小学语文继续教育培训心得体会3篇

小学语文继续教育训练心得三篇继续教育是学校教育后所有社会成员，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。 以下是小学语文继续教育训练的体会，希望大家高兴。篇1 :小学语文继续教育培训体会人民教师难，合格教师难，现代优秀教师更难。 作为小学语文教师，我很幸运参加了网络研修，体会到了很多。 在学习中，强烈感到学习应该成为一个人一生的目标。 不经历风霜之苦，梅花不会扑鼻子的，人应该长寿学老。 成为合格的教师，要提高自己的素质、理论水平、教学科研能力、课堂教学能力等。 而且，这一切都是我的不足和不足，我总是认为成为优秀的第一线老师是一门好课，只是教好学生。 现在我明白，没有深沉的堆积物，没有长期的浸礼，而是“肚子里有诗书”。 网络学习带领我和伙伴们一起，在这个舞台上我们享受着新的教育理念、教学方法，在听专家、教授们精心的说明的期间，我们把理论和实践结合起来，名士们一步一步地领导着我，使我成长起来。回顾这个学习的日子，从第一次兴奋起，在现在的教育中问题突然明朗起来的第一次上网时的应对学习，到现在为止一直没能体会到专家，老师的课，指导的风貌，使我的收获辉煌起来。 远程研修中通过网络研修获得了很多信息，开阔了视野。 远程学习的形式多种多样，视频、课程介绍、专家和同事的对话等启发了我。 各个主题的观点和个案，很好地解决了我们在教育过程中面临的一些疑问和困惑。我首先更新了两个重要的观念。 一是对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专家研究存在质量差异。 “以解决问题为目标的诊断性研究和实践者对自己的实践状况和经验进行了多视角、多层次的分析和反思”，其次，我们这些综合科从现在的教育观点来看虽然不是一门本科，但也是必不可少的学科。 教师的定位非常令人困惑。 但是，通过学习，从“过去的我”和“现在的我”的对话，是为了从“已经成为的我”中脱离出来，继续获得新的进程。 研究自己的努力，旨在提高自己，发展自己，更新自己。教师是学生成长的守护者。 把教师的角色定位于学习者、研究者和实践者。 教师首先是学习者，善于实践学习，不仅善于理论学习，而且善于学生学习。 教师是研究者，带领学生积极参与科研课题的研究。 教师是实践者，实践的内涵是“变革”。教育不是小事。 细节可能会影响孩子的一生。 教师最宝贵的素质是挖掘他从日常教育生活中理解教育的真谛，散发出新鲜的香味，体现出高尚的情操的教育细节。 学生是一个非常有可塑性的个体，是一个具有独立发展能力、富有创造性的生命体。 总之，“教育的真正目的是启发自觉，赋予心灵以真、善、美的方向发展的引力和空间。通过这次训练，我可以重新审视自己的教育行为，彻底反省自己以前的教育，把学到的知识应用到今后的教育实践中。 今后也要参加网络研修，提高自己，努力成为适应新时代的优秀教师。篇二：小学语文继续教育培训体会以下是在一定期间的网络培训中，感受到继续教育的想法和体验教师承担教育人的责任是理所当然的，教师的工作也很辛苦。 但是，当我们走进教室，面对对知识的渴望时，我们应该心里没有杂念，忘记一切烦恼和悲伤，振作起来，埋头于教育课。 课堂教学要体现教师的生命价值和崇高的教师德，要有“精、气、神”的修养。 精、气、神精力充沛，气势旺盛，神飞扬。教师在教室里的最佳表现，首先来自于对教育事业、学生、教育学科的爱。 只有对教育事业有着深厚爱情的教师，才会高兴地献身于教育事业，全心全意地培养新一代。 对教育学科有爱心的老师，加深对教材的理解，感情地教授课程，给学生相应的感情体验，让学生更加深刻地感受和理解教材。 