职业生涯规划课件.ppt

职业规划课件，主讲人教师：梁丽丽，第一单元，教育焦点：1，前瞻性职业规划2，职业理想角色，第一课，第一，职业意义的四个要点稳定收入。要承担相应的责任。是实现生活价值和改善自己的方法。人和社会之间的联系。第二，人与职业的关系主要表现在两个方面。一是通过工作阶段的储蓄和社会保障进行反馈，即在工作阶段对社会做出贡献的医疗和养老金的福利，安度晚年。二是回顾职业生活，教书、写作、聊天等多种面貌，以多种程度指导和影响年轻人的职业发展。第三，职业特征，第一，发展。第二，阶段性。第三，整合性。第四，一辈子。五、独创性六、相互作用。第四，职业规划的重要性，(1)帮助我们发展自己的明确发展目标，(2)帮助我们发展自己，第五，中等职业学校职业生涯规划的特点，第一，专业定位后初期就业2，就业难要面对的现象3，个人与经济发展的联系4，学习动机和终身学习的动力5，自己的就业和学习职业理想是对社会发展作用有明确职业理想的优秀工人是社会发展的原动力，职业理想是实现社会理想的基础3、职业计划和职业理想的实践计划，才能使理想成为现实计划的过程，改善自己的过程，第二单元职业发展条件和机会，主要问题：第一、 专业和专业相应职业组中等职业学校专业设置的特点中等职业学校学生面临的两类职业组是适合中等职业学校学生水平发展的职业组，第二，对职业工作者素质的要求思想道德素质科学文化素质专业身体和心理素质，第三， 职业资格证书和职业发展职业资格证书职业发展的作用文凭和职业资格证书以及与中职学生就业相关的职业资格证书职业资格证书职业资格证书选择第一，中职学生可以了解适合自身水平发展的职业群体的职业资格标准。 第二，进一步了解选定职业的职业资格标准，并在此基础上设计职业生涯的具体阶段。第三，了解选定职业的垂直发展路径，掌握选定职业的职务晋升要求，了解为晋升做什么准备。第二课职业发展需要对自己的实际、一、兴趣和训练1、兴趣在职业发展中的作用2、职业兴趣3、兴趣训练，首先要收集更多的信息，集中自己的专业相应职业群体的信息，关注他们的现状和发展趋势。第二，学好专业课。再次，要扩大自己的兴趣范围。第二，性格和调整，第一，性格外部人对职业发展的主要特征是活泼、灵活、开放、现实、适应性、标记等。这种类型的人大多是开朗的天主教，灵活、好客，更能适应外界的变化，善于处理人际关系。内向的人的主要特征是安全性、规律性、伦理、计划性、周密性、克制性等。这种类型的人大多更严格、更有计划、讲信用、遵守规则。但他们有时会犹豫不决，行动迟缓。中间型具有外向的几个特点和内向的几个特点，中间型的人职业适应性更广。2，职业性格3，性格可调整，3，能力及其增加，1，能力对职业发展的作用2，职业能力3，能力可提高，4，职业价值取向和调整，1，多种职业价值取向以下13种职业价值取向：1。成就感2。道德和使命感3。美丽4。挑战感5。健康6。收入和财富7。独立性8。家庭和人际关系9。喜悦10。权力11。安全感12。自我成长13。为了帮助别人，第二，从实际调整自己的职业价值取向，第一，离开自己，第二，离开环境现实。前面提到的13种职业价值取向可以分为三类。一是需要维持和改善物质生活，通过职业活动获得报酬，满足衣服、食物、生活、线条等要求，这是最基本的要求。第二，满足精神生活，实现生活价值，特别是发展人格，物质生活水平大大提高的今天，人们的这种需要越来越强烈；第三，是社会义务的需要，即通过开展职业活动，完成社会分工中应尽的职责，为祖国、为人民做更多的贡献，尽一个公民应尽的义务。第五，个人学习状态和行为习惯及其改善，第一，正确面对自己的学习状态和行为习惯，敢于首先面对现实。第二，要善于发现自己的长处，发掘自己的潜力。在日常学习和生活中养成良好习惯的专业课学习对绝大多数同学来说都是起点，只是从一开始就养成好的学习习惯，就足够进入角色了。无论是学专业课还是文化课，都要养成良好的学习习惯。对于想要成功经历的人来说，光是好的学习习惯是不够的，要养成遵守纪律、重视安全、文明的礼节的习惯.具有良好的职业道德和行为习惯，是雇主招聘一线从业人员的重要素质。