夏日泛舟海上教案

八年级第二卷教学计划夏日泛舟海上在夏天的海上教学内容：1.唱歌夏日泛舟海上教学目标：1.学会用自然流畅的声音演唱歌曲夏日泛舟海上。2.了解并理解特殊的音乐符号及其在歌曲中的作用。教学重点和难点：感受三拍的音乐特征。理解歌曲，用自然的声音和真挚的感情表达歌曲的意境。教学过程：导入新课(图片)威尼斯是意大利著名的港口，也是世界著名的旅游胜地。它由118个岛屿组成，由378座桥连接而成，因此得名“水城”。威尼斯最特殊的交通工具，贡多拉，是一艘新月形的黑色平底船。夏天，人们乘小船，在平静的海面上漫步，划船，唱歌。威尼斯的夏天太浪漫了。居塞比威尔第(1813-1901)，伟大的意大利歌剧作曲家。他的作品包括弄臣、游吟诗人、茶花女、假面舞会、奥赛罗、法尔斯塔夫和夏日泛舟海上等。他一生创作了26部歌剧。管弦乐很好地利用了意大利的民间音调，也很有效，尤其是生动地描绘了剧中人物的欲望、性格和内心世界，具有很强的感染力，使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。1.老师简介：今天我给同学们带来了一首歌。听听它。这首歌正在播放哪个季节？歌词唱什么？(1)播放音乐(2)学生回答说：这首歌展示了夏天(3)老师：学生回答得很好，那么歌词唱的是什么？(4)学生回答：歌词唱出了年轻人对美的向往、追求和感受。(5)老师：学生们回答得很好，所以你能用语言概括夏天的样子吗？例如：运动、休闲、颜色、温度等。(游泳，凉爽，绿色，炎热)(6)健康：讨论(7)学生总结好，思考好。2.老师：为了让学生们更深刻地感受夏天的感觉，老师将带领学生们乘船去享受夏天划船的乐趣。在我们离开之前，让我们学一首歌。每个人都看大屏幕，听歌曲。听完后，回答三个问题：这首歌展示了一幅画。你的心情怎么样？(2)注意这首歌的节奏。(3)你能认识到它的强弱关系吗？(1)播放夏日泛舟海上(2)它描绘了在一个晴朗的夏日，人们在小船上享受海上生活的快乐景象。情感(开朗、乐观、充满活力)(83拍)力量的法则是(强，弱，弱)图。(3)老师：答案非常准确。谁写了这首感人的歌曲让我们荡起双桨？(4)作者简介：威尔第4.你想带着快乐的心情来吗？(1)第三次播放歌曲。学生们跟着唱。老师：学生们唱得很好。你发现了吗？这首歌中有许多特殊的标记，但它们在歌曲的基调中起着很大的作用。你能告诉我那里有什么标记吗？功能是什么？(打勾：歌唱应该简短灵活。强烈的音调标记：唱得更好。持续标记：一般来说，持续时间是双倍的三胞胎应该唱得一样好。(3)共同应对困难。(4)跟着老师的钢琴一起唱。你想唱什么样的声音？(自然流畅)歌唱旋律(5)在歌曲中加入各种力量标记，唱一首充满乐观和活力的歌曲。分段唱词(6)改变演唱形式(分组等)。)学生们唱得很好。你能为歌曲安排一些打击乐器来烘托气氛吗？5.总结：男孩和女孩们，我们在夏天乘船，在音乐的海洋中享受了一次旅行。我们不仅欣赏了夏季的美景，还感受到了外国音乐的魅力。我希望你能成为快乐的中学生，没有悲伤，就像这首歌唱的那样。在我们欣赏完歌曲夏日泛舟海上并学会唱这首歌0103