爱学生的老师，教学生并不乏味，润物安静，甘霖洒在大地上爱教育。 同时，充满健康向上精神的教师给人一种精神饱满、心胸开阔、充满活力的感觉。 面对困难、挫折、失望时，教师应保持乐观开朗的态度，既能鼓励自己，也能为学生树立榜样。 教师活泼开朗开朗的性格，会感染学生，在无言的教导下受到沉默的效果。 教师的这种感情，与教育年轻一代的责任感、义务感、荣誉感、骄傲感等相结合。从学生学习的角度来看，学习的重要心理品质是适当的热情、良好的心境和充实的热情。 所以，作为学习的主体，也应该充满活力。 不用说，学生的活力很大程度上来源于教师的激励。 有简单的哲理。 脱掉衣服吹着寒风，希望大衣卷得更紧的热浪一时过去，人们都渴望一口气脱掉衣服。 在教育方面建设的专家，重视魏书生、霍姆林斯基等感情的熏陶。 他们不仅对教育事业有感情，而且不改变志向地追求，把这种感情倾注在学生身上，真实爱好学生，真才实学教育学生，真知灼感学生，演出好故事，用自己身边的体验写书，阐述着作的重要性。 相反，如果老师自己因为这样的原因情绪低落，表情变得暗淡，这种感情就会传染给学生。教师的精神状态直接影响教育教学的效果。 一位优秀的教师，不仅教授知识，而且伴随着教育内容表达出他的喜怒哀乐的感情，感化学生，感染学生，没有感情的上升和冲动，也没有教育艺术的诞生。 教导的情感，将无声的文字变成声音和声音合成的语言，将流经语言行间的感情，将自己胸中的波澜传入学生的心中。 在教育活动中，许多老师追求“教师轻松教学，学生快乐学习”的领域，学生喜欢的课程，教学效果优于其他课程，即所谓“爱屋与乌”的共识。 “音乐不累”、“知道的人比不上好的人，好的人比不上快乐的人”、“兴趣最好的老师”等，说明了对学习也感兴趣的重要理由。 从师生双方感情交流的角度来看，学生乐于上课，教师也能得到精神上的喜悦，进一步向优化的境界前进。 “心中有灵犀”“水味无华，相摇成为波浪”，或许是指教师和学生之间产生某种共鸣，会唤起更大的热情和创造力。教师的精神品质也来源于自己的持续修炼。 这里不仅有健康的躯体，也有良好的心理素质。 要说健康的身体能够锻炼，健全的心理素质必须是修身的。 “不喜欢东西，不悲伤自己”，做真事。 特别是职务评定、职务晋升、工资变动等，面临着作为老师非常重视的物质成败得失。教师和学生不仅是人格上、感情上平等的朋友，也是寻求知识的道路上共同前进的平等同志。 在教育中，老师要用自己的行为感染学生，用自己的语言感动学生，表达自己对人和事的真实感，引起老师和学生之间的内心共鸣。 学生只有感受到教师的善良和诚实，才乐于听从老师的教导。 “亲近自己的老师，相信自己的道路”，老师要抓住机会，适时向学生表达自己的喜悦、愤怒、悲伤、喜悦，通过与学生的交流达成心与心的交流。 教师的话语吸引人，既要有人情味，又要有理智。 这种语言可以让学生接受，达到教育的目的。 温暖别人的话，滋润心灵。 温暖的语言让学生深深感受到老师的真诚爱情，拉近老师和学生的距离。 教师对学生充满责任感和理性的爱。 这份爱是严格的要求，要严格有度，更严格合理。不仅要更新自己的教育教育理念，我们还要把个人情况、教育环境和特色结合起来，好好贯彻和应用它们。 这个过程也是自我发现和自我完善的过程，不仅要客观地看待“过去的我”，我们还要对持续的热情、教育、学生、社会的神圣信仰和追求！实施素质教育要有高素质、高水平的教师队伍，高水平的教师队伍要依靠教师的继续教育。 通过参加近年来的继续教育学习，不仅提高了自己的思想素质，还提高了自己的业务素质。从思想素质上理解“邓小平理论概论”的基本内容，认识到“解放思想、追求事实”思想路线作为教师必须贯彻的“现代教育思想主题”的基本内容。