他设计表格的装饰设计方法制作。日历和日历的设计是人性化的，强烈的设计。我设计简单的造型日历，让学生根据自己的个性和爱好制作有个性的作品。要避免千篇一律的设计。提出作业要学，学生们动手做。如果在学生制作过程中发现了创造性的作用，我会给予肯定和鼓励，根据学生在制作过程中遇到的问题，指导和演示正确的制作方法。我对这个项目以学生的自我评价、相互评价、教师总结的方式进行。通过这种方式进一步提高和有效提高学生学习活力的教育质量.“我们设计了日历和日历。我们也要巧妙装饰生活中的其他东西，美化生活环境，用眼睛发现，创造美丽！”完成本课程。第九节课课堂问题纸箱房子教育目标1、培养学生的建模能力和生产能力。通过小组合作，探索性学习，促进学生创新精神和实践能力的发展。2、通过切割、切割、粘贴等方法，以及合理使用废弃物，设计和制作纸盒房。3、知道纸盒与生活的关系，了解纸盒和形状，装饰的特点。教育焦点，困难要点：充分发挥学生的想象力，利用废旧材料制作纸盒精美。困难：通过引导学生组合纸箱之家，重新革新和升华这门课。教媒体上课前准备学生废弃纸盒、卡纸、钢笔、双面胶、剪刀等辅助材料。课程体系一、指南前面我们已经用废弃的东西做了一些作品，比如树、草坪、路灯等，今天我们用废弃的纸盒做房子。用幻灯片展示收集的房子的照片，仔细查看那些房子，告诉学生房子的结构和特点。3、教师提出用纸箱做的各种各样的房子，刺激学生的学习兴趣和探索心。第二，造型1、基于教师的作品欣赏，学生根据自己纸盒的形状特征充分发挥想象力的设计，制作纸盒房(提醒学生使用工具时注意安全)。2、老师巡视地图根据学生制作过程中可能发生的情况，给设计和制作方法适当的点。3、学生们展示自己制作的纸盒房，提供制作有创意的学生展示自己的平台，体验成功的乐趣。三、组类型1、小组讨论的设计方案、制作的纸箱房子计划，同时，教师提醒学生注意作品布置的合理性，体验成功的喜悦。2、集团合作将纸箱房子组合成不同的功能区。3.把计划好的小区环境美化(可以在里面建以前工作过的草坪、树、路灯)。4.给小区起了漂亮的名字，介绍了小区的各种设施和功能。