高中化学《化学中常用的物理量——物质的量》教案6 鲁科版必修1

化学中常用的物理量-物质的量知识与技能：1.使学生理解物质的量浓度的概念；。2.使学生学会一定物质的量浓度溶液的配置方法。过程与方法：1.在概念教学中，提高学生的思维能力；2.通过配置一定物质的量浓度溶液的教学，培养学生的观察能力、分析问题、解决问题和动手实验的能力。情感、态度与价值观：1.通过实验激发学生学习化学的兴趣，培养学生严谨求实的科学作风；2.通过计算，强调解题规范，养成良好的计算习惯。教学重点：物质的量浓度的概念，有关物质的量浓度的计算，一定物质的量浓度溶液的配制。教学难点： 物质的量浓度与质量分数之间的换算。 气体溶质物质的量浓度的计算。 正确配制一定物质的量浓度的溶液。教学用具：烧杯、容量瓶、量筒、玻璃棒、教头滴管、托盘天平、洗瓶、试剂瓶、标签、药匙、氯化钠固体药品教学过程：导入新课在实验室的试剂瓶上，我们经常可以看到NaOH 10%、NaOH 1mol/L、HCl 2mol/L，10%表示什么意思？学生溶液的质量分数，定量地表示溶液的浓度。提问质量分数怎么表示？学生过渡推进新课NaOH 1mol/L这应该也是用来表示溶液的浓度的，今天我们就来学习溶液浓度的另一种表示方法。板书一、物质的量浓度1.定义：以单位体积的溶液中所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。符号：c(B) 单位：mol/L 或mol/m3（学生自学、思考，引导学生对概念进行理解）学生物质的量浓度即指L溶液中所含溶质B的物质的量。板书含义：表示L或m3溶液中所含溶质B的物质的量3表达式：符号表示：练习0.5mol/L NaOH溶液的含义是什么？学生1L溶液中含NaOH物质的量为0.5mol。引导从上述1L溶液中倒出300mL溶液的物质的量浓度为多少？学生仍为0.5mol/L。(练习)请根据定义判断下面哪种情况可得到0.5mol/L的Na2CO3溶液?A.53克Na2CO3溶解在947克水中B.53克Na2CO3溶解在1L水中C.53克Na2CO3溶解后加水至1LD.26.5克Na2CO3溶解后加水至0.5L答案: CD归纳小结关键是取一定溶质后加水至一定量,而不是加一定量的水.(练习)25克胆矾溶于水配成1L溶液,所得溶液的物质的量浓度为多少?(分析与解)胆矾溶于水所得溶液的溶质为硫酸铜,硫酸铜物质的量为0.1mol，所以溶液的物质的量浓度为0.1mol/L（投影）小结注意事项：溶质可以是化合物,也可以是离子,要用物质的量表示.要用溶液的体积,不是溶剂的体积,单位一般是L.在一定物质的量浓度的溶液中,取出任意体积,其各种浓度均不变,但溶质物质的量要随着变化.带有结晶水的物质溶于水时,所得溶液物质的量的计算以失去水的物质为溶质进行计算.激发兴趣在化学实验中，我们经常要用到各种各样浓度的溶液，那么我们的实验员是如何来精确配置这些不同物质的量浓度溶液的呢？我们也试着做一回实验员。例现欲配置100mL 2mol/L NaCl溶液，请你利用实验室中固体NaCl试剂，完成配制任务。引导如何知道取固体NaCl多少呢？学生继续提问0.2mol溶质氯化钠固体如何得到呢？学生称量。继续引导我们能称的是质量，0.2mol怎么称呢？学生根据公式m(NaCl)=n(NaCl)M(NaCl)计算出NaCl的质量为11.7g，用天平称11.7g NaCl固体。继续引导但是0.1L溶液的体积怎么量呢？学生将11.7g NaCl 溶于100mL水中。疑问这样得到的溶液体积是100mL吗？学生不是。引导那怎么解决？学生可将11.7gNaCl溶于水后，然后再将溶液配成100mL。提问用什么仪器呢？烧杯行吗？量筒行吗？学生不行。烧杯是粗略测量体积的仪器，量筒不能用于配溶液。讲授在这儿我们介绍一种较为精密的仪器叫容量瓶。请大家阅读本书24页有关容量瓶的介绍。回答问题。（实物展示）1. 容量瓶规格2. 容量瓶构造3. 容量瓶的使用注意事项学生容量瓶的规格有：50mL，100mL，250mL，500mL和1000mL等。容量瓶的构造：细颈，梨形的平底玻璃瓶，瓶口配有磨口玻璃塞，瓶身标有温度、容积，瓶颈有刻度线表示容积。容量瓶的使用注意事项：不能在容量瓶中溶解。补充容量瓶使用注意事项：（1） 选择合适规格的容量瓶。每一容量瓶只能配制一规定体积的溶液，不能配制任意体积的溶液，因一个容量瓶只有一个刻度。（2） 使用前要检查是否漏水。（3） 容量瓶不能加热，不能用作反应器，不能长期贮存溶液。讲述有了这些知识，我们就可以配置此溶液了。（学生上台演示，其余的在下面观察，发现其操作不当之处）板书二、一定物质的量浓度溶液的配制1.操作步骤（1） 计算（2） 称量讲述由于中学阶段试验条件的限制，我们只能用托盘天平粗略称取。如果是用浓溶液来配稀溶液，可以用滴定管来量取溶液，也可以用量筒粗略量取。引导如何称？要注意哪些问题？学生先放两张相同的称量纸于两托盘上，调零，加入砝码，调节游码，左物右码。讲授接着，将称好的NaCl固体放入烧杯，用适量蒸气水溶解，并用玻璃棒搅拌。将烧杯中的溶液沿着玻璃棒注入容量瓶，轻轻振荡锥形瓶，使溶液混合均匀。玻璃棒在这儿有什么作用？学生引流。讲述将蒸馏水注入容量瓶，液面离容量瓶颈刻度线12cm时，改用胶头滴管滴加蒸馏水至凹液面最低处与刻度相切，盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。板书（3）溶解（4）恢复至室温（5）转移（6）洗涤（7）振荡（8）定溶（9）倒转摇匀提问在这个过程中，都用到了哪些实验仪器？学生烧杯、容量瓶、量筒、玻璃棒、胶头滴管、托盘天平、洗瓶。小结板书设计一、物质的量浓度1.定义：以单位体积的溶液中所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的量浓度。符号：