学生综合素质评价方案

学生综合素质评价方案汉庭外国语学校汉庭外国语学校学生综合素质评价方案一、指导思想和评价原则：为了全面贯彻国家教育方针，坚持“以过程为基础，促进发展”的新课程评价理念，减轻学生负担，全面推进素质教育。学生综合素质评价能够科学地反映学生的道德素质、公民素养、沟通协作能力、体育与健康以及审美与表现，促进学生的全面发展，鼓励和引导全体学生不断进步，为学校实施素质教育提供保障。根据我们学校的实际情况，制定了这个计划。学生综合素质评价坚持科学性、全面性、多元性、定性评价与定量评价相结合、过程评价与终结性评价相结合、制度化的原则，力求评价过程和结果科学、有效、公正。二。组织结构和职责：1.外国语学校学生综合素质评价委员会(a)组织：校长：张西军(秘书兼校长)副主任：全万春、陈笳咏、牟玉瑞、袁世保、张杰平成员：5名家庭委员会成员：邵爱林、赵、李占伟、孙慧丽、韩春江、韩(2)职责：(1)根据教育局的意见，制定本综合质量评价实施方案及具体程序。(2)确定学校评估工作组的成员。(3)指导和监督学校各班的考核并组织宣传。(4)接受学生和家长的咨询，接受举报和投诉，督促监控小组及时解决评估工作中的问题。学校将在收到投诉后的5个工作日内回复学生或家长。2 .外语学校学生综合素质测评与监督小组组长：袁世保副组长：邵爱林、韩春江成员：家庭委员会3名成员和学生会5-7名成员监测组的职责：(1)监督评估过程并接受咨询，以确保评估透明、公平和标准。(2)接受评价过程中的投诉和举报，处理评价过程中的违规行为。3、班级学生综合素质评价小组。组长：班主任团队成员：2-3名教师，4名家长和10名学生。学生代表按男女比例组成班级民主评议小组，各级学生代表成绩，班干部或班干部。团队成员必须有高度的责任感，并且是被选举出来的。他们必须得到班上所有老师和学生的一致认可。经过五天的公示，无异议者方可成为班级民主评议小组并履行职责计分。团队评分时，必须有组长和中层学校干部在场监督，确保团队评价的公正性。班级评估小组的职责：根据学校制定的综合素质评价计划，对班级学生的综合成绩进行客观公正的评价。三、评价的具体内容1.尺寸和元素基于教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知的基本发展目标，结合潍坊市中小学生综合素质评价方案，检测维度的内容分为六个方面：道德素养、学习能力、沟通与合作、体育与健康、美学与表演、创新与实践。其要素有20个方面。2.评估内容：见附表四.评价范围、评价方法和等级。1.汉庭外国语学校学生的综合素质评价范围是学校全体学生。2.评价总分、评价要素得分和得分段。建立和评价学生成长记录袋，学生的综合素质应以学生成长记录袋为载体，并根据日常积累的材料进行定性或定量评价。内容包括：基本信息、学科课程成绩、地方和校本课程成绩、综合实践活动、社区活动、身体素质8年级的换算方法：总分=常规量化分数(附表2*70%例表3) * 40%民主评议分数(附表1) * 30%学业成绩* 30%象征性成绩分数。九年级折算方法：总分=常规量化分数(表2*70%例表3) * 30%民主评议分数(表1) * 30%学业成绩* 40%象征性成绩分数。初中毕业生总成绩的计算方法可按一年级的20%、二年级的30%和三年级的50%划分等级。3.班级评价工作组汇总全班定期定量评价、民主评价、学业成绩评价和象征性成绩定量评价的分数，计算总分，按照从高到低的30%、40%和30%的比例确定A、B、C、D四个年级。D等学生的设置原则上不高于1%，是指有重大问题且受到处罚时未被取消的学生。4.学业成绩计算方法：学业成绩(按年级折算分数计算)/学科数*60%(地方课程综合实践成绩折算分数)/学科数*20%(音乐、美术和体育成绩)/3*20%(信息技术和物理化学专业学生的实验成绩计入三年级文化课)5.象征性成绩评分方法：(1)按学校一级、区级二级、市级三级、省级五级和国家十级分别评分三个好成绩和优秀成绩。该项目得分最高，而不是累积得分。(2)其他奖励为学校0.2分、区级0.5分、市级1分、省级2分、国家级5分。累计得分不超过10分。V.学生对象征性成绩综合评价的范围(1)生活规划结果。学生生活(或职业)规划和研究报告等成果；(2)三个好工作。学校拥有教育行政部门和其他部门(单位)授予的优秀学生、优秀学生干部、优秀团员等荣誉称号。(3)社区服务组织者。参加社区服务和志愿服务活动的优秀组织者及其在社区岗位上的成绩；(4)社会实践结果。参加社会实践活动的结果和在综合实践基地集中学习的结果；(5)学生会负责人。学生组织的优秀领导和参与学生组织活动取得的成绩；(6)研究性学习结果。小课题研究性学习的结果，包括过程记录和研究报告；(7)电脑制作等竞赛获奖。参加教育行政部门组织的计算机制作以及少年信息学初中组机器人竞赛、科技创新竞赛和奥林匹克竞赛的获奖成果；(八)科技创新成果和研究报告。在科学素养教育和小发明、小创造和小制作活动中获得的科技创新和社会研究报告；(9)各类“节日”和活动获奖。学校、教育部门举办的“科技节”、“体育节”、“艺术节”和文艺演出的成果；参加学校教育部门组织的“中国诗歌朗诵”、“百家讲坛”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”，以及摄影展、书画展、征文及其他竞赛的获奖成果；(十)校报、校刊和节目主持人的负责人。