从业务素质看，继续教育，认识到现代教育技术在教育中的重要性，单凭传统教学方法，不足以激发学生的学习热情，提高学生的学习成绩。 因此，我参加了计算机培训学习，我逐渐理解了计算机知识，从类型、教材编写方面有所提高，在工作中利用课馀时间编写教材，加深了对课堂意境的理解，激发了学生的学习热情，激发了课堂氛围。同时，在课堂上，我重视多种学习方式，加强书本知识与生活世界的相互关系，在课堂教学中体现新的教学观。换句话说，继续教育培训确实可以获益。篇三：小学语文继续教育培训体会“教师是太阳下最崇高的事业”。 教师作为人类灵魂的技术人员，不仅要教好书，还要培养好人，在各方面都要成为教师。 师德不仅是教师对个人行为的规范要求，也是教育学生的重要手段，起着“示范教育”的作用。 教师要做好学生的精神工程师，首先要有自己高尚的道德情操，才能在德治教，德育培养人才，成为合格的教育工作者。我认真接受继续教育后，联系到自己的教育教育实践，有以下经验另一方面，“审查课”和“会议课”的不同：“会议课”围绕参观课收集的授课信息提出了问题和意见。 “议”的过程是开始对话，有“主”客人的“议”是参加者围绕共同话题的平等交流，“议”要超越“谁计算”的争论，改变教师在评价活动中的“被评价”地位和失语状态。 “评价课”主要以“表现、展示”为课程方向，教师强调教育优势的“会议课”活动以“改善、发展”为主要课题方向，不仅不怕发生问题，还鼓励教师积极揭发问题，寻求发展。二、“评价科”不得流于形式。 在教育中，各种形式的开课参观课等常以不同的方式和形式出现，与此相伴的评价课流于形式，在设计的表格上打分数，以表彰为主，使教师优秀，而且被动发言，说谎，说好话，叙述希望，这些现象在我们的教育中在教育中，作为我们的第一线老师受到评价的主要目的是为了实践，要改善教育，如果说没有意义的话，你认为评价有什么意义呢？ 课堂教学最终是一线老师自己的事情，我们需要的是评价者的真实声音，能够得到大家的赞同、理解、接受，在今后的工作中付诸行动。三、“议课”很有意义。 “议课”讨论了参观课收集的课程信息问题和意见，“议案”的过程是展开对话，促进反省的过程。 “议”有着强调彼此平等，倾听、理解自我表达的权利和对方的义务。 我认为“会议课”提高了老师，很有说服力。 因为评价者不知道学校的状况、学生的状况、教育的进度等情况，所以对授课者的要求过高的情况很多，如果不进行评价的话，可能会让老师感到不满，或者不理解，给予积极性的打击。 在平等交流的基础上，让授课人员讲话，给评价人员分配重点，不仅能够得到参与者的充分信任和理解，在教师改进授课、促进专业发展方面也发挥了重要作用。四、中小学教师职业道德规范 爱国法、敬业献身、热爱学生、教育人、人师表。 短短的几句话，精练写作为合格教师的职业道德！教师的道德是教师的灵魂，师德是教师职业理想的翅膀，教师的工作是神圣、艰巨的，教师培养人需要感情、时间、精力，甚至心血的支付，这种支付是以强烈的使命感为基础的。 “育苗很少闲散，润物安静多吃苦”。 热爱教育事业的人，甘于寂寞，甘于辛劳。 这是师德的首要条件。 有人把教师比作蜡烛，焚烧自己，照亮别人，是对教师的崇高评价和赞赏。 世间对教师有这么美丽的“花圈”。 我们必须更加严格地约束自己，宽大人，为这个“花环”增添光辉。 作为一名教师，最重要的是热爱教育事业，充满对教师职业的无限爱，在教育岗位上要畏惧工作，无私服务，同时也要热爱学生作为一名教师。 爱学生，要对每个学生平等，不要偏爱某些学生，不要冷淡地歧视其他某些学生。 所有的学生都想要老师的爱，特别是家里有特别的事情的学生，容易形成