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第六章连环漫画更多练习章节分析(一)概述本次阅读是为了延续卡通设计。1.要求学生根据给定的故事描述每一幅漫画，并填写对话框。2.要求学生分工合作，进行小组讨论。首先设计故事，然后画图片，最后填入文字，也就是说，制作一个完整的连环漫画。(2)阅读目标1知识目标学会画完卡通。2.能力目标进一步提高学生的写作能力和语言诱导能力。3个情感目标充分发挥学生的想象力，引导学生观察生活中的人和事，并学会如何描述它们。同时学习如何欣赏卡通。(3)教学方法采用任务教学法组织教学，通过讨论、绘画等具体活动达到教学效果。(4)重点和难点理解语言归纳和字面表达的重要性。要求学生阅读图片并正确描述，用书面形式准确表达对话框中的单词，并且要简洁全面。二。教学设计教学内容教学实施建议教学资源参考预读复习课文中画连环漫画的步骤和注意事项。根据给定的材料，我们可以理解图片和单词之间的相关性，并区分不同类型的语音框架。链接1网络数据下载阅读时这是这节课的主要部分，继续指导学生设计和制作卡通。1.阅读故事狐狸和乌鸦，完成对话框中的文本2.根据智者，盲人，漫画中每张图片的内容和图片之间的相关性，找到一个匹配的文字描述来完成一个小故事。(见文本P108-109)牛津英语教科书p108-109阅读后要求学生们分工合作，进行小组讨论。首先，他们设计故事，然后画图片，最后填充文本，也就是说，制作一个完整的连环漫画。学生可以通过欣赏其他小组的成绩来评价它。评估标准参考链接2链接1描述：根据给定的材料判断动画和文字描述是否匹配，修改不合理的表达。链接2描述：画完作品后，可以开展以下评价活动，不仅可以调动学生的积极性，还可以进一步增强学生的归纳能力和语言表达能力。在4-5人的小组中，学生们将互相分享和评论连环漫画(背景、摘要、观点、文学风格、人物表达、背景、颜色的使用、形状等)。)学生们也会对他们喜欢或不喜欢的漫画做出回应。学生们从小组讨论中选择一台录音机来做笔记。学生选择一个演讲者在全班面前谈论每一个连环漫画。每个小组展示他们的连环漫画，谈论他们对同龄人工作的评价。发起一个全班讨论。你能创造一个连环漫画来代替书面的读书报告
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