校报、校刊、校园社区期刊总编辑、副总编辑，学校电视台和文艺活动优秀节目主持人；(十一)在出版物上发表的文章和作品。教育行政部门和学术机构在校报、校刊、普通书刊上发表的文章，以及在公开出版的报刊上发表的文学作品。(12)“朝阳阅读计划”成果。中小学参与“朝阳阅读计划”取得的成绩；(13)体育考试2.向教师、学生和家长宣传学生综合素质测评的目的、意义、标准和方法，做好动员工作。3.每班应成立一个评估小组，制定评估计划，征求学生意见，报校委会批准，进一步向学生和家长公布，并逐班开展评估工作。4.根据学生成长记录袋组织评价工作。5.班级将向学校评估委员会报告宣传结果。6.评估结果应在学校和学校网站上向学生和家长公示5个工作日。并书面通知家长。7.学校评估委员会将在公布后一周内处理学生、家长和教师的投诉和报告，然后进行审查和批准。8.每学期，学校将在学生综合素质报告中填写学生综合素质评价结果。批准后，报告将被归档并放入学生成长记录袋。并向教育局综合教育司报告。七.评价结果的介绍和使用1.评价结果的介绍(1)等级表达式，分为a、b、c、d(2)学生自我评价(描述性评论)。(3)学生成长记录袋。2.评价结果的使用(1)通知学生本人及其家长。(2)作为学生达到毕业标准的基础之一。(3)作为高中录取的重要依据之一。八.学校评审与措施保障1.每个班级评估工作组将向学校评估工作委员会报告里程碑式的成果材料、“量化评分表”和“汇总表”。委员会将在每堂课中审查上述材料的有效性。评审通过后，学生综合素质评价结果汇总表和初中生综合素质评价结果统计表(宣传材料不含学生姓名)将公示5天。2.确保按照上级文件的要求建立和完善组织结构，确保严格按照文件精神履行职责。3.建立健全公示制度、诚信制度、监督制度，通过制度创新确保综合素质测评工作的公平、公开、公正，防止腐败等现象。九.学生申请复议学生或家长对学生本人或他人的评价结果有异议的，可向学校评价委员会申请复议，学校评价委员会应在接到投诉后5个工作日内答复学生或家长。X.归档和归档每班的“学生综合素质评价结果汇总表”和“初中生综合素质评价结果统计表”公示5天。无异议后，由学校评审委员会成员、班主任和学生代表签字，加盖学校公章，并保留至学生进入高中后至少一个学年。初中毕业生综合素质评价结果的统计应报区教育局综合教育司备案(纸质文件和电子文件应同时提交)。11.填写全面质量记录卡班级评价工作组根据初中生综合素质评价内容，在初中生综合素质记录卡上为每个学生写下鉴定依据，综合意见由班主任填写。学生成长记录册的其他内容应由学生在工作日填写。教师应指导学生安排他们的成长档案，包括学生成长记录册，各种里程碑式的成就等。附件：评估作业实施细则(要求)。1.组织全体师生学习潍坊市和寒亭区教育局的综合素质测评计划，不断更新和纠正教育观念，统一教育思想。2.学校在开学时向社会公布综合质量评估计划。通过召开家长委员会、给家长和家长写信，向学生和家长广泛宣传学校综合质量评估的指导思想3.在评估过程中，诚信是前提，严格执行自我评估、学生评估、家长评估和教师评估四个环节。在自我评价过程中，指导学生根据不同的发展目标评分标准来认识自己。在学生评价过程中，以团队为单位进行客观公正的评价。在家长评估的过程中，学生自己和老师向家长展示他们在学校内外的综合学习活动。在教师评价过程中，要注重细节，客观真实地反映学生的成长和发展过程。在综合评价过程中，班级应成立以班主任为组长，教师代表学生干部，学生代表为组员的评价小组进行综合评价。4.建立学生“成长书”，充分发挥学生“成长书”的功能，以真实、全面的材料作为评价的重要依据。各年级组应引导学生了解“成长书”对综合素质评价的作用，并根据学生的年龄和生理认知特点确定“成长记录目录”，以便学生进行自我积累和反思。通过各种经验和实践活动，他们可以总结和总结自己满意的结果，优秀的经验文章和奖项。学生、家长和老师积累学生各方面的资料(在学期中和期末各一次)。5.学生综合素质评价。每学期第16周；18周年纪念班和班主任对学生评价结果进行审核，对评价中误差较大的情况申请重新评价；19周以来，学校综合素质评价领导小组检查了各年级的综合素质评价工作，并公布了评价结果。(附表1)初中生综合素质评价班级表指示器内容监视点得分得分自我评估20%家长意见：10%30%团体评估教师评价20%班主任的意见20%得分道德修养热爱祖国和人民尊重国家象征，关心国内外事务和时政；热爱人民。5团结和友谊对他人有礼貌，使用礼貌的表达方式。团结学生；尊重老师。5诚实守信真诚并信守诺言5珍惜荣誉珍惜集体荣誉，积极参与班级、学校教育活动和自治管理工作5环境保护环保意识强，积极参与环保活动5学习能力学习动机和信心需要直接促进学生的内部学习动机，激励和引导学生学习。5学习兴趣好奇心，求知欲，努力克服学习中的困难5学习习惯能够独立思考，善于提出和解决问题，掌握探究的策略和方法；5学习方法有良好的学习习惯，掌握有效的学习策略5沟通和合作能力与他人沟通愿意参加集体活动，能够努力实现集体目标。5合作意识善于与他人合作，共同完成任务。5沟通能力能够评估和控制自己的行为，善于与他