习惯是一种定型的行为，是长期积累、反复强化的产物，经过反复练习开发。第三课职业发展机会、家庭情况变化和职业发展区域经济发展趋势和职业发展与周边地区和职业发展关系重点关注区域经济发展趋势和职业发展产业发展与职业发展的关系，第三单元职业发展目标，第一课程发展目标职业发展目标的构成职业发展目标，长期目标和阶段目标。职业发展目标应符合发展条件职业发展条件有两类：外部和内部。外在条件主要是指本人可能拥有的发展机会，即家庭情况、区域经济特征、行业发展趋势。内部条件主要是指自信和现实的性格特征、学习状态、行为习惯及变化趋势。职业发展目标的选择预测度量比较，第二课构建发展阶梯，阶段目标的特性和设计思路1，阶段目标的特性和要素(1)阶段目标的特性阶段目标具有三个特点。一是要“跳一步”。第二，“得到足够的”；第三，“非常具体”。(2)阶段目标“四要素”是“什么”，即特定职位、技能等级等；第二，“什么时候”，即什么时候到达？第三，“意义”，即从业者素质的特定要求，以及从业者可能具有的精神、物质方面的相应职责的报告或期待；第四，实现这一目标所需的外部环境和环境变化后的协调手段或替代方案“机会”。2.阶级目标设计要领和想法(1)阶级目标设定要领1，步骤数，职业发展的阶级目标可分为接近目标和中间目标两个大段落，可分为3 5个阶段以上。第二，表达中有简略，使用形式的人，用文字叙述的人，同时使用的人。第三，您可以按职务晋升设计自己的阶段目标，制定职业资格标准的晋升职位安排阶段目标，还可以按时间设计自己的阶段目标。(2)整理“倒计时”设计理念对从业者的长期目标要求。以差异为基础，“走楼梯”。请说明每个“阶段”对从业者的要求。合理化每个“阶段”的凝聚力。设定目标实现标准。第二，短期目标的重要性和要领，短期目标是最重要的阶段。短期目标在制定短期目标上是现实的，不是很高。内涵充实，能鼓舞斗志。指向明确的方向，具有年级的特点。第三课制定发展措施，制定发展措施的重要性衡量因素，以及实现必要措施三要素目标的措施有任务(包括方法)、标准和时间三个要素。措施不仅要有实现目标的具体任务(包括方法)，还要有完成任务的标准。时间由两个方面组成。一个是目标完成期间，另一个是实施活动的时间进展。措施的三个要领是，措施要具体、可行、目标要强。“具体”强调措施的内容必须真实明确。“可行”强调措施符合自身条件和外部环境，具有操作性。“目标”不仅是目标，也是强调目标本人和奴婢吴之间差距的措施。对策的想法(1)“近细厚”的想法(2)“三个方面”的想法(3)“弥合差距”的想法，第四单元职业发展和就业，企业家精神，第一课第一课就业第一课就业和职业发展第一就业是我们生活的重要转折点。第一次就业的目标要务实，避免高乌曼和低眼高手。就业情况和前途必须面对就业困难。作为现代社会的青年，不要把职业看做单纯的生存手段，要把职业看做一辈子追求的事业。第二课就业准备也要做好，第一课从“学校人”到“职业人”的角色转换1和“学校人”和“职业人”的区别2，角色转换的四大要点是理解学生时代转换的心理准备和两个角色的定位差异，加强日常学习和生活中的目标训练，在训练期间由意识加强。第二步是结合第一次就业后的工作特点，在实践实践中锻炼力量，尽快结束角色转换。以下四种变革是角色转换的重点，我们特别要重视从增长导向向责任导向的转变。从个性向团队方向的转变。从思维导向到行动导向的转变。把知性取向转变为道德取向。2.做好适应社会和融入社会的准备1。经历在适应社会和融入社会的过程中发展。2、掌握中职学生社会能力提高的方法3、求职的基本方法。1、重视求职技巧(1)收集就业信息(2)掌握面试技术谈话时，语气清晰，语言流利，语气温和，语言要有含蓄、机智、幽默，也要注意听者的反应。(3)在善于宣传自己的求职中，我们要消除恐惧，积极向雇主推销自己，展示自己，给对方留下好的第一印象。第三课，对职业发展和职业发展计划进行科学评价，对职业成功进行评价，不同价值取向的人对职业成功的不同理解，对职业发展进行评价，根据自己职业成功要素的种类，对个人、家庭、企业、社会的角度进行历史测试，第三课，对自己职业生涯规划的目的和自己的职业规划进行评价时，从以